BÀI 2: QUÀ TẶNG MÙA HÈ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Khởi động
Chia sẻ được với bạn về một chương trình truyền hình mà em thích.
2. Khám phá và luyện tập
2.1. Đọc
– Nêu được phỏng đoán về nội dung bài đọc qua tên bài và hoạt động khởi động.
– Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; trả lời được các câu hỏi
tìm hiểu bài. Hiểu được nội dung của bài đọc: Chương trình “Tuần phim hoạt hình Việt” trên
VTV Go với các thể loại phim đa dạng, hấp dẫn là món quà mùa hè đặc biệt dành tặng cho các
em nhỏ.
2.2. Nói và nghe
Kể được về một kỉ niệm đáng nhớ.
2.3. Viết
Biết quan sát, tìm được ý cho bài văn tả cảnh đẹp ở quê hương em hoặc nơi em ở.
3. Vận dụng
Nói được 2 – 3 câu thể hiện tình cảm, cảm xúc của em về một nhân vật trong phim hoạt hình đã
xem.
Từ đó, góp phần hình thành các phẩm chất và năng lực chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
– Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác.
– Tranh, ảnh giới thiệu chương trình “Tuần phim hoạt hình Việt” trên VTV Go; tên một số
phim hoạt hình Việt Nam (VD: Vầng sáng ấm áp; Ngôi sao xanh kì lạ; Bước qua hai thế giới;
Sơn Tinh, Thuỷ Tinh;… – nếu có).
– Bảng phụ/ máy chiếu ghi đoạn từ “Tuần phim gồm” đến “kĩ năng sống”.
2. Học sinh
– Tranh, ảnh hoặc video clip về kỉ niệm của em với người thân, bạn bè, thầy cô,… (nếu có).
– Tranh, ảnh hoặc video clip về cảnh đẹp ở quê hương em hoặc nơi em ở (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1
Đọc: Quà tặng mùa hè
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG HỌC

– HS chơi trò chơi Phóng viên nhí theo nhóm nhỏ, chia sẻ về một
chương trình truyền hình mà em thích dựa vào gợi ý:

+ Tên chương trình (Gợi ý: Giọng hát Việt nhí, Cuốn
sách của em,...)
+ Đơn vị tổ chức (Gợi ý: Đài Truyền hình Việt Nam
(VTV), kênh HTV7,...)
+ Mục đích (Gợi ý: Phát hiện, bồi dưỡng tài năng ca hát
nhí; giới thiệu những cuốn sách phù hợp với lứa tuổi HS,
…)
+ ...

– Phối hợp với GV và bạn để thực hiện hoạt
động.
– Nói thành câu, diễn đạt trọn vẹn ý, nội
dung theo yêu cầu của GV.
– Có kĩ năng phán đoán nội dung bài đọc
dựa vào tên bài và hoạt động khởi động.

– HS đọc tên bài, liên hệ với nội dung khởi động à phán đoán nội
dung bài đọc.
à Nghe GV giới thiệu bài học: “Quà tặng mùa hè”.
1.1. Luyện đọc (08 phút)
– HS nghe GV hoặc HS khá, giỏi đọc mẫu.
– HS đọc nối tiếp từng đoạn hoặc toàn bài đọc, kết hợp nghe GV
hướng dẫn trong nhóm hoặc trước lớp:

+ Cách đọc một số từ ngữ khó: VTV Go (đọc là vê-tê-vê
gô);...
+ Cách ngắt nghỉ một số câu dài:
• Đây là món quà mùa hè đặc biệt/ mà Đài Truyền hình
Việt Nam/ phối hợp cùng Hãng phim Hoạt hình Việt Nam/
thực hiện để dành tặng cho các em nhỏ.//;
• Chuỗi phim được công chiếu/ tạo nên một “thư viện
hình ảnh” sống động/ vừa mang tính giải trí,/ vừa đem lại
những bài học giáo dục có ý nghĩa cho trẻ em.//;…
+ Luyện đọc thông tin dạng bảng.
+ Giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó, VD: phim 2D
(phim sử dụng một chuỗi liên tiếp các hình ảnh hay bức
tranh được vẽ và thể hiện trên mặt phẳng hai chiều để tạo
ra một chuyển động của nhân vật); phim 3D (phim được
thiết kế ba chiều với hình ảnh được dựng lên sống động
như thật với sự trợ giúp của các phần mềm đồ hoạ vi tính);
phim cắt giấy vi tính (phim được thiết kế với các nhân vật
làm bằng giấy, sử dụng các phần mềm máy tính để tạo ra
một chuyển động của nhân vật); tổng hợp (nghĩa trong bài:
bao gồm nhiều loại phim);…
+ Bài đọc có thể chia thành ba đoạn để luyện đọc và tìm
ý:
• Đoạn 1: Từ đầu đến “dành tặng cho các em nhỏ”.
• Đoạn 2: Tiếp theo đến “kĩ năng sống”.
• Đoạn 3: Còn lại.
– HS nghe bạn và GV nhận xét.
– 1 – 2 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài trước lớp.
– HS nghe GV nhận xét chung về hoạt động luyện đọc.
1.2. Tìm hiểu bài (14 phút)
– HS đọc thầm toàn bài, thảo luận nhóm 4 để trả lời câu hỏi, có thể

