Chương III : THỐNG KÊ
Tiết 41: THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ

A. MỤC TIÊU
Kiến thức: Học sinh hiểu được một số khái niệm về bảng thông kê: Dấu hiệu. Đơn vị điều tra. Giá trị dấu hiệu. Tần số.
- Nắm được ý nghĩa tác dụng của việc thu thập số liệu thống kê.
Kĩ năng: Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các kết quả điều tra.
Thái độ: Tự giác, cẩn thận, tích cực và yêu thích môn học.
Tích hợp: giáo dục dân số, thống kê.
Định hướng phát triển năng lực: - Phát triển tư duy logic, năng lực sử dụng quy tắc, năng lực đối chiếu so sánh, phân tích, tổng hợp
Phương pháp và kỹ thuật dạy học.
PP: vấn đáp, trực quan;
KT: Kỹ thuật khăn trải bàn hoạt động nhóm nhóm 2 người, hoặc 4 người
B: Thiết kế kế hoạch dạy học.
Chuẩn bị GV: Phấn màu, bảng phụ.
HS: Bảng nhóm, nháp, SGK, đồ dùng học tập.
Ổn định lớp(1’)
Hoạt động 1: Khởi động(2’) Tiếp cận kiến thức chương 3
Giới thiệu mục tiêu và nội dung chương III
GV đặt vấn đề vào bài học: “thu thập số liệu thống kê, tấn số”
Hoạt động 2: Hình thành Kiến thức mới( 37’) Ôn tập
Hoạt động của GV và HS
Ghi bảng

HĐ2.1: Hình thành và giới thiệu khái niệm về thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu.
GV: Dùng mẫu bảng 1/ 4 – SGK để giới thiệu cho HS hiểu về khái niệm thu thập số liệu và bảng số liệu thồng kê ban đầu của mỗi cuộc điều tra.
HS:Vận dụng làm ?1/ 5 – SGK – nhóm bàn (2’)
GV: Kiểm tra kết quả một số nhóm và nhận xét.
GV: Dùng tiếp bảng 2/ 5
- Bảng 2 cho em biết các thông tin gì?
HS: Trả lời tại chỗ
GV: Bổ sung : đó là số liệu điều tra về dân số ... tại thời điểm 1/ 4/ 1999. Tuỳ theo từng yêu cầu và mục đích của cuộc điều tra mà mỗi bảng số liệu thống kê ban đầu có thể khác nhau.
HĐ 2.2: Giới thiệu các khái niệm về dấu hiệu, đơn vị điều tra ...
GV: Cho HS làm ?2/ 5 – cá nhân tại chỗ.
- Giới thiệu các thuật ngữ: dấu hiệu, đơn vị điều tra, giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu, tần số của mỗi giá trị.
HS: Cùng nghiên cứu và tiếp nhận các thông tin
HS: Làm các ví dụ áp dụng trong SGK sau khi tiếp nhận các khái niệm mới
- Làm ?3 – cá nhân tại chỗ.
HS: Làm ?4.
GV: Cho HS quan sát bảng 1 và trả lời các câu hỏi
?5; ?6
HS: Thực hiện cá nhân
HĐ 2.3( 10’) Tần Số.
GV: Giới thiệu khái niệm tấn số ....
HS: Làm ?7
GV: Chốt kiến thức cơ bản trong bài học.
HS: Đọc chú ý SGK/ 7
GV: Nhấn mạnh – ta chỉ nghiên cứu các dấu hiệu mà giá trị là các số, tuy nhiên thực tế không phải mọi dấu hiệu đều có giá trị là các số ....
1. Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu.
VD: SGK/ 4
?1/ 5















2. Dấu hiệu
a) Dấu hiệu, đơn vị điều tra.
- Nội dung cuộc điều tra là dấu hiệu cuộc điều tra đó
(kí hiệu là X)
- Mỗi đối tượng điều tra là một đơn vị điều tra.
b) Giá trị của dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu.
- Mỗi đơn vị điều tra có một số liệu, ta gọi đó là một giá trị của dấu hiệu (kí hiệu là x)
- Dãy các giá trị của dấu hiệu
- Số các giá trị của dấu hiệu đúng bằng số các đơn vị điều tra (kí hiệu là N)



3. Tần số của mỗi giá trị.
- Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu được gọi là tần số của dấu hiệu đó (kí hiệu là n)


Hoạt động 3: LUYỆN TẬP(4’)
GV: Cho hs nhắc lại kiến thức cơ bản của bài học qua bảng ghi
HS: làm