Ngày giảng:
8A: ..../…/2009
8B: ..../…/2009



Tiết 47
Phương trình ChứA ẩN ở MẫU
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Học sinh nắm vững khái niệm điều kiện xác định của một phương trình, cách tìm điều kiện xác định (viết tắt là ĐKXĐ) của phương trình.
2. Kĩ năng:
- Học sinh nắm vững cách giải phương trình chứa ẩn ở mẫu, cách trình bày bài chính xác, đặc biệt là bước tìm ĐKXĐ của phương trình và bước đối chiếu với ĐKXĐ của phương trình để nhận nghiệm.
3.Thái độ:
- Cẩn thận, chính xác
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Bảng phụ
2. Học sinh:
- SGK, SBT Toán 8
III. Tiến trình tổ chức Dạy - Học:
1. ổn định tổ chức ( 1 phút):
Lớp 8A: Tổng:…. Vắng: …………………………………………………………
Lớp 8B: Tổng:…. Vắng: …………………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ ( 5 phút ):
*Câu hỏi: Bài 29(c) tr 8 SBT)
*Đáp án:
x3 + 1 = x (x + 1)
( (x + 1) (x2 – x + 1) – x (x + 1) = 0
( (x + 1) (x2 – x + 1 – x) = 0
( (x + 1) (x – 1)2 = 0
( x + 1 = 0 hoặc x – 1 = 0
( x = – 1 hoặc x = 1
Tập nghiệm của phương trình
S = {– 1 ; 1}
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung

*Hoạt động 1 (8 phút): Ví dụ mở đầu
GV: Đặt vấn đề như tr 19 SGK.
GV: Đưa ra phương trình
x +
= 1 +

Nói : Ta chưa biết cách giải phương trình dạng này, vậy ta biến đổi thế nào ?
HS : Chuyển các biểu thức chứa ẩn sang một vế
GV: Hướng dẫn học sinh giải theo cách này
GV: x = 1 có phải là nghiệm của phương trình hay không ? Vì sao ?
HS : x = 1 không phải là nghiệm của phương trình vì tại x = 1 giá trị phân thức
không xác định
GV: Vậy phương trình đã cho và phương trình x = 1 không tương đương vì không có cùng tập nghiệm
GV : Vậy khi biến đổi từ phương trình có chứa ẩn ở mẫu đến phương trình không chứa ẩn ở mẫu nữa có thể được phương trình mới không tương đương. Bởi vậy, khi giải phương trình chứa ẩn ở mẫu, ta phải chú ý đến điều kiện xác định của phương trình.
*Hoạt động 2 (10 phút): Tìm điều kiện xác định của một phương trình
GV: Phương trình
x +
= 1 +

có phân thức
chứa ẩn ở mẫu
GV: Hướng dẫn học sinh tìm điều kiện xác định của phương trình
x +
= 1 +

HS: Làm theo sự hướng dẫn của giáo viên



GV: Nêu ví dụ 2, yêu cầu học sinh thực hiện tìm điều kiện xác định của phương trình ?
HS: Suy nghĩ làm bài, hai học sinh lên bảng làm b