KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG
MÔN: ĐẠO ĐỨC
CHỦ ĐỀ: LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
Bài 6: EM LẬP KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Sau học xong bài “Em lập kế hoạch cá nhân'', HS sẽ:
+ Nêu được các loại kế hoạch cá nhân.
+ Biết vì sao phải lập kế hoạch cá nhân.
+ Biết cách lập kế hoạch cá nhân và lập kế hoạch cá nhân của bản thân trong học tập
và cuộc sống
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự lập kế hoạch cá nhân và tìm kiếm thêm các cách thức để lập
và thực hiện được kế hoạch hiệu quả.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết cách thu nhận thông tin từ tình huống; đưa ra
được cách giải quyết vấn đề trong một số tình huống khi thực hiện kế hoạch cá nhân. 
- Giao tiếp và hợp tác: Tích cực thảo luận nhóm để giải quyết nhiệm vụ học tập. 
2.2. Năng lực đặc thù:
- Điều chỉnh hành vi: Nêu được các loại kế hoạch cá nhân; biết được vì sao phải lập
kế hoạch cá nhân; biết cách lập kế hoạch cá nhân và lập được kế hoạch cá nhân để
thực hiện công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống. 
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Thường xuyên lập kế hoạch cá nhân để thực hiện các công việc của bản
thân trong học tập và cuộc sống. 
- Trách nhiệm: Tự giác, chủ động trong việc thực hiện kế hoạch cá nhân.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm.
- Kĩ thuật động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp.

PAGE \* MERGEFORMAT 6

2. Thiết bị dạy học
2.1. Đối với giáo viên
- SGK Đạo đức 5 ( Chân trời sáng tạo).
- Video clip Làm việc có kế hoạch, các hình ảnh minh họa tình huống, TV trình chiếu.
- Bài giảng powerpoint.
2.2. Đối với học sinh: SGK Đạo đức, tập, viết.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
I. KHỞI ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS
hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học
mới. Phương pháp: Phương pháp hỏi đáp,
quan sát.
Cách tiến hành:
- HS theo dõi và quan sát video “Làm việc có
kế hoạch”.

- HS theo dõi .

-HS lắng nghe yêu cầu của giáo viên.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Điều gì sẽ xảy
- HS trả lời câu hỏi.
ra đối với bạn Long Ca?
- HS trả lời: Điều gì sẽ xảy ra với bạn
- GV mời HS trả lời.
Long Ca
+ Bạn ham chơi đã quên là mình còn
nhiều bài phải hoàn thành.
+Bạn không hoàn thành được hết bài tập .

- GV mời HS khác nhận xét và bổ sung.
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương.

- HS nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu chuẩn bị vào bài
- GV giải thích rõ lí do vì sao bạn Long Ca học mới.
không hoàn thành bài tập: Bạn chưa biết cách
sử dụng thời gian một cách hợp lý, chưa biết
cách lập kế hoạch cá nhân của bản thân.

PAGE \* MERGEFORMAT 6

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới.

- HS nhắc lại tựa bài.

II. KIẾN TẠO TRI THỨC MỚI
Hoạt động 1: Quan sát tranh và nêu những
loại kế hoạch cá nhân.
Mục tiêu: HS nhận biết và nêu được tên của
các loại kế hoạch cá nhân.  
Phương pháp : Phương pháp hỏi đáp, quan
sát.
Cách tiến hành:

- HS quan sát hình ảnh, lắng nghe GV đặt
câu hỏi.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh 1 – 4 (SGK
tr.43) trả lời nhanh câu hỏi (sử dụng kĩ thuật tia
chớp): Quan sát tranh và nêu các loại kế
hoạch cá nhân

- HS trả lời.
+ Tranh 1: Kế hoạch học tập.
- GV mời đại diện 3 – 4 HS trả lời câu hỏi. Các + Tranh 2: Kế hoạch tập luyện thể thao.
HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến (nếu + Tranh 3: Kế hoạch tiết kiệm tiền.
có). 
+ Tranh 4: Kế hoạch tổ chức buổi tiệc.
+ Tranh 1: Kế hoạch học tập. 
+ Tranh 2: Kế hoạch rèn luyện bản thân (rèn
luyện sức khoẻ).

- HS lắng nghe, tiếp thu.

+ Tranh 3: Kế hoạch chi tiêu.
+ Tranh 4: Kế hoạch tổ chức sự kiện (tiệc sinh
nhật).

- GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm có 6
HS yêu cầu các nhóm thảo luận, cho biết Em

- HS tiến hành chia nhóm.

PAGE \* MERGEFORMAT 6

hãy kể thêm những loại kế hoạch cá nhân khác
trong cuộc sống?
- GV mời 1 số nhóm trình bày trước lớp. HS
khác lắng nghe, quan sát, nhận xét. 

