Trường THCS Lạc Tánh

Tuần 3

Page 1

Năm học 2024-2025

Ngày soạn: 3/9/2023

Phân môn Lịch sử
CHƯƠNG 2 : THỜI KÌ NGUYÊN THỦY
Tiết 4+5 - Bài 3: NGUỒN GỐC LOÀI NGƯỜI
Thời gian thực hiện: 2 tiết

I. MỤC TIÊU:
1. Năng lực
* Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Giới thiệu được sơ lược quá trình tiến hoá từ vượn
người thành người trên Trái Đất.
+ Kể tên được những địa điểm tìm thấy dấu tích của người tối cổ trên đất nước Việt Nam.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực
tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
*Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ tự học: Sưu tầm được một số các nguồn tư liệu
-Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
2. Về phẩm chất :
- Trung thực : Tôn trọng kỉ vật của gia đình.
- Trách nhiệm: Có thái độ đúng đắn khi tham quan di tích lịch sử, bảo tàng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
* Gíao viên : Giáo án, SGV, SGK Lịch sử và Địa lí 6.
- Một số hình ảnh công cụ đồ đá, răng hoá thạch, các dạng người trong quá trình tiến hoá
phóng to. Máy tính, máy chiếu (nếu có).
* Học sinh : SGK Lịch sử và Địa lí 6.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu
cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1 : Khởi động
a. Mục tiêu :
- Kết nối kiến thức từ cuộc sống vào nội dung bài học.
- Xác định được vấn đề chính của nội dung bài học.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV kể tóm tắt cho HS nghe về truyền thuyết Con rồng cháu tiên 
CH : Tất cả chúng ta có chung nguồn gốc không?
HS: Lắng nghe và tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV: Gợi ý, hỗ trợ học sinh thực hiện nhiệm vụ
HS: Suy nghĩ, trả lời
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
HS: Trình bày kết quả : Tất cả chúng ta cùng chung một nguồn gốc.
Bước 4: Kết luận, nhận định
Giáo viên : Nguyễn Thị Mỹ Ngọc

KHBD: Phân môn Lịch sử 6

Trường THCS Lạc Tánh

Page 2

Năm học 2024-2025

- GV dẫn dắt vấn đề vào bài mới : Theo truyền thuyết từ xa xưa, tất cả chúng ta đều cùng
chung một nguồn gốc, đều là con rồng cháu tiên. Tuy nhiên, xét về mặt khoa học lịch sử,
Đã bao giờ em đặt câu hỏi loài người xuất hiện như thế nào? Đi tìm lời giải đáp cho câu
hỏi này là vấn đề khoa học không bao giờ cũ. Nhiêu nhà khoa học chấp nhận giả thiết con
người xuất liện đâu tiên ở châu Phi. Bắt đâu từ những bộ xương hoá thạch tìm thấy ở đây,
các nhà khoa học đã dẫn khám phá bí ẩn về sự xuất liện của loài người. Để tìm hiểu rõ hơn
về những vấn đề này, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay - Bài 3: Nguồn gốc
loài người.
Hoạt động 2: Giải quyết vấn đề:
Hoạt động 2. 1: Quá trình tiến hóa từ vượn thành người
a. Mục tiêu: Giới thiệu được sơ lược quá trình tiến hoá từ vượn người thành người trên
Trái Đất.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1 : Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV yêu cầu HS đọc thông tin mục I SGK trang 18, 19 và trả lời câu hỏi:
CH : Em hãy nêu quá trình tiến hóa từ vượn thành người.
GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS quan sát Hình 3.1, 3.2, 3.3

GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi vào Phiếu học tập số 1:
sau:

CH : Em hãy so sánh vượn người, người tối cổ, người tinh khôn theo các tiêu chí trong bảng mẫu

Vượn người

Người tối cổ

Thời gian xuất hiện
Địa điểm tìm thấy hóa thạch
sớm nhất
Đặc điểm não
Đặc điểm vận động
Công cụ lao động
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3 : Báo cáo kết quả và thảo luận
HS: Trình bày kết quả
GV: Lắng nghe, gọi HS nhận xét và bổ sung
Bước 4 : Kết luận, nhận định
Gv chuẩn xác kiến thức, ghi bài
Giáo viên : Nguyễn Thị Mỹ Ngọc

KHBD: Phân môn Lịch sử 6

Trường THCS Lạc Tánh

Page 3

- Quá trình tiến hóa từ vượn thành người:

Thời gian xuất
hiện
Địa điểm tìm
thấy hóa thạch
sớm nhất

Vượn người

Người tối cổ

Người tinh khôn

Cách đây khoảng 6 triệu đến
5 năm triệu năm

Cách đây khoảng
4 triệu năm

Cách đây khoảng
150.000 năm

Châu Phi

Đông Nam Á

Cơ thể của loài vượn cổ này
được bao phủ bởi một lớp
Đặc điểm não,
lông dày, đã có thể đứng và đi
hình dạng bên
bằng hai chân, bàn tay bước
ngoài
đầu được giải phóng dùng để
cầm, nắm.
Đặc điểm vận
động

Năm học 2024-2025

Leo trèo

Thể tích não từ
850-1100cm3,
người đứng
thẳng

Thể tích não
1450cm3, cấu tạo cơ
thể cơ bản giống
người ngày nay

Đứng thẳng trên
Đứng thẳng trên mặt
mặt đất, đi bằng
đất, đi bằng hai chân
hai chân
Biết ghè đẽo làm
Công cụ lao động
công cụ lao động
sắc bén hơn

Công cụ lao
Chưa có công cụ lao động
động
HS lắng nghe, ghi bài
Hoạt động 2.2: Dấu tích của người tối cổ ở Đông Nam Á
a. Mục tiêu: Kể tên được những địa điểm tìm thấy dấu tích của người tối cổ trên đất nước
Việt Nam.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV yêu cầu HS quan sát H 3.4 và H3.5
CH : Kể tên địa điểm tìm thấy dấu tích của người tối cổ trên đất nước Việt Nam ? di
tích tìm thấy là những gì ?
-Nhận xét phạm vi phân bố dấu tích người tối cổ ở Việt Nam?
HS lắng nghe, tiếp cận nhiệm vụ
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ học tập
GV hướng dẫn HS trả lời
HS đọc sgk và trả lời câu hỏi
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi HS trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4 : Kết luận, nhận định
Giáo viên nhận xét kết quả và chốt kiến thức
- Đã tìm thấy những công cụ đá, chiếc răng Người Tối cổ ở nhiều nơi trên đất nước
Việt Nam như : Núi Đọ, An Khê, Xuân Lộc, Thẩm Khuyên, Thẩm Hai
Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học thông qua phiếu học tập .
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1 : Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Giáo viên : Nguyễn Thị Mỹ Ngọc

KHBD: Phân môn Lịch sử 6

Trường THCS Lạc Tánh

Page 4

Năm học 2024-2025

GV yêu cầu HS đưa ra câu trả lời: Bảng thống kê các di tích của người tối cổ ở Việt Nam
Các tỉnh
Di tích tìm thấy
- HS tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ học tập:
HS xác định yêu cầu của đề bài và suy nghĩ cá nhân để làm bài tập
GV hướng dẫn, hỗ trợ HS
Bước 3 : Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS chấm bài chéo của nhau, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của
Dự kiến sản phẩm:
Các tỉnh
Di tích tìm thấy
Quan Yên (Thanh Hóa)
Công cụ đá thô sơ
Xuân Lộc( Đồng Nai)
Công cụ đá thô sơ
An Khê ( Gia Lai)
Công cụ đá thô sơ
Thẩm Khuyên, Thẩm Hai ( Lạng Sơn) Những chiếc răng
Bước 4 : Kết luận, nhận định
Giáo viên nhận xét kết quả làm việc của nhóm, yêu cầu các nhóm hoàn thiện phiếu học
tập, chuyển qua nội dung luyện tập.
Hoạt động 4: Vận dụng
a. Mục tiêu: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải
quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước1 : Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Vận dụng SGK trang 20:
CH : Phần lớn người châu Phi có làn da đen, người châu Á có làn da vàng còn
người châu Âu có làn da trắng, liệu họ có chung một nguồn gốc hay không?

- HS tiếp nhận nhiệm vụ
Bước 2 : Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS xác định yêu cầu của đề bài và suy nghĩ cá nhân để làm bài tập
GV hướng dẫn, hỗ trợ HS
Bước 3 : Báo cáo kết quả và thảo luận
HS trả lời
Dự kiến sản phẩm :
Giáo viên : Nguyễn Thị Mỹ Ngọc

KHBD: Phân môn Lịch sử 6

Trường THCS Lạc Tánh

Page 5

Năm học 2024-2025

Châu Phi là nơi con người xuất hiện sớm nhất, di cư qua các châu lục, môi trường
sống khác nhau, cơ thể biến đổi thích nghi với môi trường. Tuy nhiên họ vẫn chung một
nguồn gốc.
Bước 4 : Kết luận, nhận định
GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau.
Duyệt của tổ trưởng

Cao Thị Lan Hương

Giáo viên : Nguyễn Thị Mỹ Ngọc

Giáo viên soạn

Nguyễn Thị Mỹ Ngọc

KHBD: Phân môn Lịch sử 6