Tuần 1
Tiết 1
MỞ ĐẦU SINH HỌC
ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG- NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC

I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
a.Chuẩn :
-Phân biệt được vật sống và vật không sống.
-Nêu được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: Trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng.
-Nêu được các nhiệm vụ của sinh học nói chung và của thực vật học nói riêng
b.Trên chuẩn:
-HS giải thích được hiện tượng cảm ứng ở cơ thể sống.
-Giải thich được các sinh vật đều có mối liên hệ mật thiết với con người.
2.Kĩ năng:
Rèn cho học sinh:
-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin để nhận dạng được vật sống và vật không sống.
-Kĩ năng phản hồi và lắng nghe tích cực trong quá trình thảo luận.
-Kĩ năng thể hiện sự tự tin trong trình bày ý kiến cá nhân.
3.Thái độ:
Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu thích bộ môn.
II.CHUẨN BỊ:
-Bảng SGK/ 6
-Tranh phóng to về quang cảnh tự nhiên có 1 số động vật và thực vật.
-Tranh vẽ đại diện của 4 nhóm sinh vật chính (Hình 2.1 SGK/ 8)
III.PHƯƠNG PHÁP:
-Dạy học nhóm
-Vấn đáp-tìm tòi
IV.TIẾN TRÌNH:
1. Ổn định:
2. Hoạt động dạy – học:
Mở đầu: Hằng ngày chúng ta tiếp xúc với nhiều loại đồ vật , cây cối, con vật khác nhau. Đó là thế giới vật chất quanh ta, bao gồm vật sống và vật không sống.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống.

-Yêu cầu HS kể tên 1 số: cây cối, con vật, đồ vật ở xung quanh
(Chọn mỗi loại 1 ví dụ để trao đổi thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau:
+Con chó và cây xoài cần điều kiện gì để sống ?
+Bàn có cần những điều kiện giống như con chó và cây xoài không ?
+Sau 1 thời gian chăm sóc đối tượng nào tăng kích thước và đối tượng nào không tăng kích thước ?

-Yêu cầu 2 nhóm trình bày kết quả của nhóm mình.
-Theo em, trong 3 đại diện trên, đại diên nào là vật sống, đại diện nào là vật không sống?

-Yêu cầu HS rút ra kết luận về vật không sống và vật sống.

Những sinh vật gần với đời sống: bàn, ghế, … cây chanh, cây xoài, … con chó, con mèo, …
-Chọn đại diện: bàn học, cây xoài, con chó
(Có thể bổ sung thêm 3 ví dụ SGK)
-Thảo luận theo nhóm ( 3’) để trả lời.
+Con chó và cây xoài cần thức ăn và nước để sống.
+Bàn không cần những điều kiện giống như con chó và cây xoài
+Sau 1 thời gian chăm sóc con chó và cây xoài sẽ lớn lên và có khả năng sinh sản, còn cái bàn không thay đổi.
-Đại diện nhóm trình bày (nhóm khác bổ sung (chọn ý kiến đúng.
-Con chó và cây xoài là vật sống.
-Bàn là vật không sống.
*Kết luận:
-Vật sống: có khả năng lớn lên và sinh sản.
-Vật không sống: không có khả năng lớn lên và sinh sản.
1. Nhận dạng vật sống và vật không sống:
-Vật sống: có khả năng lớn lên và sinh sản.
Ví dụ: cây cam, cây bưởi, con gà,...
-Vật không sống: không có khả năng lớn lên và sinh sản.
Ví dụ: bàn, ghế, bút, thước,...


Hoạt động 2: Đặc điểm của cơ thể sống.

Gv: những sinh vật như: cây cam, cây bưởi, con gà là những cơ thể sống => ? Vật sống hay vật không sống là những cơ thể sống?
-Yêu cầu HS quan sát bảng trong SGK/ 6 (Gv giải thích tiêu đề của 2 cột: “Lấy các chất cần thiết”, “Loại bỏ các chất thải”.
-Yêu cầu HS làm việc độc lập (GV kẻ bảng SGK/ 6 vào bảng phụ.
-Yêu cầu 1 HS lên bảng sửa (GV nhận xét, bổ sung.




(Qua bảng so sánh hãy cho biết cơ thể sống có những đặc điểm nào giống nhau ?
GV: Cơ thể sống có khả năng lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải ra môi trường ngoài được gọi chung là trao đổi chất với môi trường ngoài.