Tuần1 Ngàysoạn: 31/ 8/ 2019
Tiết 1: Ngày dạy :05/9/2019
MỞ ĐẦU SINH HỌC
Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG
I/ Mụctiêu:
1. Kiếnthức:
- Phânbiệtđượcvậtsốngvàvậtkhôngsống qua nhậnbiếtdấuhiệutừmộtsốđốitượng.
- Nêuđượcnhữngđặcđiểmchủyếucủacơthểsống: traođổichất, lớnlên, vậnđộng, sinhsản, cảmứng.
2. Kỹnăng:Bướcđầu HS làmquenvớicáckỹnăng:
- Quansátcáchiệntượngsinhhọcrútrakếtluận.
- Hoạtđộngnhóm.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
II/ Phương pháp dạy học:
- Phương pháp trực quan.
- Phương pháp vấn đáp – tìm tòi.
- Phương pháp thảo luận nhóm.
III/ Phương tiện – Đồ dùng dạy học:
GV: - Tranh vẽ một vài động vật đang ăn.
- Tranh trao đổi khí ở thực vật (H 46.1/ SGK).
IV/ Hoạt động dạy – học:
1. Ổn định (1’): Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Bài mới:(3’)
- Giới thiệu sơ lược chương trình Sinh học 6 - HS dễ nắm bắt.
- Vào bài 1: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với các loại đồ vật, cây cối, con vật … khác nhau. Đó là thế giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm các “vật sống” và “vật không sống”.
- Vậy, “vật sống” và “vật không sống” có đặc điểm gì để phân biệt?
* Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống(15’)
- MT: Phân biệt vật sống và vật không sống qua biểu hiện bên ngoài.

Hoạtđộng GV
Hoạtđộng HS

- Hãykểtênmộtvàicây, con vật, đồdùngmàembiết.
- GV cùng HS chọnramộtvàiđạidiệnđểthảoluận.
- Con gà, câyđậucầnnhữngđiềukiệnnàođểsống?
- Con gà, câyđậu qua thờigiancóthayđổigìkhông?
-Hònđácócầnnhữngđiềukiệnnhư con gà, câyđậuđểtồntạikhông?
-Hònđá qua thờigiancóthayđổigìkhông?
- GV cầnchỉnhsửacho HS.
- Con gà, hònđá, câyđậuđâulàvậtsống, đâulàvậtkhôngsống?
- Vậy, dựavàođặcđiểmnàođểphânbiệtvậtsốngvàvậtkhôngsống?


- GV: yêucầu HS tìmthêmmộtsố VD vềvậtsốngvàvậtkhôngsống.
- HS: kểtên.

- HS cùng GV chọnramộtvàiđạidiệnđểthảoluận.
- HS: con gà, câyđậucầnthứcăn, nướcđểsống.
- HS cóthểđưaranhiều ý kiếnkhácnhau.

- Hònđákhôngcầnnhữngđiềukiệnnhư con gàvàcâyđậuđểtồntại.
- HS cóthểtrảlời: khôngthayđổihoặccóbịbàomòn.
+ Con gà, câyđậu: vậtsống.
+ Hònđá: vậtkhôngsống.
KL:
- Vậtsống: lấythứcăn, nướcuống, lớnlênvàsinhsản.
- Vậtkhôngsống: khônglấythứcăn, khônglấynướcuống, khônglớnlênvàkhôngsinhsản.(VD)

Nội dung bài học:
I. Nhận dạng vật sống và vật không sống:
- Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên và sinh sản.
- Vật không sống: không lấy thức ăn, không lấy nước uống, không lớn lên và không sinh sản. (VD)


* Hoạt động 2:Đặc điểm của cơ thể sống (20’)
- MT: Nêu được những đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng.
Hoạtđộng GV
Hoạtđộng HS

- GV chia nhóm, phâncông nhóm.
- GV kẻ bảng SGK/ tr6.
- GV giải thích tiêu đề của cột 2 và cột 6 và 7.
- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm hoàn thành bảng SGK trang 6.
(Lấy thêm 3 VD khác)
- Gọi đại diện các nhóm hoàn thành bảng do GV chuẩn bị.-> GV hoàn chỉnh.
- GV chữa bài bằng cách gọi HS trả lời, GV nhận xét.
- Cơ thể sống có những đặc điểm nào quan trọng?



- Em hiểu thế nào là trao đổi chất? Cho ví dụ?
- Nêu định nghĩa về sự lớn lên? Cho Ví dụ?
GV: Sinh sản là gì? Cho ví dụ?
GV: Cảm ứng là gì? cho ví dụ?
- Di chuyển có phải là đặc trưng của cơ thể sống không? Vì sao?

- Hãy cho VD về cơ thể sống.
- HS chuẩn bị bảng đã kẻ sẵn trong vở bài tập.



- HS tập hoạt động nhóm -> Kết quả.


- Đại diện các nhóm hoàn thành bảng. Nhóm khác NX, bổ sung (nếu cần)



KL:Đặc điểm quan trọng của cơ thể sống là:
- Trao đổi chất với môi trường.
- Lớn lên và sinh sản.
- Cảm ứng.
- HS trả lời câu hỏi.





- Di chuyển không phải là đặc trưng của cơ thể sống vì có những cơ thể sống không có khả năng di chuyển.
- VD.

Nội dung bài học:
II. Đặc điểm quan trọng của cơ thể sống:
- Trao đổi chất với môi trường.
- Lớn lên và sinh sản.
- Cảm ứng.
- Trao đổi chất : hiện tượng cơ thể lấy các chất cần thiết và