BÀI 6: ĐO THỜI GIAN
(Thời gian thực hiện: 2 tiết)

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nêu được cách đo, đơn vị đo và dụng cụ thường dùng để đo thời gian.
- Xác định được tầm quan trọng của việc ước lượng thời gian trước khi đo; ước lượng
được thời gian trọng một số trường hợp đơn giản.
- Chỉ ra được một số thao tác sai khi đo thời gian bằng đồng hồ và nêu được cách
khắc phục thao tác sai đó.
- Ðo được thời gian của một hoạt động bằng đồng hồ.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học: Tự phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong nhóm khi hợp
tác, tự quyết định cách thức thực hiện nhiệm vụ hợp tác.
+ Giao tiếp và hợp tác: Tương tác tích cực giữa các thành viên trong nhóm khi thực
hiện nhiệm vụ hợp tác.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết các vấn đề xảy ra trong quá trình thảo
luận các nội dung liên quan đến phép đo thời gian.
- Năng lực khoa học tự nhiên:
+ Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được cách đo, đơn vị đo và dụng cụ thường
dùng để đo thời gian của một hoạt động; Nêu được tầm quan trọng của việc ước
lượng trước khi đo thời gian trong một số trường hợp đơn giản.
+ Tìm hiểu tự nhiên: Chỉ ra được một số thao tác sai khi đo thời gian và nêu được
cách khắc phục thao tác sai đó.
+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Đo được thời gian của một hoạt động bằng
đồng hồ.
3. Phẩm chất
- Khách quan, trung thực trong thu thập và xử lí số liệu, viết và nói đúng với kết quả
thu thập.
- Có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhớm khi hợp tác.
- Chủ động thực hiện nhiệm vụ thu thập các dữ liệu để khám phá vấn đề.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Đối với giáo viên: chuẩn bị một số đồng hồ (đồng hồ đeo tay, đồng hồ treo tường,
đồng hồ để bàn, đồng hồ điện tử, đồng hồ bấm giây,...), máy chiếu, slide, giấy A3,
bút dạ nhiều màu.
Phiếu học tập:
PHIẾU HỌC TẬP
NHÓM:……..
Chọn dụng cụ cần đo
Kết quả đo (s)
Thời
thời gian
Đối
gian
tượng
ước
Tên
GHĐ ĐCN Lần 1: t1 Lần 2: Lần 3:
cần đo lượng dụng cụ
N
t2
t3
t= (t1 + t2 + t3) : 3
(s)
đo

Bạn 1

?

?

?

?

?

?

?

?

Bạn 2
?
?
?
?
?
?
?
?
- Đối với học sinh: vở  ghi, sgk, đồ dùng học tập và chuẩn bị từ trước.
III. Tiến trình dạy học
A. Khởi động
Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu: Tạo ra cho học sinh hứng thú để học sinh bày tỏ được quan điểm cá nhân
về việc “Tại sao khi đo thời gian trong các cuộc thi đấu thể thao người ta thường sử
dụng đồng hồ bấm giây?”.
b. Nội dung: Học sinh vận dụng những quan sát và kiến thức thực tế để tìm hiểu nội
dung kiến thức theo yêu cầu của giáo viên.
c. Sản phẩm: Câu trả lời phù hợp với câu hỏi giáo viên đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
GV cho HS thảo luận câu hỏi khởi HS phát biểu suy nghĩ của mình trước
động:
lớp
Tại sao khi đo thời gian trong các
cuộc thi đấu thể thao người ta thường
sử dụng đồng hồ bấm giây.
GV cùng HS chia sẻ với nhau và dẫn
dắt vào bài học.
Từ đó giới thiệu sơ lược với HS một Chuẩn bị sách vở học bài
số loại đồng hồ hiện đại và những
chức năng của những loại đồng hồ
này.
B. Hình hành kiến thức mới

