dai so 8 tu tiet 15 den 20
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Ngo Van Hung
Ngày gửi: 19h:53' 02-10-2014
Dung lượng: 345.0 KB
Số lượt tải: 32
Nguồn:
Người gửi: Ngo Van Hung
Ngày gửi: 19h:53' 02-10-2014
Dung lượng: 345.0 KB
Số lượt tải: 32
Số lượt thích:
0 người
TIẾT 15 – TUẦN 8 NGÀY SOẠN : 1/10/2014
NGÀY DẠY : 7/10/2014
$ 10 . CHIA ĐƠN THỨC CHO ĐƠN THỨC
1) Mục Tiêu:
a) Kiến thức: HS hiểu được khái niêm đa thức A chia hết cho đa thức B.
b)Kĩ năng: HS nắm vững khi nào đơn thức A chia hết cho đơn thức B.
c) Thái độ: HS thực hiện thành thạo phép chia đơn thức cho đơn thức.
2) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
a) Chuẩn bị của học sinh: Xem và soạn nội dung bài ở nhà.
b) Chuẩn bị của giáo viên:
- Dự kiến phương pháp : Đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, . . . . .
-Biện pháp: giáo dục HS học tập nghiêm túc, làm toán chính xác, khoa học.
-Phương tiện: SGK-thước thẳng-bảng phụ
- Yêu cầu học sinh: Học bài 10 và làm BT SGK, bài tập SBT.
- Tài liệu tham khảo:+ GV: Nghiên cứu SGK, SGV, các tài liệu tham khảo; + HS: SGK .
3) Tiến trình bài dạy :
a) Kiểm tra bài cũ (04p): 1) Phân tích đa thức sau thành nhân tử: x2 + 2xy + y2 – 4
2) Tìm x, biết: (2x + 1)2 – (x + 4)2 = 0
b)Dạy bài mới(36p):
Lời vào bài (03p): - Khi nào đa thức A chia hết cho đa thức B? Cần điều kiện gì? Lần lượt A, B, Q là đa thức gì? Kí hiệu như thế nào?(Q=A:B Hoặc Q=A/B)
Hoạt động 1: Quy tắc ( 13p)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng
+ Ta đã biết, với mọi x 0; m, nN, m > n thì
xm :xn = xm- n nếu m>n
xm :xn = 1 nếu m= n
Vậy xm chia hết cho xn khi nào?
GV yêu cầu HS làm ?1 SGK.
+ Phép chia 20x5: 12x ( x0 ) có phải là phép chia hết không? Vì sao?
GV cho HS làm tiếp ?2
a, Tính 15x2y2 :5xy2
Em thực hiện phép chia này như thế nào?
- Phép chia này có phải là phép chia hết không?
Cho HS làm tiếp câu b
+ Phép chia này có phải là phép chia hết không?
+ đơn thức A chia hết cho đơn thức B khi nào?
GV nhắc lại “Nhận xét” Tr26 SGK : Muốn chia đơn thức A cho đơn thức B (Trường hợp A chia hết cho B) ta làm thế nào?
GV đưa quy tắc nên bảng phụ để HS ghi nhớ.
+ xm chia hết cho xn khi m n
HS làm ? 1 Làm tính chia.
+ Phép chia 20x5 : 12x ( x0 ) là một phép chia hết vì kết quả của phép chia là một đa thức.
+Để thực hiện phép chia đó em lấy 15:5 = 3; x2:x = x; y2:y2 =1
Vậy 15x2y2 :5xy2 = 3x
+ Vì 3x. 5xy2= 5x2y2
Như vậy Q.B= A nên phép chia là phép chia hết.
b, 12x3y : 9x2 =xy.
+ phép chia nay là phép chia hết vì thong là mộy đa thức.
HS trả lời:
HS ghi nhớ.
1 ) Quy tắc :
?1 Làm tính chia
?2
a, Tính 15x2y2 :5xy2
b, 12x3y : 9x2 =xy
a) Đơn thức chia hết cho đơn thức khi nào?
Đơn thức A chia hết cho đơn thức B khi mỗi biến của B đều là biến của A với số mũ không lớn hơn số mũ của nó trong A.
Quy tắc: SGK trang 26
HOẠT ĐỘNG 2 : ÁP DỤNG ( 05 P )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng
GV yêu cầu học sinh làm ?3
HS làm vào vở, hai học sinh lên bảng làm
a,15x3y5z :5x2y3=3xy2z
b, P= 12x4y2: (-9xy2) = - x3
thay x= -3 vào P.
