Tuần 13 - 14
Tiết 39 - 40 - 41
ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA
Thanh Thảo
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Giúp HS
- Biết:
+ Hình tượng đẹp đẽ và cao cả của nhà thơ - chiến sĩ Lor-ca.
+ Hình thức biểu đạt mang phong cách của tác giả.
- Hiểu được vẻ đẹp của hình tượng Lor-ca qua cách cảm nhận và tái hiện độc đáo của Thanh Thảo.

-
- Nắm bắt được những nét đặc sắc trong kiểu tư duy thơ mới mẻ, hiện đại của tác giả.
- Cảm nhận vẻ đẹp độc đáo trong hình thức biểu đạt mang phong cách hiện đại.
2. Kĩ năng:
- Đọc - hiểu một tác phẩm trữ tình, bồi dưỡng năng lực cảm thụ thơ.
- Làm quen với cách biểu đạt mang đậm dấu ấn của trường phái siêu thực.
- Giao tiếp, tư duy sáng tạo, tự nhận thức.
3. Thái độ:
Khâm phục tài năng và vẻ đẹp tâm hồn của nhà thơ Lor-ca.
II. TRỌNG TÂM:
- Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng Lor-ca trong mạch cảm xúc và suy tư đa chiều vừa sâu sắc vừa mãnh liệt của Thanh Thảo.
- Nắm được những nét đặc sắc trong kiểu tư duy mới mẻ, hiện đại của tác giả.
III. CHUẨN BỊ:
- GV: SGK, SGV, tài liệu tham khảo,…
- HS; học bài, chuẩn bị bài ở nhà,….
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
- Đọc thuộc lòng bài thơ Sóng.
- Nêu cảm nhận của em về khổ thơ đầu của bài thơ Sóng?
- Theo nhà nghiên cứu Hà Minh Đức, qua bài thơ Sóng, Xuân Quỳnh đã thể hiện được một tình yêu có tính chất truyền thống như tình yêu muôn đời nhưng vẫn mang tính chất hiện đại của tình yêu hôm nay. Em có tán thành với ý kiến trên không? Vì sao? (Biểu hiện muôn đời của tình yêu truyền thống với nhiều cung bậc tình cảm, cảm xúc khác nhau và luôn tràn đầy những khát khao, nhất là ở tuổi trẻ. Tình yêu ấy đi liền với khát khao về mái ấm gia đình, với sự gắn bó lâu bền, thủy chung. Mặt khác, đó còn là sự chủ động, mạnh dạn bày tỏ những khát khao yêu đương mãnh liệt và rung động rạo rực trong lòng mình của người phụ nữ trong tình yêu. Ở đây không còn sự nhẫn nhục, cam chịu mà sẵn sàng, dứt khoát từ bỏ những nơi chật hẹp, những nơi khôn hiểu nổi mình để đến với cái cao rộng, bao dung, đến với một tâm hồn đồng điệu).
- Vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ trong tình yêu qua hình tượng sóng? (Tình yêu thiết tha, nồng nàn, đầy khát vọng và sắt son chung thủy, vượt lên mọi giới hạn của đời người.)
3. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
- Thao tác 1: Tìm hiểu về tác giả
GV yêu cầu HS đọc tiểu dẫn và nêu những nét chính về nhà thơ Thanh Thảo? Kể tên một số tập thơ tiêu biểu của ông mà em biết?
HS làm việc cá nhân, trả lời.
GV nhận xét, chốt lại ý chính.





















- Thao tác 2: Tìm hiểu về tác phẩm.
GV yêu cầu HS đọc và cho biết bài thơ được viết theo thể thơ nào? Nêu xuất xứ bài thơ?
HS làm việc cá nhân, trả lời.
GV nhận xét, chốt lại ý chính.


GV: Em hiểu như thế nào về nhan đề bài thơ? (Đàn ghi ta? Lor-ca?)
HS làm việc cá nhân, trả lời.
GV nhận xét, chốt lại ý chính.











GV: Lời đề từ của bài thơ cũng chính là di chúc của Lor-ca “khi tôi chết hãy chôn tôi với cây đàn”. Đây là câu nói nổi tiếng của Lor-ca trước khi từ biệt cõi đời. Em cảm nhận được điều gì về người nghệ sĩ Lor-ca qua câu nói này?
GV định hướng: Lor-ca không phải là người nghệ sĩ sinh ra để nói những điều đơn giản và một nhà thơ như Thanh Thảo (luôn khước từ lối biểu đạt dễ dãi) cũng không chấp nhận cách nói giản đơn. Cho nên câu nói đó còn mang một thâm ý khác. Chúng ta hãy nghe mẩu chuyện văn học sau đây rồi liên hệ với di chúc của Lor-ca để phát hiện ra ý nghĩa sâu xa của lời đề từ.
GV kể