– Hình thành kĩ năng đọc thầm kết hợp với
nghe, xác định chỗ ngắt, nghỉ, nhấn giọng,...

– Đọc to, rõ ràng, đúng các từ khó và
ngắt nghỉ hơi đúng ở các câu dài.
– Nhận xét được cách đọc của mình
và của bạn, giúp nhau điều chỉnh sai
sót (nếu có).

– Hợp tác với GV và bạn để trả lời các câu

trình bày kết quả bằng sơ đồ đơn giản.
– 1 – 2 nhóm HS chia sẻ kết quả tìm hiểu bài trước lớp:

1. Đài Truyền hình Việt Nam phối hợp cùng Hãng phim
Hoạt hình Việt Nam dành tặng cho các em nhỏ món quà gì
vào mùa hè? (Gợi ý: Vào mùa hè, Đài Truyền hình Việt
Nam phối hợp cùng Hãng phim Hoạt hình Việt Nam dành
tặng cho các em nhỏ “Tuần phim hoạt hình Việt”.
Lưu ý: Có thể kết hợp sử dụng tranh, ảnh đã chuẩn bị.)

hỏi tìm hiểu bài.
– Thông qua tìm hiểu bài, hiểu thêm nghĩa
một số từ khó và hiểu nội dung bài.
– Biết liên hệ bản thân: Nói được về ý nghĩa
của một bộ phim hoạt hình dành cho thiếu
nhi mà em thích.

à Rút ra ý đoạn 1: Thông báo “Tuần phim hoạt hình Việt” trên VTV
Go.

2. Kể tên các thể loại phim hoạt hình được công chiếu.
(Gợi ý: Các thể loại phim hoạt hình được công chiếu gồm
2D, 3D, cắt giấy vi tính với thời lượng phim ngắn 10 phút,
phim dài 20 đến 30 phút, phim nhiều tập.)
3. Ghi lại chủ đề và lịch chiếu của 2 – 3 phim em thích.
(Gợi ý: Khuyến khích HS ghi bằng bảng đơn giản, VD:
Chủ đề Ngày
Giờ
Phim giả 01/6 Sáng từ 10 giờ đến 10 giờ 40 phút.
tưởng
Tối từ 20 giờ đến 20 giờ 40 phút.
…

…

…

à Rút ra ý đoạn 2: Thông tin về lịch chiếu và các thể loại phim được
công chiếu.

4. Nói về ý nghĩa của một bộ phim hoạt hình dành cho
thiếu nhi mà em thích. (Gợi ý: HS chọn một bộ phim hoạt
hình dành cho thiếu nhi mà em thích và nói về ý nghĩa của
bộ phim đó, VD: Phim “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh” nói lên ước
mơ chinh phục thiên nhiên của con người;...)
à Rút ra ý đoạn 3: Ý nghĩa của các bộ phim được công chiếu.
à Rút ra nội dung của bài đọc.
– HS nghe bạn và GV nhận xét, bổ sung.
– HS nghe GV đánh giá chung về hoạt động tìm hiểu bài.
1.3. Luyện đọc lại (08 phút)
– HS trả lời một vài câu hỏi để nhớ lại nội dung chính của bài và xác
định giọng đọc:

– Xác định được giọng đọc trên cơ sở
hiểu nội dung bài.
+ Bài đọc nói về điều gì? à Toàn bài đọc với giọng – Biết nhấn giọng ở một số từ ngữ
thong thả, tươi vui.
quan trọng.
+ Cần nhấn giọng ở những từ ngữ nào? (Gợi ý: Nhấn – Nhận xét được cách đọc của mình
giọng ở những từ ngữ thông tin về chương trình, tên phim, và của bạn, giúp nhau điều chỉnh sai
đặc điểm của các bộ phim, ý nghĩa của chương trình,…)
sót (nếu có).
– HS nghe GV hoặc một bạn đọc lại đoạn 2:

