Tuần 4 - Tiết 4
Ngày dạy: 19/9/2016
Bài 4

ĐẠO ĐỨC VÀ KỈ LUẬT

1. MỤC TIÊU
1.1. Kiến thức
- HS biết:
+ Thế nào là đạo đức
+ Thế nào là kỉ luật
+ Mối quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật
- HS hiểu: Ý nghĩa của đạo đức và kỉ luật.
1.2. Kĩ năng
HS thực hiện thành thạo: Đánh giá hành vi, việc làm của bản thân và của người khác trong một số tình huống có liên quan đến đạo đức và kỉ luật.
1.3. Thái độ
Thói quen: Ủng hộ những hành vi, việc làm tôn trọng kỉ luật và có đạo đức; phê phán những hành vi, việc làm vi phạm kỉ luật, vi phạm đạo đức.
2. NỘI DUNG HỌC TẬP
- Thế nào là đạo đức? Thế nào là kỉ luật?
- Quan hệ giữa đạo đức và kỉ luật
- Ý nghĩa của đạo đức và kỉ luật
3. CHUẨN BỊ
3.1. Giáo viên
Tục ngữ, ca dao, danh ngôn về đạo đức và kỉ luật
3.2. Học sinh
Nghiên cứu bài 4: Đạo đức và kỉ luật
- Đọc Truyện đọc và trả lời câu hỏi gợi ý
- Xem trước Nội dung bài học và Bài tập
- Liên hệ thực tế: tìm gương người tốt, việc tốt
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện (2 phút)
7A1:............................................................................
7A2:............................................................................
7A3:............................................................................
7A4:............................................................................
7A5:...........................................................................
7A6:...........................................................................
4.2. Kiểm tra miệng (5 phút)
Câu 1: Thế nào là tự trọng? Coi trọng và giữ gìn phẩm cách là gì? (10 đ)
( Tự trọng là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội.
Coi trọng và giữ gìn phẩm cách là coi trọng danh dự, giá trị con người của mình; không làm điều xấu có hại đến danh dự của bản thân, không chấp nhận sự xúc phạm cũng như lòng thương hại của người khác.
Câu 2: Biểu hiện của tự trọng? (10 đ)
(Cư xử đàng hoàng, đúng mực, cử chỉ, lời nói có văn hóa; nếp sống gọn gàng, sạch sẽ; tôn trọng mọi người, biết giữ lời hứa; luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ, không để ai phải nhắc nhở hoặc chê trách.
4.3. Tiến trình bài học
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học

(Hoạt động 1: Giới thiệu bài (3 phút)
GV đặt vấn đề: Qua hành động, việc làm của cá nhân sẽ đánh giá được họ là người tốt, xấu.
VD: nếu HS thường xuyên trốn tiết, không thuộc bài, nói chuyện riêng trong giờ học,...
(GV đánh giá HS đó có đạo đức không tốt (thường xuyên vi phạm kỉ luật)
(Hoạt động 2: Tìm hiểu Truyện đọc (5 phút)
Một tấm gương tận tụy vì việc chung.
GV cho HS đọc diễn cảm truyện.
(Những việc làm nào chứng tỏ anh Hùng là người có tính kỉ luật cao?
( anh thực hiện rất nghiêm ngặt quy định bảo hộ lao động khi làm việc
(Những việc làm nào thể hiện anh Hùng là người biết chăm lo đến mọi người và có trách nhiệm cao trong công việc?
(anh sẵn sàng giúp đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn nguy hiểm, không đi muộn về sớm
(Em đánh giá anh Hùng là người như thế nào?
(anh Hùng là người có đạo đức tốt
(Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học
(15 phút)
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.
Nhóm 1, 3: Đạo đức là gì? Biểu hiện cụ thể trong cuộc sống?
(Đạo đức là những quy định, những chuẩn mực ứng xử của con người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường sống,
được nhiều người ủng hộ và tự giác thực hiện
Ví dụ: giúp đỡ người già yếu, bệnh tật; không xả rác bừa bãi,...
Nhóm 2, 5: Kỉ luật là gì? Biểu hiện cụ thể trong cuộc sống?
(Kỉ luật là những quy định chung của một cộng đồng hoặc của tổ chức xã hội (nhà trường, cơ sở sản xuất, cơ quan...) yêu cầu mọi người phải tuân theo nhằm tạo ra sự thống nhất hành động để đạt chất lượng, hiệu quả trong công việc.
Ví dụ: Đi