: LỊCH SỬ
Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: HS nắm được:
- Từ thế kỉ XVI , các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam Bộ ngày nay.
- Cuộc khẩn hoang từ thế kỉ XVI đã dần dần mở rộng diện tiáh sản xuất ở các vùng khoang hoá .
- Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hoà hợp với nhau .
2.Kĩ năng: Xác định được địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam Bộ
3.Thái độ: Tôn trọng sắc thái văn hoá của các dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI, XVII
- Phiếu hoạ tập của HS . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
Nội dung
Hoạt động của
Hoạt động của trò

3’




30’
































2’
A. Bài cũ:
- Nhắc lại KT bài cũ.


B. Bài mới:
1.Giới thiệu:
2. Giảngbài
*Hoạtđộng1:
- Xác định Vị trí của Đàng Trong.



*Hoạt động2
-Diễn biến củacuộc khẩn hoang.












*Hoạtđộng3:
- Kết quả cuộc khẩn hoang.



C. Củng cố - Dặn dò:

-Tình hình nước ta đầu thế kỉ XVI như thế nào?
- Kết quả cuộc nội chiến ra sao?
1592: nước ta xảy ra sự kiện gì?
- GV nhận xét


- Hoạt động cả lớp
- GV giới thiệu bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII .
- Yêu cầu HS xác định địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam Bộ ngày nay .
- GV nhận xét
- Thảo luận nhóm
- Trình bày khái quát tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến đồng bằng sông Cửu Long?
=> Kết luận : Trước thế kỉ XVI , từ sông Gianh vào phía nam , đất hoang còn nhiều, xóm làng & cư dân thưa thớt . Những người nông dân nghẻo khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân dân địa phương khai phá , làm ăn . Từ cuối thế kỉ XVI , các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo và bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng .
Hoạt động cả lớp
- Cuộc sống giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại đến kết quả gì?
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài: Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII
- 2 HS lên bảng






- HS đọc SGK rồi xác định địa phận .






- HS thảo luận .
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận .













-Xây dựng được cuộc sống hoà hợp, xây dựng nền văn hoá chung trên cơ sở vẫn duy trì những sắc thái văn hoá riêng của mỗi tộc người.