Tuần phim gồm 50 bộ phim/ thuộc các thể loại 2D,/ 3D,/
cắt giấy vi tính/ với thời lượng phim ngắn 10 phút,/ phim
dài 20 đến 30 phút,/ phim nhiều tập.// Chương trình được
phát sóng vào các khung giờ://
Sáng/ từ 10 giờ đến 10 giờ 40 phút.//
Tối/ từ 20 giờ đến 20 giờ 40 phút.//
Chủ đề phim đa dạng,/ thay đổi mỗi ngày.//

Ngày

Ngày

Chủ đề

01/6

Phim giả tưởng

06/6

02/6

Phim viễn tưởng

07/6

03/6

Chùm phim tổng
hợp 1
Phim sự tích, cổ
tích
Phim lịch sử

08/6

Chùm phim tổng
hợp 2
Phim về đề tài môi
trường
Chùm phim tổng
hợp 3
Phim về đề tài gia
đình
Phim về đề tài cuộc
sống hiện đại, kĩ
năng sống

04/6
05/6

Chủ đề

09/6
10/6

– HS luyện đọc lại đoạn 2 trong nhóm đôi hoặc nhóm nhỏ.
– HS thi đọc đoạn 2 trước lớp.
– HS nghe bạn và GV nhận xét.
– 1 – 2 HS khá, giỏi đọc lại toàn bài trước lớp.
– HS nghe GV đánh giá chung về hoạt động luyện đọc lại.

TIẾT 2
Nói và nghe: Kể về một kỉ niệm đáng nhớ
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

YÊU CẦU CẦN ĐẠT

2.1. Kể về một kỉ niệm (28 phút)
– HS xác định yêu cầu của BT 1 và đọc các gợi ý.
– HS sử dụng tranh, ảnh hoặc video clip đã chuẩn bị để chia sẻ kỉ niệm
trong nhóm 3 dựa vào gợi ý:

– Phát triển kĩ năng học tập hợp tác;
kĩ năng nói đơn thoại, nói thành bài
+ Em chọn chia sẻ kỉ niệm nào? (VD: Kỉ niệm với người kết hợp sử dụng phương tiện hỗ trợ.
– Chủ động, mạnh dạn, tự tin khi nói trong
thân hoặc bạn bè, thầy cô,…)
nhóm, trước lớp.
+ Kể lại kỉ niệm đó:
– Phát triển kĩ năng kiểm soát tốc độ, âm
• Giới thiệu kỉ niệm: Thời gian, địa điểm,…
lượng nói và sử dụng hiệu quả các yếu tố
phi ngôn ngữ.
• Kể lại kỉ niệm: Mở đầu, diễn biến, kết thúc.
– Nhận xét được nội dung kể của
• Suy nghĩ, cảm xúc của em.
– 4 – 5 HS chia sẻ trước lớp, HS khác lắng nghe, quan sát và nhận xét bạn theo tiêu chí đã có.
phần kể của bạn theo các tiêu chí:

+ Nội dung kể sâu sắc.
+ Hình thức kể hấp dẫn.
+ Giọng kể truyền cảm.
+…

– HS nghe bạn và GV nhận xét.

2.2. Bình chọn bài nói (07 phút)
– HS xác định yêu cầu của BT 2.
– HS thảo luận nhóm để bình chọn bài nói yêu thích nhất trong số các
bài được chia sẻ trong nhóm hoặc được chọn chia sẻ trước lớp dựa vào
các tiêu chí đã đặt ra.

– Phát triển kĩ năng học tập hợp tác;
kĩ năng nhận xét, đánh giá.
– Nhận xét được sản phẩm của mình

– Các nhóm chia sẻ kết quả bình chọn trước lớp.
– HS nghe bạn và GV nhận xét, đánh giá hoạt động.

và của bạn.

TIẾT 3
Viết: Quan sát, tìm ý cho bài văn tả phong cảnh
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
3.1. Nhận xét về cách quan sát trong bài văn tả phong cảnh (15 phút)
– HS xác định yêu cầu của BT 1 và đọc bài văn.
– HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi a, b, hoàn thành sơ đồ gợi ý ở câu c vào
VBT. (Gợi ý:

