CHUONG 2 DAI SO 8

- 0 / 0
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn:
Người gửi: Vy Văn Yển (trang riêng)
Ngày gửi: 08h:18' 04-09-2018
Dung lượng: 1.2 MB
Số lượt tải: 315
Nguồn:
Người gửi: Vy Văn Yển (trang riêng)
Ngày gửi: 08h:18' 04-09-2018
Dung lượng: 1.2 MB
Số lượt tải: 315
Số lượt thích:
0 người
Ngày soạn: 28/10/2017
Ngày dạy: +Lớp 8A: /11/2017
+Lớp 8C: /11/2017
chương II: Phân thức đại số
Tiết 21: Phân thức đại số
I. Mục tiêu:
Kiến thức: HS hiểu và nắm vững định nghĩa phân thức đại số. Hiểu rõ hai phân thức bằng nhau
Kĩ năng: Vận dụng định nghĩa để nhận biết hai phân thức bằng nhau.
Thái độ: Giáo dục HS tính linh hoạt trong tư duy.
II. Chuẩn bị:
1. Chuẩn bị của gv: SGK, SBT, thước kẻ, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của hs : SGK, SBT.
Iii. Tiến trình bài dạy:
1. Tổ chức( 1 phút )
2. Kiểm tra bài cũ: ( 3 phút )
- HS: Cho hai phân số Khi nào thì hai phân số trên được gọi là bằng nhau.
3. Bài mới:
1) Đặt vấn đề vào bài: Không
2) Thiết kế các hoạt động dạy – học
Hoạt động của GV và HS
TG
Nội dung kiến thức
Hoạt động1: Hình thành định nghĩa phân thức
- GV: Hãy quan sát và nhận xét các biểu thức sau:
a) b) c
- GV n/x Các biểu thức trên đều có dạng
=> gọi là phân thức đại số.
- Hãy phát biểu định nghĩa?
- GV dùng bảng phụ đưa định nghĩa :
- GV: em hãy nêu ví dụ về phân thức?
- Đa thức này có phải là PTĐS không?
2x + y
Hãy viết 4 PTĐS
- GV: số 0 có phải là PTĐS không? Vì sao?
- GV: Một số thực a bất kì có phải là PTĐS không? Vì sao?
NX: Một số thực a bất kì là PTĐS (VD:
0,1; - 2;
Hoạt động 2: Hình thành 2 phân thức bằng nhau
GV: Cho phân thức và phân thức (D 0). Khi nào thì ta có thể kết luận được =
GV: Tuy nhiên cách định nghĩa sau đây là ngắn gọn nhất để 02 phân thức đại số bằng nhau.
Hoạt động 3: Bài tập áp dụng
- Có thể kết luận hay không?
- Xét 2 phân thức: và có bằng nhau không?
- HS lên bảng trình bày.
15’
10’
10’
1. Định nghĩa:
Quan sát các biểu thức:
a) b)
c
Nhận xét: Các biểu thức trên đều có dạng
Định nghĩa: (SGK/35)
* Chú ý: Mỗi đa thức cũng được coi là phân thức đại số với mẫu thức bằng 1.
?1 x+ 1, 1, z2+5
?2 Một số thực a bất kỳ cũng là một phân thức đại số vì luôn viết được dưới dạng
2. Hai phân thức bằng nhau:
* Định nghĩa: (Sgk – 35)
= nếu A.D = B.C
VD:
vì (x-1)(x+1) = 1.(x2-1)
?3 vì 3x2y. 2y2 = x. 6xy2
(vì cùng bằng 6x2y3)
?4
vì x(3x+6) = 3(x2 + 2x)
?5 Bạn Vân nói đúng vì:
(3x+3).x = 3x(x+1)
4. Củng cố dặn dò
+ Củng cố ( 6 phút )
Ngày dạy: +Lớp 8A: /11/2017
+Lớp 8C: /11/2017
chương II: Phân thức đại số
Tiết 21: Phân thức đại số
I. Mục tiêu:
Kiến thức: HS hiểu và nắm vững định nghĩa phân thức đại số. Hiểu rõ hai phân thức bằng nhau
Kĩ năng: Vận dụng định nghĩa để nhận biết hai phân thức bằng nhau.
Thái độ: Giáo dục HS tính linh hoạt trong tư duy.
II. Chuẩn bị:
1. Chuẩn bị của gv: SGK, SBT, thước kẻ, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của hs : SGK, SBT.
Iii. Tiến trình bài dạy:
1. Tổ chức( 1 phút )
2. Kiểm tra bài cũ: ( 3 phút )
- HS: Cho hai phân số Khi nào thì hai phân số trên được gọi là bằng nhau.
3. Bài mới:
1) Đặt vấn đề vào bài: Không
2) Thiết kế các hoạt động dạy – học
Hoạt động của GV và HS
TG
Nội dung kiến thức
Hoạt động1: Hình thành định nghĩa phân thức
- GV: Hãy quan sát và nhận xét các biểu thức sau:
a) b) c
- GV n/x Các biểu thức trên đều có dạng
=> gọi là phân thức đại số.
- Hãy phát biểu định nghĩa?
- GV dùng bảng phụ đưa định nghĩa :
- GV: em hãy nêu ví dụ về phân thức?
- Đa thức này có phải là PTĐS không?
2x + y
Hãy viết 4 PTĐS
- GV: số 0 có phải là PTĐS không? Vì sao?
- GV: Một số thực a bất kì có phải là PTĐS không? Vì sao?
NX: Một số thực a bất kì là PTĐS (VD:
0,1; - 2;
Hoạt động 2: Hình thành 2 phân thức bằng nhau
GV: Cho phân thức và phân thức (D 0). Khi nào thì ta có thể kết luận được =
GV: Tuy nhiên cách định nghĩa sau đây là ngắn gọn nhất để 02 phân thức đại số bằng nhau.
Hoạt động 3: Bài tập áp dụng
- Có thể kết luận hay không?
- Xét 2 phân thức: và có bằng nhau không?
- HS lên bảng trình bày.
15’
10’
10’
1. Định nghĩa:
Quan sát các biểu thức:
a) b)
c
Nhận xét: Các biểu thức trên đều có dạng
Định nghĩa: (SGK/35)
* Chú ý: Mỗi đa thức cũng được coi là phân thức đại số với mẫu thức bằng 1.
?1 x+ 1, 1, z2+5
?2 Một số thực a bất kỳ cũng là một phân thức đại số vì luôn viết được dưới dạng
2. Hai phân thức bằng nhau:
* Định nghĩa: (Sgk – 35)
= nếu A.D = B.C
VD:
vì (x-1)(x+1) = 1.(x2-1)
?3 vì 3x2y. 2y2 = x. 6xy2
(vì cùng bằng 6x2y3)
?4
vì x(3x+6) = 3(x2 + 2x)
?5 Bạn Vân nói đúng vì:
(3x+3).x = 3x(x+1)
4. Củng cố dặn dò
+ Củng cố ( 6 phút )
 









Các ý kiến mới nhất