Tiết 1: Hoạt động 2, 3, 4

Hoạt động 2: Tìm hiểu về đơn vị và dụng cụ đo thời gian
a. Mục tiêu: HS nhớ được đơn vị thời gian trong hệ thống đo lường chính thức của
nước ta hiện nay là giây, kí hiệu s. HS ghi nhớ các ước số và bội số của đơn vị giây
mà ta thường gặp, liệt kê được các loại đồng hồ phổ biến.
b. Nội dung: HS đọc SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
Giao nhiệm vụ: Đọc SGK và Quan sát hình ảnh 6.1 Nhận nhiệm vụ
SGK hoạt động nhóm theo bàn trả lời các câu hỏi 1,
2 trong SGK.
Câu 1: Hãy kể tên các đơn vị đo thời gian mà em
biết?
Câu 2: Ngoài những loại đồng hồ được liệt kê trong

hình 6.1, hãy kể thêm một số loại đồng hồ mà em
biết và nêu ưu thế của từng loại?

Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ:
Mỗi bàn có 1 bạn bàn trưởng điều hành phần thảo Thực hiện nhiệm vụ thảo
luận và hoàn thành câu hỏi 1, 2. Sau khi thảo luận luận theo bàn hoàn thành
xong, nhóm nào xung phong trình bày có chất câu hỏi 1, 2.
lượng tốt sẽ được tặng điểm.
Báo cáo kết quả:
+ Chọn 1 bàn, cử đại diện lên bảng trình bày kết - Nhóm được chọn trình
quả.
bày kết quả
+ Mời nhóm khác nhận xét
- Nhóm khác nhận xét
+ GV nhận xét sau khi các nhóm đã có ý kiến nhận
xét bổ sung.
Tổng kết:
Tổng hợp và yêu cầu học sinh chốt lại kết luận về - Kết luận về đơn vị và
đơn vị và dụng cụ đo thời gian.
dụng cụ đo thời gian.
+ Một số đơn vị đo thời gian: giây, phút, giờ, ngày, - Ghi kết luận vào vở
tuần, tháng, năm,...
+ Để đo thời gian người ta dùng đồng hồ. Có nhiều
loại đồng hồ khác nhau: Ngoài một số loại đồng hồ
được kể ra trên hình 6.1, có thể kể thêm một số loại
đồng hồ khác và ưu thế của nó như:
Đồng hồ cát: dụng cụ đo thời gian có GHĐ nhỏ,
tính giờ được trong một khoảng thời gian ngắn nhất
định, dùng để làm quà tặng hoặc trang trí
Đồng hồ quả lắc: dụng cụ đo thời gian, ưu điểm là
thiết kế đẹp, dùng trang trí.
Hoạt động 3: Ước lượng thời gian và lựa chọn đồng hồ
a. Mục tiêu: GV hướng dẫn để HS rút ra được kết luận là để đo thời gian của một
hoạt động ta cần ước lượng thời gian của hoạt động đó, từ đó lựa chọn đồng hồ đo
phù hợp.
b. Nội dung: GV cho HS hoạt động nhóm theo bàn tổ chức cho học sinh hoạt động
nhóm trả lời các câu hỏi 3, 4 trong SGK.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS phù hợp với câu hỏi đặt ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
Giao nhiệm vụ:
+ Mỗi bàn có 1 bạn bàn trưởng điều hành Nhận nhiệm vụ
phần thảo luận và hoàn thành câu hỏi 3, 4

trong SGK. Sau khi thảo luận xong,
nhóm nào xung phong trình bày có chất
lượng tốt sẽ được tặng điểm.
Câu 3: Để xác định thời gian vận động
viên chạy 800m ta nên dùng loại đồng hồ
nào? Vì sao?
Câu 4: Hãy ước lượng thời gian đi từ
cuối lớp học tới bục giảng và lựa chọn
đồng hồ phù hợp để đo khoảng thời gian
đó?
Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm
vụ:
- GV quan sát các nhóm trao đổi, thảo
luận, hỗ trợ khi cần thiết.
- Học sinh tự ước lượng khoảng thời gian
đi từ cuối lớp học cho đến bục giảng, sau
đó lựa chọn đồng hồ phù hợp. Trường
hợp này, GV có thể cho 1 HS đi từ cuối
lớp học lên bục giảng và những học sinh
còn lại ước lượng thời gian đi của bạn đó.
Báo cáo kết quả:
- Mời 1 nhóm trình bày kết quả.
- Mời nhóm khác nhận xét.
- GV phân tích giúp HS chọn phương án
đúng:
Câu 3: Dùng đồng hồ bấm giây để đo thời
gian. Vì khoảng thời gian các vận động
viên chạy 800m chỉ trong vòng 2 đến 3
phút. Đồng hồ bấm giây có ĐCNN, GHĐ
phù hợp với thời gian vận động viên
chạy, giúp đo được thành tích vận động
viên chính xác.
Câu 4: Học sinh tự ước lượng khoảng
thời gian đi từ cuối lớp học cho đến bục
giảng, sau đó lựa chọn đồng hồ phù hợp
(trong trường hợp này nên lựa chọn đồng
hồ bấm giây hoặc có thể dùng đồng hồ
điện tử).
Tổng kết: Yêu cầu học sinh kết luận khi
đo thời gian của một hoạt động, ta cần
thực hiện ước lượng khoảng thời gian cần
đo.