HOẠT ĐỘNG HỌC

– Phát triển kĩ năng nhận xét để học
tập tác giả cách quan sát, chuẩn bị
a. Bài văn tả cảnh trăng lên.
cho việc quan sát, tìm ý, lập dàn ý
b. Khi mới lên, mặt trăng tròn, to và đỏ; khi lên cao, mặt
và viết bài văn tả phong cảnh.
trăng nhỏ lại, sáng vằng vặc.
– Phát triển kĩ năng học tập hợp tác;
c. Dưới ánh trăng, tác giả quan sát được những sự vật:
kĩ năng nhận xét, đánh giá.
+ Khi trăng mới lên:
• Trăng: Tròn, to và đỏ.
• Mây: Sợi, vắt ngang qua, mảnh dần rồi đứt hẳn.
• Gió: Hiu hiu, thoảng những hương thơm ngát.
+ Khi trăng lên cao:
• Trời: Trong vắt, thăm thẳm và cao.
• Trăng: Nhỏ, sáng vằng vặc, ánh trăng trong chảy khắp
cành cây, kẽ lá, tràn ngập trên con đường trắng xoá.
• Bức tường hoa: Sáng trắng lên.
• Lá lựu: Dày và nhỏ, lấp lánh như thuỷ tinh, lá rung
động, lấp lánh ánh trăng như ánh nước.)
– 1 – 2 HS chia sẻ kết quả trước lớp.
– HS nghe bạn và GV nhận xét.
à HS nhận xét về trình tự miêu tả cảnh trăng lên.
– HS trao đổi trong nhóm đôi, trả lời câu hỏi d, e. (Gợi ý:

d. Tác giả quan sát cảnh vật bằng thị giác và khứu giác
(cảm nhận thoang thoảng những hương thơm ngát).
e. Hình ảnh so sánh: Lá lựu dày và nhỏ, lấp lánh như
thuỷ tinh; lá rung động lấp lánh ánh trăng như ánh nước
à Gợi tả vẻ đẹp của sự vật dưới ánh trăng.)

– 1 – 2 nhóm HS chia sẻ trước lớp.
– HS nghe bạn và GV nhận xét, rút ra cách quan sát một cảnh đẹp ở
quê hương em hoặc nơi em ở.
3.2. Thực hành quan sát cảnh đẹp ở quê hương em hoặc nơi em ở
(15 phút)
– HS xác định yêu cầu của BT 2 và đọc các gợi ý.
– HS nghe GV hướng dẫn thêm:

– Sử dụng phối hợp các kĩ năng
quan sát trên cơ sở tái hiện lại
+ Xác định cảnh sẽ tả.
những hình ảnh đã có kết hợp với
+ Nhớ lại thời điểm và trình tự quan sát cảnh đẹp đó.
tranh, ảnh,... để tìm ý cho bài văn tả
+ Nhớ lại, với mỗi giác quan, em cảm nhận được những cảnh đẹp ở quê hương em hoặc nơi
gì về cảnh.
em ở.
+ ...
– Phát triển kĩ năng học tập hợp tác;
– HS nhớ lại cảnh đẹp ở quê hương em hoặc nơi em ở (có thể kết hợp
kĩ năng nhận xét, đánh giá.
sử dụng tranh, ảnh hoặc video clip đã chuẩn bị), làm bài vào VBT. GV
khuyến khích HS chọn trình tự quan sát phù hợp, chú trọng sử dụng từ

ngữ gợi tả,...
– HS chia sẻ kết quả trong nhóm nhỏ, nghe bạn nhận xét, góp ý để
chỉnh sửa từ ngữ, mở rộng, phát triển ý, hoàn thiện phần ghi chép.
– 2 – 3 HS chia sẻ kết quả trước lớp.
– HS nghe bạn và GV nhận xét, đánh giá hoạt động.
– HS xác định yêu cầu của hoạt động: Nói 2 – 3 câu thể hiện tình cảm,
cảm xúc của em về một nhân vật trong phim hoạt hình đã xem.
– HS nghe GV hướng dẫn thực hiện hoạt động ở nhà, chia sẻ với bạn
hoặc người thân:

+ Nhớ lại một bộ phim hoạt hình Việt Nam đã xem mà
em thích. (Lưu ý: Nếu HS chưa xem, khuyến khích các em
chọn một phim trong “Tuần phim hoạt hình Việt” để xem.)
+ Chọn một nhân vật em thích.
+ Nói 2 – 3 câu thể hiện tình cảm, cảm xúc của em với
một nhân vật trong phim hoạt hình đã xem. (Gợi ý: Ngoại
hình, tính cách,...)

– Nói được 2 – 3 câu thể hiện tình cảm,
cảm xúc của em về một nhân vật trong
phim hoạt hình đã xem với bạn hoặc người
thân dựa vào hướng dẫn của GV.
– Nội dung nói phù hợp với yêu cầu, ngữ
điệu nói phù hợp, thái độ mạnh dạn, tự tin.

– HS nghe bạn và GV nhận xét, tổng kết bài học.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................