PHÒNG GD – ĐT QUẬN BA ĐÌNH
Tiểu học Nguyễn Tri Phương

LỚP 2
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
Tên bài: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ – Tiết 1
Giáo viên: Phạm Hồng Tuyết
Tuần 1, ngày tháng năm 200


I.MỤC TIÊU
- HS hiểu biết các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho bản thân và thự hiện đúng thời gian biểu.
- HS có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.
II.LÊN LỚP
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
PHƯƠNG TIỆN

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
GV chia nhóm 4 và giao cho mỗi nhóm bày tỏ ý kiến về việc làm trong một tính huống: Việc làm nào đúng, việc làm nào sai? Tại sao đúng (hoặc sai)?
Tình huống 1: Trong giờ học Toán, cô giáo đang hướng dẫn các lớp làm bài tập. Bạn Lan tranh thủ làm bài tập Tiếng Việt, còn bạn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp.
Tình huống 2: Cả nhà đang ăn cơm vui vẻ, đang bạn Dương vừa ăn cơm, vừa xem truyện.
HS thảo luận nhóm.
Cử đại diện nhóm trình bày ý kiến.
Trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.
GV kết luận: Việc làm của 2 bạn Tùng và Dương là sai, 2 bạn học tập và sinh hoạt không đúng giờ.
GV hỏi: Việc làm của các bạn có hại như thế nào?
HS làm việc cá nhân, nêu ý kiến.
GV chốt:
+ Giờ học Toán mà Lan, Tùng ngồi làm việc khác, không chhú ý nghe cô hướng dẫn sẽ không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết quả học tập. Như vậy, trong giờ học, các em đã không làm tròn bổn phận, trách nhiệm của mình và chính điều đó làm ảnh hưởng đến quyển được học tập của các em. Lan và Tùng nên cùng làm bài tập Toán với các bạn.
+ Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khỏe. Dương nên ngừng xem truyện và cùng ăn với cả nhà.
GV hỏi: Hai ban nên làm gì?
HS nêu ý kiến:
+ Hai bạn nên nghe cô giáo giảng rồi làm BT cùng các bạn.
+ Dương nên dừng xem truyện ăn cơm với cả nhà.
GV chốt ý chính: Làm 2 việc cùng một lúc không phải là học tập, sinh hoạt đúng giờ.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống
GV treo bảng nhóm, viết sẵn các tình huống:
Tình huống 1: Ngọc đang ngồi xem ngồi chương trình ti vi rất hay. Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi ngủ.
Tình huống 2: Đầu giờ xếp hàng vào lớp, Hải và Hùng đến muộn, Hải rủ bạn: “Đằng nào cũng muộn, hai bọn mình đi mua bi đi”.
2 HS đọc lại tình huống. GV chia nhóm 4 để trao đổi thảo luận về một tình huống theo câu hỏi:
+ Ngọc có thể ứng xứ như thế nào? Nếu con là Ngọc, con sẽ làm gì?
+ Theo con, Hùng nên làm gì? Vì sao nên làm như vậy?
HS làm việc nhóm và nêu cách xử lý tình huống.
GV kết luận:
+ Ngọc nên tắt ti vi và đi ngủ đúgn giờ để đảm bảo sức khỏe, không là mẹ lo lắng.
+ Bạn Hùng nên từ chối đi mua bi và khuyên bạn không nên bỏ học đi làm việc khác. Cả hai bạn vào lớp.
Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy
GV giao nhiệm vụ: Hãy viết những công việc con làm vào buổi sáng trưa, chiều, tối.
HS làm việc cá nhân, viết lại những việc mình đã làm vào vở BT.
3 HS trình bày trước lớp, lớp nhận xét góp ý kiến, GV chốt những việc làm đúng thể hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ.
GV chốt ý hính của bài: Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập, vui chơi, làm việc và nghỉ ngơi.
3 HS đọc ghi nhớ: Giờ nào việc ấy, việc hôm nay chớ để ngày mai.
Củng cố: 3 HS nhắc lại ghi nhớ.
GV hướng dẫn HS thực hành ở nhà: cùng cha mẹ xây dựng và thực hiện thời gian biểu và ghi vào vở BT


Hình ảnh





























Bảng nhóm

Rút kinh nghiệm sau tiết học: ………………………………………………….…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………

PHÒNG GD – ĐT QUẬN BA ĐÌNH
Tiểu học Nguyễn Tri Phương

LỚP 2
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC
Tên bài: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ – Tiết 2
Giáo viên