Phân công nhiệm vụ các thành
viên trong nhóm, tiến hành thực
hiện nhiệm vụ.

- Nhóm được chọn trình bày kết
quả
- Các nhóm khác theo dõi.
- Nhóm khác nhận xét

- Kết luận về khi đo thời gian của
một hoạt động, ta cần thực hiện
ước lượng khoảng thời gian cần
đo.
- Ghi kết luận vào vở.
Hoạt động 4: Sử dụng đồng hồ đúng cách

a. Mục tiêu: GV hướng dẫn để HS xác định được các thao tác đúng khi sử dụng đồng
hồ đo thời gian.
b. Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật động não viết để HS không trình bày miệng mà
từng thành viên trong nhóm trình bày ý kiến bằng cách viết trên giấy về cùng một chủ
đề và đi đến thống nhất về chủ đề đó. Cụ thể trong hoạt động này đó là sử dụng đồng
hồ đúng cách.
c. Sản phẩm: Ý tưởng của nhóm phù hợp với câu hỏi đặt ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
Giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS đọc các câu hỏi SGK
và thực hiện các nhiệm vụ theo hướng dẫn của Nhận nhiệm vụ
GV.
Câu 5: Em hãy quan sát hình 6.2 và cho biết cách
hiệu chỉnh đồng hồ ở hình nào thì thuận tiện hơn
khi thực hiện phép đo thời gian?

Câu 6: Quan sát hình 6.3 và cho biết cách đặt mắt
để đọc số chỉ của đồng hồ như thế nào là đúng?

Luyện tập: Quan sát hình 6.4 và cho biết số chỉ
của đồng hồ ở mỗi trường hợp là bao nhiêu? (Biết
ĐCNN của đồng hồ này là 1s)

GV cho các nhóm đặt trên bàn 1 - 2 tờ giấy A3 để
HS ghi các ý tưởng, đề xuất của các thành viên;
Mỗi một thành viên viết những ý nghĩ của mình
trên các tờ giấy đó;
Có thể tham khảo các ý kiến khác đã ghi trên giấy
của các thành viên khác để tiếp tục phát triển ý
nghĩ;
Sau khi thu thập xong ý tưởng thì đánh giá các ý
tưởng trong nhóm và ghi chốt lại câu trả lời trên tờ
giấy chung của nhóm.
+ Thời gian thực hiện nhiệm vụ là 3 phút. Sau khi
thực hiện xong các nhóm đổi chéo để chấm điểm.
Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ: GV Phân công nhiệm vụ các
quan sát, hỗ trợ khi cần thiết
thành viên trong nhóm, tiến
hành thực hiện nhiệm vụ
Báo cáo kết quả:
- Mời 1 nhóm lên bảng trình bày kết quả. Các - Nhóm được chọn trình
nhóm khác đổi chéo cho nhau để chấm điểm sau bày kết quả
khi GV cho đáp án
- Mời nhóm khác nhận xét.
- Nhóm khác nhận xét
- GV phân tích, chọn phương án đúng:
+ Cách hiệu chỉnh đồng hồ ở hình 6.2a thuận tiện
hơn khi thực hiện phép đo thời gian.
+ Cách đặt mắt để đọc số chỉ của đồng hồ ở hình
6.3a là đúng.
+ Số chỉ đồng hồ ở hình 6.4a và hình 6.4b đều là
5s.
Đánh giá
- Mỗi câu trả lời đúng sẽ được 2,5 điểm
Các nhóm chấm điểm cho
- Yêu cầu học sinh chấm điểm cho các nhóm
nhóm bạn, báo cáo điểm
- GV thu phiếu học tập để kiểm tra xem các nhóm nhóm bạn
chấm đúng hay không và lấy điểm.
Tổng kết: Yêu cầu học sinh kết luận về việc sử - Kết luận về sử dụng đồng
dụng đồng hồ đúng cách. Muốn vậy khi sử dụng hồ đúng cách.
đồng hồ để đo thời gian của một hoạt động cần - Ghi kết luận vào vở
lưu ý:

- Hiệu chỉnh đồng hồ về vạch số 0 trước khi đo.
- Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với mặt
đồng hồ.
- Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất
với đầu kim của đồng hồ.
Tiết 2: Hoạt động 5, 6, 7
Hoạt động 5: Đo thời gian bằng đồng hồ
a. Mục tiêu: GV hướng dẫn HS thực hành phép đo thời gian của một hoạt động.
b. Nội dung: Dùng phiếu học tập trả lời các câu hỏi về đo thời gian di chuyển của hai
bạn học sinh khi đi từ cuối lớp học tới bục giảng.
c. Sản phẩm: Phiếu trả lời câu hỏi của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
Giao nhiệm vụ: Quan sát bảng 6.1 SGK
hoạt động nhóm trả lời câu hỏi 7 trong Nhận nhiệm vụ
SGK.
Câu 7: Thực hiện đo lần lượt thời gian di
chuyển của hai bạn học sinh khi đi từ cuối
lớp học tới bục giảng. Hoàn thành theo
mẫu bảng 6.1.
Gợi ý:
+ Các nhóm thảo luận về các bước để tiến
hành đo và tham khảo SGK nếu cần.
+ Thực hành đo theo thứ tự nhóm 1, 2, 3, 4
và hoàn thành vào bảng.
Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Mỗi nhóm có 1 bạn điều hành phần thảo
luận và hoàn thành câu hỏi 7. Sau khi thảo Thực hiện nhiệm vụ thảo luận theo
luận xong, nhóm nào xung phong trình bày nhóm hoàn thành câu hỏi 7.
có chất lượng tốt sẽ được tặng điểm.
- GVcần lưu ý cho HS khi thực hiện đo
như sau:
+ Dụng cụ: Các loại đồng hồ khác nhau.
+ Tiến hành đo:
Ước lượng thời gian di chuyển của từng
bạn;
Chọn đồng hồ phù hợp;
Hiệu chỉnh đồng hồ;
Thực hiện phép đo;
Đọc và ghi kết quả.
- Học sinh tự thực hành đo thời gian di
chuyển của hai bạn học sinh khi đi từ cuối
lớp học tới bục giảng. Sau đó kẻ bảng và

