Ngày soạn : 10/08/2014
Ngày dạy: 7A 14/08/2014; 7B 14/08/2014
Phần một
THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG
Tiết 1- Bài 1 : DÂN SỐ

I. Mục tiêu bài học: Sau bài học, HS đạt được :
1. Kiến thức: - Trình bày được quá trình phát triển và tình hình gia tăng dân số thế giới, nguyên nhân và hậu quả của nó.
- Trình bày được hậu quả của việc gia tăng dân số nhanh.
2. Kĩ năng:
- Đọc và hiểu cách xây dựng tháp dân số.
- Đọc biểu đồ gia tăng dân số thế giới để thấy được tình hình gia tăng dân số trên thế giới.
3. Thái độ: - ủng hộ các chính sách và các hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí.
* Các kỹ năng sống cơ bản: tư duy, giao tiếp, giải quyết vấn đề, làm chủ bản thân.
4. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, ngôn ngữ, tính toán.
- Năng lực chuyên biệt: tư duy tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng bản đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng ảnh, hình vẽ.
II. Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, đàm thoại, thảo luận nhóm.
III. Chuẩn bị :
GV: - Biểu đồ gia tăng dân số thế giới từ đầu Công nguyên đến năm 2050.
- Ảnh 2 tháp tuổi.
- Bảng phụ, phiếu học tập
HS: SGK; Tập bản đồ
IV. Tiến trình daỵ học:
1. Ổn định:
2. Kiểm tra: Gv kiểm tra sách vở của học sinh(5’)
3. Bài mới: Gv giới thiệu bài
Số người trên Trái Đất không ngừng tăng lên và tăng nhanh nhất trong thế kỷ XX; Trong đó các nước đang phát triển có tốc độ gia tăng dân số tự nhiên rất cao. Đây là một trong những vấn đề toàn cầu của xã hội loài người.
Hoạt động 1: Dân số nguồn lao động(15’)
- Mục tiêu: Trình bày được quá trình phát triển dân số nguồn lao động thế giới.
Nắm được 3 dạng tháp tuổi của dân số.
- Phương pháp: Nêu vấn đề, trực quan, thảo luận nhóm.

GV cho HS đọc thuật ngữ “Dân số”( Tr.186/ sgk) và đoạn kênh chữ “Kết quả điều tra… một địa phương…” SGK/Tr.3
? Làm thế nào để người ta biết được tình hình dân số ở một địa phương?
HS trả lời
GV giới thiệu về ý nghĩa của các cuộc điều tra dân số.
GV giới thiệu: theo tổng điều tra dân số Thế Giới năm 2000 thì dân số Thế Giới khoảng 6 tỉ người.
GV khẳng định : Dân số là nguồn lao động quý báu cho sự phát triển KT – XH của một địa phương, và dân số được biểu hiện cụ thể bằng 1 tháp tuổi ( tháp dân số )
GV hướng dẫn HS quan sát 2 tháp tuổi ( H 1.1 sgk/ Tr.4 )
GV cho HS đánh số thứ tự 1,2, 3, 4 trên hình 1.1
? Dựa vào hình 1.1/ Tr.4, hãy cho biết tên, vị trí mang số 1, 2, 3, 4 trên 2 tháp tuổi?
HS trả lời, GV nhận xét và chuẩn xác :
1 : độ tuổi ( cột dọc 3: Nữ ( phải
2 : Nam ( trái 4 : số dân ( chiều ngang
Và số lượng người trong các độ tuổi từ 0 – 4 đến 100 luôn được biểu diễn bằng một băng dài hình chữ nhật.
Yêu cầu HS cả lớp quan sát và cho biết:
? Tháp tuổi được chia thành mấy màu ? ý nghĩa các màu ?
HS : Tháp tuổi chia thành 3 màu, mỗi màu biểu thị các nhóm tuổi khác nhau :
Đáy tháp ( màu xanh lá cây ): từ 0 – 14 tuổi : nhóm tuổi những người dưới độ tuổi lao động.
Thân tháp ( màu xanh dương): từ 15 – 59 tuổi : nhóm tuổi những người trong độ tuổi lao động.
Đỉnh tháp ( màu cam ) : từ 60 – 100 tuổi : nhóm tuổi những người trên độ tuổi lao động.
? Các em thuộc nhóm tuổi nào ?
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm.
Nội dung :
N 1: Trong tổng số trẻ em từ khi mới sinh ra cho đến 4 tuổi tháp A, ước tính có bao nhiêu bé trai và bao nhiêu bé gái?
N 2: Trong tổng số trẻ em từ khi mới sinh