Phòng GD&ĐT Vĩnh Cửu

Trường TTSP: THCS Võ Trường Toản – Vĩnh Cửu
GV hướng dẫn: Nguyễn Thị Thanh Thúy


Giáo án: Hình Học 8

Sinh Viên: Nguyễn Ngọc Thuận

 Tiết 56: ĐA THỨC MỘT BIẾN
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: - Học sinh nhận biết được đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể. Biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức.
- Kỹ năng: Rèn kỹ năng thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức.
- Thái độ: Hình thành đức tính cẩn thận trong công việc, say mê học tập.
II. Chuẩn bị:
- Giáo viên: Giáo án, bảng phụ.
- Học sinh: Đồ dùng học tập, bảng nhóm, bút dạ.
III. Tiến trình bài dạy:
1. Tổ chức:
2. Kiểm tra
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

Em hãy cho biết thế nào là đơn thức ? Đơn thức đồng dang ?
Làm bài tập 23 (SGK/T36)


GV: Chữa bài tập.
Phần a, b chỉ có một đáp án, phần c có nhiều đáp án khác nhau
3. Bài mới:
HS: Trả lời các khái niệm như SGK

HS: Làm bài tập 23 (SGK/T36)
a) 3x2y + 2x2y = 5x2y
b) -5x2 – 2x2 = -7x2
c) -4x5 + 2x5 + 3x5 = x5


Hoạt động 2: 1. Đa thức

Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu ví dụ (SGK/T36)
GV: Các biểu thức x2 + y2 +
xy ;
3x2 – y2 +
xy – 7x ;
x2y - 3xy + 3x2y – 3 + xy -
x + 5 là những đa thức đa thức
Vậy thế nào là đa thức ?


Ở đa thức x2 + y2 +
xy thì x2 là gì ? y2 là gì ?
xy là gì ?

GV: Để cho gọn người ta thường kí hiệu đa thức bằng các chữ cái in hoa A, B, C, D, M, N, P, Q
Ví dụ: P = 3x2 – y2 +
xy – 7x
GV: Gọi 1 HS lên bảng lấy ví dụ về đa thức. Chỉ rõ các hạng tử của nó ?
Đơn thức 3x3yz có là đa thức không ?

GV: Nêu chú ý (SGK/T37)
HS: Đọc, nghiên cứu ví dụ (SGK/T36)

HS: Lấy ví dụ các đa thức




HS: Nêu khái niệm đa thức.
Đa thức là một tổng của những đơn thức. Mỗi đơn thức trong tổng gọi là một hạng tử của đa thức đó.
HS: Ở đa thức x2 + y2 +
xy thì x2 ; y2 ;
xy là những hạng tử




HS: Lấy ví dụ về dâ thức. Chỉ các hạng tử.
HS: Mỗi đơn thức cũng là một đa thức


Hoạt động 3: 2. Thu gọn đa thức

GV: Đa thức là tổng của những đơn thức. Như vậy trong tổng có thể có các đơn thức đồng dạng do vậy ta phải thu gọn đa thức đó và cách thu gọn như ví dụ SGK
Yêu cầu HS đọc và nghiên cứu ví dụ SGK
Thế nào là thu gọn đa thức ?


Gọi 1HS lên bảng làm?2 (SGK/T37)
HS dưới lớp làm vào vở




HS: Nghiên cứu ví dụ SGK
HS: Thu gọn đa thức là tính tổng các đơn thức đồng dạng trong đa thức đó.
1HS: Lên bảng làm ?2
Q = (5x2y +
x2y) + (-3xy – xy + 5xy) + (-
) + (
)
Q =
x2y + xy +


Hoạt động 4: Bậc của đa thức

Cho đa thức M = x2y5 – xy4 + y6 + 1
Đa thức trên có thu gọn được nữa hay không?

Yêu cầu HS đọc nghiên cứu ví dụ (SGK/T37)
Hạng tử x2y5 có bậc là 7
Hạng tử -xy4 có bậc là 5
Hạng tử y6 có bậc là 6
Hạng tử 1 có bậc là 0
Ta thấy 7 là số lớn nhất và nó chính là bậc của đa thức.
Thế nào là bậc của đa thức ?


GV: Nêu chú ý (SGK/T38)
+ Số 0 được coi là đa thức không và nó không có bậc.
+ Khi tìm bậc của đa thức trước hết ta phải thu gọn đa thức đó.
Yêu cầu HS làm ?3 (SGK/T38)
Đa thức Q đã được thu gọn chưa? Muốn