hoàn thành theo mẫu bảng 6.1.
GV lưu ý HS kết quả đo 3 lần có thể
không giống nhau do sai số phép đo, nên
trong thực nghiệm người ta thường lấy kết
quả trung bình cộng của 3 lần đo.
Báo cáo kết quả:
- Chọn 1 nhóm, cử đại diện lên bảng trình - Nhóm được chọn trình bày kết
bày kết quả.
quả
- Mời nhóm khác nhận xét
- Nhóm khác nhận xét
- GV nhận xét sau khi các nhóm đã có ý
kiến nhận xét bổ sung.
Tổng kết: Tổng hợp và yêu cầu học sinh
chốt lại kết luận về đo thời gian của một - Kết luận về đơn vị và dụng cụ đo
hoạt động bằng đồng hồ, ta có thể thực thời gian.
hiện các bước sau:
- Ghi kết luận vào vở
Bước 1: Ước lượng khoảng thời gian cần
đo.
Bước 2: Chọn đồng hồ phù hợp.
Bước 3: Hiệu chỉnh đồng hồ dúng cách
trước khi đo.
Bước 4: Thực hiện đo thời gian bằng đồng
hồ.
Bước 5: Đọc và ghi kết quả mỗi lần đo.
Hoạt động 6: Luyện tập
a. Mục tiêu: HS sử dụng kiến thức đã học trả lời các câu hỏi trong SGK.
b. Nội dung: GV tổ chức dạy học dưới dạng trò chơi giúp HS làm được các bài tập 1,
2, 3 SGK.
c. Sản phẩm: Các câu trả lời đúng trong trò chơi “Ai nhanh hơn”.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
Giao nhiệm vụ: HS nghiên cứu và trả lời câu hỏi Nhận nhiệm vụ
trong SGK và tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn”
Bài 1. Để đo thời gian của vận động viên chạy 100
m, loại đồng hồ thích hợp nhất là:
A. đồng hồ để bàn.
B. đồng hồ bấm giây.
C. đồng hồ treo tường.
D. đồng hồ cát.
Bài 2. Khi đo thời gian chạy 100 m của bạn Nguyên
trong giờ thể dục, em sẽ đo khoảng thời gian
A. từ lúc bạn Nguyên lấy đà chạy tới lúc về đích.
B. từ lúc có lệnh xuất phát tới lúc về đích.
C. bạn Nguyên chạy 50 m rồi nhân đôi.
D. bạn Nguyên chạy 200 m rồi chia đôi.
Bài 3. Hãy lập bảng theo mẫu và chọn loại đồng hồ

phù hợp để đo thời gian các hoạt động:
Loại đồng
Đồng hồ
Đồng hồ
hồ
đeo tay
treo tường

Đồng hồ
bấm giây

Một tiết học

?

?

?

Chạy 100m

?

?

?

Đi từ nhà
đến trường

?

?

?

Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ:
- Giáo viên có thể sử dụng các bài tập trong SGK để Tham gia cuộc thi
tổ chức thành cuộc thi “Ai nhanh hơn”, cử ra đội
chơi, đề ra luật chơi có phân công HS dẫn chương
trình, thư kí ghi kết quả của các đội thi.
- GV quan sát, hỗ trợ khi cần thiết.
Báo cáo kết quả:
- Thư kí công bố kết quả các đội chơi.
Theo dõi kết quả và
- GV đánh giá, nhận xét.
nghe đánh giá của giáo
viên.
Tổng kết:
Đánh giá được nhóm nào làm tốt hơn. Khen ngợi học Học sinh lắng nghe.
sinh.
Bài 1: Đáp án B
Bài 2: Đáp án B
Bài 3: Bảng sau

Hoạt động 7: Vận dụng
a. Mục tiêu: học sinh vận dụng kiến thức đã học trả lời các câu hỏi thực tế.
b. Nội dung:
Dùng phiếu học tập trả lời các câu hỏi về thực hiện phép đo thời gian của một bạn
chạy 100m trong sách giáo khoa.
c. Sản phẩm: Phiếu trả lời câu hỏi của học sinh.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV
Hoạt động của học sinh
Giao nhiệm vụ:
Trả lời câu hỏi dưới đây vào phiếu học tập, Nhận nhiệm vụ
tiết sau nộp lại cho GV.
Câu hỏi: thực hiện phép đo thời gian của
một bạn chạy 100m trong sách giáo khoa.

Hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ:
Thực hiện tại nhà, GV đưa ra hướng dẫn
Thực hiện nhiệm vụ ở nhà
cần thiết.
Báo cáo kết quả:
Tiết học tiếp theo nộp phiếu trả lời cho
Theo dõi đánh giá của giáo viên
GV.
C. Dặn dò
- Học sinh làm bài tập SBT
- Chuẩn bị bài mới trước khi lên lớp
D. Kiểm tra đánh giá thường xuyên
Kết thúc bài học, GV cho học sinh tự đánh giá theo bảng sau:
Họ và tên học sinh: ……………………
Các tiêu chí
Tốt Khá TB Chưa
đạt
Chuẩn bị bài trước khi đến lớp
Tham gia hoạt động nhóm theo yêu cầu của GV
Nêu được đơn vị và dụng cụ đo thời gian
Nêu được các bước cần thực hiện khi đo thời
gian của một hoạt động.