P = - (-3)3 = -(-27) = 36
2) Áp dụng:
NGÀY DẠY : 7/10/2014
$ 10 . CHIA ĐƠN THỨC CHO ĐƠN THỨC
1) Mục Tiêu:
a) Kiến thức: HS hiểu được khái niêm đa thức A chia hết cho đa thức B.
b)Kĩ năng: HS nắm vững khi nào đơn thức A chia hết cho đơn thức B.
c) Thái độ: HS thực hiện thành thạo phép chia đơn thức cho đơn thức.
2) Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
a) Chuẩn bị của học sinh: Xem và soạn nội dung bài ở nhà.
b) Chuẩn bị của giáo viên:
- Dự kiến phương pháp : Đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, . . . . .
-Biện pháp: giáo dục HS học tập nghiêm túc, làm toán chính xác, khoa học.
-Phương tiện: SGK-thước thẳng-bảng phụ
- Yêu cầu học sinh: Học bài 10 và làm BT SGK, bài tập SBT.
- Tài liệu tham khảo:+ GV: Nghiên cứu SGK, SGV, các tài liệu tham khảo; + HS: SGK .
3) Tiến trình bài dạy :
a) Kiểm tra bài cũ (04p): 1) Phân tích đa thức sau thành nhân tử: x2 + 2xy + y2 – 4
2) Tìm x, biết: (2x + 1)2 – (x + 4)2 = 0
b)Dạy bài mới(36p):
Lời vào bài (03p): - Khi nào đa thức A chia hết cho đa thức B? Cần điều kiện gì? Lần lượt A, B, Q là đa thức gì? Kí hiệu như thế nào?(Q=A:B Hoặc Q=A/B)
Hoạt động 1: Quy tắc ( 13p)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng
+ Ta đã biết, với mọi x 0; m, nN, m > n thì
xm :xn = xm- n nếu m>n
xm :xn = 1 nếu m= n
Vậy xm chia hết cho xn khi nào?
GV yêu cầu HS làm ?1 SGK.
+ Phép chia 20x5: 12x ( x0 ) có phải là phép chia hết không? Vì sao?
GV cho HS làm tiếp ?2
a, Tính 15x2y2 :5xy2
Em thực hiện phép chia này như thế nào?
- Phép chia này có phải là phép chia hết không?
Cho HS làm tiếp câu b
+ Phép chia này có phải là phép chia hết không?
+ đơn thức A chia hết cho đơn thức B khi nào?
GV nhắc lại “Nhận xét” Tr26 SGK : Muốn chia đơn thức A cho đơn thức B (Trường hợp A chia hết cho B) ta làm thế nào?
GV đưa quy tắc nên bảng phụ để HS ghi nhớ.
+ xm chia hết cho xn khi m n
HS làm ? 1 Làm tính chia.
+ Phép chia 20x5 : 12x ( x0 ) là một phép chia hết vì kết quả của phép chia là một đa thức.
+Để thực hiện phép chia đó em lấy 15:5 = 3; x2:x = x; y2:y2 =1
Vậy 15x2y2 :5xy2 = 3x
+ Vì 3x. 5xy2= 5x2y2
Như vậy Q.B= A nên phép chia là phép chia hết.
b, 12x3y : 9x2 =xy.
+ phép chia nay là phép chia hết vì thong là mộy đa thức.
HS trả lời:
HS ghi nhớ.
1 ) Quy tắc :
?1 Làm tính chia
?2
a, Tính 15x2y2 :5xy2
b, 12x3y : 9x2 =xy
a) Đơn thức chia hết cho đơn thức khi nào?
Đơn thức A chia hết cho đơn thức B khi mỗi biến của B đều là biến của A với số mũ không lớn hơn số mũ của nó trong A.
Quy tắc: SGK trang 26
HOẠT ĐỘNG 2 : ÁP DỤNG ( 05 P )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ghi bảng
GV yêu cầu học sinh làm ?3
HS làm vào vở, hai học sinh lên bảng làm
a,15x3y5z :5x2y3=3xy2z
b, P= 12x4y2: (-9xy2) = - x3
thay x= -3 vào P.
P = - (-3)3 = -(-27) = 36
2) Áp dụng:
Các ý kiến mới nhất