Tuần: Ngày soạn:……. Ngày kí:…..
Tiết 38-39
ĐÀN GHI TA CỦA LORCA
(THANH THẢO)

Bước 1: Xác định vấn đề cần giải quyết:
I.Tên bài học: Đàn ghi ta của Lorca
II. Hình thức dạy học: Dạy học trên lớp
III.Chuẩn bị của thầy và trò:
1.Giáo viên
-Giáo án
-Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi
- Sưu tầm tranh, ảnh về Thanh Thảo, đàn ghi ta, đấu bò tót, băng bài hát: Tiếng đàn ghi-ta của Lor-ca (phổ thơ Thanh Thảo);
-Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp
-Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà
2.Học sinh
-Đọc trước ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi tìm hiểu bài
-Các sản phẩm thực hiện nhiệm vụ học tập ở nhà (do giáo viên giao từ tiết trước)
-Đồ dùng học tập

Bước 2: Xác định nội dung- chủ đề bài học:
- Hình tượng cao cả, đẹp đẽ của nhà thơ-chiến sĩ Lor-ca .

Bước 3: Mức độ cần đạt
1. Kiến thức :
- Hình tượng cao cả, đẹp đẽ của nhà thơ-chiến sĩ Lor-ca .
- Hình thức biểu đạt mang phong cách hiện đại của Thanh Thảo.
2. Kĩ năng :
a/ Biết làm: bài nghị luận văn học ( nghị luận đoạn thơ, bài thơ hoặc ý kiến bàn về văn học)
b/ Thông thạo: các bước làm bài đọc hiểu và nghị luận văn học về thơ
3.Thái độ :
a/ Hình thành thói quen: đọc hiểu văn bản về tác gia, tác phẩm văn học
b/ Hình thành tính cách: tự tin khi trình bày kiến thức về tác gia , tác phẩm văn học
c/Hình thành nhân cách: có tinh thần cảm phục, ngưỡng mộ những nghệ sĩ tài năng và đạo đức.
4.Những năng lực cụ thể học sinh cần phát triển:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan thơ hiện đại Việt Nam sau 1975
- Năng lực đọc – hiểu các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam từ sau 1975
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về thơ hiện đại Việt Nam
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu, hạn chế, những đặc điểm cơ bản, giá trị của những tác phẩm văn học của giai đoạn này.
- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm của thơ hiện đại Việt Nam từ sau 1975 so với các giai đoạn trước đó; so sánh thơ siêu thực Việt Nam với thơ siêu thực nước ngoài.
- Năng lực tạo lập văn bản nghị luận.

Bước 4: Tổ chức dạy và học.
( 1. KHỞI ĐỘNG ( 5 phút)

Hoạt động của Gv-Hs
Nội dung cần đạt

B1: GV giao nhiệm vụ:
GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu về bài thơ bằng cách cho HS:
Xem chân dung Lor-ca, nhà thơ Thanh Thảo
Xem một đoạn videoclip về văn hoá Tây Ban Nha ( đấu bò tót, đàn Tây Ban Cầm)
Nghe một đoạn bài hát Nếu tôi chế hãy chôn tôi với cây đàn ghi ta
- B2: HS thực hiện nhiệm vụ:
- B3: HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:
- B4: GV nhận xét, giới thiệu Vào bài: Mỗi dân tộc trên thế giới có một nền văn hoá riêng. Với đất nước Tây Ban Nha xa xôi, bản sắc văn hoá của họ chính là tiếng đàn ghi ta, cảnh đấu bò tót …Hôm nay, chúng ta sẽ được học một bài thơ liên quan đến điều này qua bài thơ của nhà thơ Thanh Thảo.




( 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động của GV - HS
Nội dung cần đạt

1. GV HƯỚNG DẪN TÌM HIỂU CHUNG (10 phút).

- B1: GV chuyển giao nhiệm vụ
? Nêu những nét chính về nhà thơ Thanh Thảo?
? Nêu những đặc điểm thơ Thanh Thảo?
? Nêu xuất xứ của bài thơ và những hiểu biết về Lorca?
- B2: HS thực hiện nhiệm vụ
+ HS đọc kĩ và tự tóm tắt mục Tiểu dẫn trong SGK, tr.162 - 163.
Tập thơ Khối vuông ru bích (1985) với bài thơ Đàn ghi-ta của Lor-ca.
+ HS đọc chú thích (1), (2), SGK tr.162 để hiểu về cây đàn ghi-ta; con người và sự nghiệp của nhà thơ - nhạc sĩ Tây Ban Nha.
- B3: HS báo cáo kết quả
HS trả lời cá nhân
Tác giả Thanh Thảo (1946):Hồ Thành Công (Quảng Ngãi)- một trong