TIẾT 32-BÀI 26: ĐẤT. CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT

I. Mục tiêu bài học: HS cần đạt
1. Về nội dung kiến thức:
- Khái niệm đất
- Các thành phần của đất, nhân tố hình thành đất
- Tâm quan trọng của độ phì của đất và ý thức vai trò của con người trong việc làm cho độ phì của đất tăng hay giảm.
2. Về kĩ năng:
Quan sát, nhận xét mối quan hệ tác động qua lại các nhân tố hình thành đất.
3. Về thái độ, tình cảm:
- Tình yêu thiên nhiên, con người.
- Ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên, môi trường.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: tự học, tự GQVĐ, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, tính toán.
- Năng lực chuyên biệt: duy tổng hợp theo lãnh thổ,sử dụng bảng thống kê.
II. Chuẩn bị của GV-HS:
1.Giáo viên:
-Tranh ảnh về mẫu đất
- Bản đồ đất Việt Nam
- SGV, SGK Địa lí 6
2. Học sinh: SGK Địa lí 6, chuẩn bị trước bài học ở nhà
III. Tổ chức các hoạt động học tập
1. Mô tả phương pháp thực hiện chuỗi các hoạt động học trong bài học và kĩ thuật dạy học thực hiện trong các hoạt động.
a. HĐ khởi động:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình…
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
b. HĐ hình thành kiến thức mới
* HĐ1: Tìm hiểu về Lớp đất trên bề mặt các lục địa
- Phương pháp: Đàm thoại, hoạt động cá nhân, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
* HĐ 2: Tìm hiểu về Thành phần và đặc điểm của thổ nhưỡng
- Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đôi), nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật: chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi.
* HĐ 3: Tìm hiểu về Các nhân tố hình thành đất
- Phương pháp: Đàm thoại, hoạt động cá nhân, nêu và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi.
c. HĐ luyện tập:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề,
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, …
d. HĐ vận dụng :
- Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận…
- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, nhận xét đánh giá hiện tượng địa lí…
e. HĐ tìm tòi, sáng tạo :
- Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận….
- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, hợp tác…
A. Khởi động: 3p
1. Mục tiêu:
- Kiến thức: Học sinh trình bày được các thành phần của đất,con người có những biện pháp để tăng độ phì cho đất.
- Thái độ, tư tưởng: Giúp học sinh ý thức được nhiệm vụ học tập, tạo sự hứng thú, khát khao tìm hiểu kiến thức mới.
- Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng trình bày ý kiến cá nhân.
- Phát triển năng lực: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề,tự học, giải quyết vấn đề, hợp tác và sáng tạo.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cộng đồng
3. Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá. GV nhận xét chung về ý thức cũng như khả năng trình bày của học sinh và dẫn vào bài học
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
- GV: Nêu các thành phần của đất?Trong sản xuất nông nghiệp con người có những biện pháp nào để tăng độ phì cho đất
- HS: tiếp nhận nhiệm vụ
*HS thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Trao đổi
- Giáo viên: quan sát
- Dự kiến sản phẩm:
Thành phần của đất: khoáng, hữu cơ, nước, không khí.
Biện pháp nào để tăng độ phì cho đất: cày ải, bón phân hữu cơ….
*Báo cáo kết quả: thuyết trình cá nhân
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên nêu mục tiêu cần tìm hiểu trong bài học…
B. Hoạt động hình thành kiến thức: 30p
a. Mục tiêu
- HS nắm được khái niệm