Ngày soạn: 7-01-2014
Tuấn: 21
Tiết : 43

§2 BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU


I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Hiểu được bảng “tần số “ là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê
ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu được dễ dàng hơn.
2.Kỹ năng : Biết cách lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét.
3.Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận khi lập bảng tần số .
II. CHUẨN BỊ :
1.Chuẩn bị của giáo viên:
+ Phương tiện dạy học:Bảng phụ ghi sẵn bảng 7; bảng 8 và phần đóng khung trang 1
+ Phương thức tổ chức lớp: Hoạt động cá nhân.nhóm .Nêu và giải quyết vấn đề
2. Chuẩn bị của học sinh:
+ Ôn tập các kiến thức: Bảng số liệu thống kê ban đầu ,các khái niệm về giá trị của dấu hiệu.
+ Dụng cụ:Bảng nhóm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.Ổn định tình hình lớp : (1’)
+ Kiểm tra sỉ số,tác phong học sinh.
+ Chuẩn bị kiểm tra bài cũ
2.Kiểm tra bài cũ: (5`) .
Câu hỏi kiểm tra
Dự kiến phương án trả lời của học sinh
Điểm

- Số lượng HS nam của từng lớp trong một trường THCS được ghi lại trong bảng dưới đây:




Cho biết:
a)Dấu hiệu là gì? Số tất cả các giá trị của dấu hiệu.
b)Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của từng giá trị đó.





a) Dấu hiệu: Số HS nam của từng lớp.
Số tất cả các giá trị của dấu hiệu là 12
b) Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: 14; 16; 18; 19; 20; 25; 27 và tần số của chúng lần lượt là: 3; 2; 2; 1; 2; 1; 1




4


5


- Gọi HS nhận xét đánh giá - GV nhận xét ,sửa sai ,đánh giá , ghi điểm
3.Giảng bài mới :
a) Giới thiệu bài: (1`)Tên gọi của bảng 7 SGK là gì. Có thể thu gọn bảng số liệu thống kê ban đầu được không? Nội dung tiết học hôm nay ta sẽ nghiên cứu.
b) Tiến trình bài dạy:

Tg
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
NỘI DUNG

10’
Hoạt động1: Lập bảng “Tần số”


- Đưa bảng phụ ghi bảng 7 để HS quan sát lại
-Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm
: Hãy vẽ một khung hình chữ nhật gồm hai dòng: dòng trên ghi lại các giá trị khác nhau của dấu hiệu theo thứ tự tăng dần, dòng dưới , ghi lại các tần số tương ứng dưới mỗi giá trị đó.

- Bổ sung thêm vào bên phải và bên trái của bảng như sau:
Giá trị (x)
98
99
100
101
102


Tần số (n)
3
4
16
4
3
N=
30

- Giải thích cho HS hiểu:
Giá trị (x); Tần số (n); N = 30 và giới thiệu bảng như thế gọi là “Bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu”
Để cho tiện ta gọi bảng đó là bảng “Tần số”
- Yêu cầu HS trở lại bảng 1 tr. 4 SGK Lập bảng “ Tần số”




-HS hoạt động nhóm làm bài


Kết quả:
98
99
100
101
102

3
4
16
4
3









-


1. Lập bảng “Tần số”















Từ bảng số liệu thống kê ban đầu có thể lập bảng “tần số “ (bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu)




8’
Hoạt động 2: Chú ý


- Hướng dẫn HS chuyển bảng “tần số” “ngang” sang bảng “dọc”













- Tại sao phải chuyển bảng “Số liệu thống kê ban đầu” thành “tần số”?
- Cho HS đọc chú ý b



- Đưa bảng phụ ghi phần đóng khung trang 10 SGK

Kết quả:

Giá trị (x