- GV nhận xét, kết luận: Có rất nhiều các loại
kế hoạch cá nhân khác nhau. Tuỳ từng trường
hợp, chúng ta cần xác định đúng loại kế hoạch
để từ đó có thể thực hiện hoàn thành đúng với
thời gian, mục tiêu đã đặt ra.

- HS trả lời: Ngoài ra, có một số kế hoạch
cá nhân khác như: kế hoạch đi du lịch, kế
hoạch thực hiện ước mơ, kế hoạch làm
việc nhà, …
- HS lắng nghe.

Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và trả lời câu
hỏi.
Mục tiêu:HS nhận biết được vì sao phải lập
kế hoạch cá nhân.
Phương pháp: Phương pháp hỏi đáp, quan
sát, thảo luận nhóm.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to trước lớp câu
chuyện “Bác tập cho chúng tôi có kế hoạch lao
động” SGK tr.44. HS khác lắng nghe, đọc
thầm theo. 
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 6 và yêu
cầu HS thảo luận để trả lời câu hỏi trong thời
gian 3 phút.
+ Trong câu chuyện trên, Bác thường nhắc
nhở anh chị phục vụ và cán bộ điều gì?
+ Lời nhắc nhở thường xuyên của Bác có tác
dụng gì?
+ Theo em, vì sao phải lập và thực hiện kế
hoạch cá nhân. 
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết
quả thảo luận.Các HS khác lắng nghe, nhận
xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). 

- HS đọc to câu chuyện “Bác tập cho
chúng tôi có kế hoạch lao động” trước lớp.

- HS lắng nghe nhiệm vụ, thảo luận nhóm.

PAGE \* MERGEFORMAT 6

- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương HS.

- GV nêu kết luận: 
+ Trong câu chuyện trên, Bác thường nhắc
nhở anh chị phục vụ và cán bộ về làm việc có
kế hoạch, tránh nhàn rỗi.

- HS trả lời:
+Bác thường nhắc nhở anh chị phục vụ
và cán bộ việc phải có trật tự, kế hoạch
làm việc cụ thể. Bác thường nhắc cán bộ
phải luôn làm việc đúng giờ và không nên
lãng phí thời gian.
+Lời nhắc nhở của Bác có tác dụng là
rèn luyện mọi người thói quen sắp xếp
công việc hằng ngày, làm việc có kế
hoạch, tránh sự tuỳ tiện và nhất là tránh
nhàn rỗi.
+Lập kế hoạch cá nhân sẽ giúp chúng ta
có sự tổ chức trong việc học tập và sinh
hoạt hàng ngày, xác định những việc cần
làm, ưu tiên công việc quan trọng và phân
chia thời gian một cách hợp lý.

+ Lời nhắc nhở thường xuyên của Bác có tác
dụng rèn luyện cho mọi người thói quen sắp
xếp công việc hằng ngày, làm việc có kế
hoạch, tránh sự tuỳ tiện và nhất là tránh nhàn
rỗi.
+ Theo em, chúng ta phải lập và thực hiện kế
hoạch cá nhân để chúng ta có cách sắp xếp
công việc khoa học, biết cách sử dụng thời
gian hợp lý.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi: Ý
nghĩa của việc lập kế hoạch cá nhân là gì?
- GV mời lần lượt các nhóm trình bày kết quả
làm việc. HS khác lắng nghe, nhận xét, đánh
giá, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá, ghi nhận đáp án hợp
lí: 
+ Nhằm giúp mỗi người có cái nhìn tổng quát

- HS trình bày.
+ Thực hiện kế hoạch thường xuyên giúp
hình thành thói quen tích cực trong học tập
và sinh hoạt.
+Xác định mục tiêu học tập và cá nhân, từ
đó có động lực để phấn đấu.

PAGE \* MERGEFORMAT 6

về những nhiệm vụ mà mình cần thực hiện.
+ Sắp xếp hiệu quả thời gian, sức lực, tiền
- HS lắng nghe, tiếp thu
bạc, chủ động tìm kiếm sự trợ giúp khi gặp khó
khăn trong việc lập kế hoạch,…
+ Dễ dàng vượt qua khó khăn để hoàn thành
tốt công việc.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ:
- GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ những kiến
thức đã học cho gia đình, bạn bè biết về tầm
quan trọng của kế hoạch cá nhân.
- GV yêu cầu HS xem lại bài. Xem trước nội
dung bài: Em lập kế hoạch cá nhân (tiết 2).

- HS lắng nghe, tiếp thu.

IV. ĐIỀU CHỈNH TIẾT HỌC
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

PAGE \* MERGEFORMAT 6