Tuần: 4 Ngày soạn: 4/09/2016
Tiết: 4 Ngày dạy: 5/09/2016

ĐẠO ĐỨC VÀ KỶ LUẬT

I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức:
- Thế nào là đạo đức, kỉ luật?
- Mối quan hệ giữ đạo đức và kỉ luật.
- Ý nghĩa của rèn luyện đạo đức và kỉ luật.
2. Kĩ năng:
Học sinh biết tự đánh giá, xem xét hành vi của cá nhân, cộng đồng theo chuẩn mực đạo đức, kỉ luật.
3. Thái độ:
Học sinh có thái độ tôn trọng kỉ luật và phê phán thói vô kỉ luật.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
Giáo án, tài liệu, sgk, Sách giáo khoa, sách giáo viên Giáo dục công dân 7, tranh ảnh. Ca dao, tục ngữ, câu chuyện. Bảng phụ, bút dạ, giấy khổ to.
2. Học sinh:
Đọc trước ở nhà, sgk. Nghiên cứu trường hợp điển hình. Động não. Xử lý tình huống. Đóng vai.
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Sử dụng phương pháp diễn giải, câu hỏi nêu vấn đề, hoạt động nhóm, thuyết trình, trực quan.
IV. CÁC BƯỚC LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp:
Kiểm tra sĩ số.
2. Kiểm tra bài cũ: GV: Đưa tình huống.
Nội dung: Một cậu bé khoảng 12 tuổi đang đánh giầy cho một thanh niên ăn mặc rất mốt. Thỉnh thoảng anh ta đưa mắt nhìn cậu bé và nhắc đi nhắc lại nhiều lần: “ Mày đánh không kỹ tao không trả tiền.” Đôi giầy đã đánh xong, cậu bé trao lại và đi vào chân cho anh ta. Một tay cầm cốc bia, một tay rút trong túi ra tờ giấy 2 nghìn đồng ném xuống và bảo cậu bé “ Biến”
Đứng lên thu dọn đồ đạc vào thùng gỗ cậu bé nhìn thẳng vào mặt anh ta rồi quay đi thẳng để lại phái sau sự ngạc nhiên của anh ta và ánh mắt thiện cảm của mọi người.
Em hãy cho biết ý kiến của mình!
HS: Đọc, quan sát tình huống và trả lời câu hỏi.
GV: Nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt

Giáo viên cho học sinh đọc truyện.
Hỏi: Công việc của anh hùng đòi hỏi phải có kỷ luật gì về lao động?
Hỏi: Anh Hùng gặp khó khăn gì trong công việc?
Hỏi: Anh Hùng đã làm gì để vượt qua khó khăn đó?


Hỏi: Nhờ đó anh Hùng đạt kết quả gì trong công việc và quan hệ với mọi người?

Hỏi: Qua câu chuyện trên em thấy anh Hùng là người như thế nào?
Hỏi: Em học tập được gì ở anh Hùng?

Hỏi: Tìm biểu hiện thể hiện tính kỷ luật?
Học sinh đọc to, rõ ràng.

- Huấn luyện kỹ thuật.
- Dây bảo hiểm, thừng lớn.

- Làm suốt ngày đêm vất vả.
- Thu nhập thấp.
- Đi sớm, về muộn.
- Vui vẻ trong công việc.
- Làm các công việc khó khăn nặng nhọc.
- Hoàn thành tốt công việc.
- Luôn được mọi người yêu mến, kính trọng.

- Có tính kỷ luật cao trong lao động.

- Là tấm gương để học sinh noi theo, làm tốt công việc của mình.
- Học sinh tìm, nói trước lớp.




1. Nội dung cần đạt.
Một tấm gương tận tuỵ vì việc chung.

- Anh Hùng có kỷ luật trong lao động.


- Thành công trong công việc của mình.






- Tấm gương cho học sinh noi theo



Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung bài học.

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt

Hỏi: Đạo đức, kỷ luật là gì? Cho ví dụ?

Hỏi: Nêu các biểu hiện về đạo đức và kỷ luật?
Giáo viên hướng dẫn để học sinh lấy ví dụ.
Hỏi: So sánh giữa đạo đức và kỷ luật?
Giáo viên gợi ý đưa ra đáp án

Hỏi:Nêu mối quan hệ giữa đạo đức và kỷ luật? Cho ví dụ?

Hỏi: Ý nghĩa của đạo đức và kỷ luật với mỗi người?

Trái với lối sống đạo đức và kỷ luật là gì?



Giáo viên kết luận: Muốn làm tốt công việc, mọi người phải chấp hành kỷ