Ngày dạy: 15/01/2025

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
BÀI 19: VƯƠNG QUỐC CAM-PU-CHIA (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Sau bài học “Vương quốc Cam-pu-chia”, học sinh sẽ có:
1. Năng lực
* Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: tích cực thực hiện các nhiệm vụ được giao của cá nhân hoặc
nhóm.
- Giao tiếp và hợp tác: biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với tư liệu để trình bày về các
công trình tiêu biểu của Cam-pu-chia.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra
những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi.
* Năng lực đặc thù: 
- Nhận thức khoa học Lịch sử và Địa lí:
+ Nêu được một số đặc điểm cơ bản về tự nhiên và dân cư của Cam-pu-chia.
+ Tìm hiểu lịch sử và địa lí: khai thác và sử dụng được những tư liệu lịch sử như tư
liệu văn bản, hiện vật, tranh ảnh, câu chuyện liên quan đến Cam-pu-chia.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
+ Xác định được vị trí địa lí của Cam-pu-chia trên bản đồ hoặc lược đồ.
+ Bày tỏ thái độ tôn trọng đối với sự đa dạng văn hóa của Vương quốc Cam-puchia.
2. Phẩm chất:
- Nhân ái: biết quý trọng lịch sử và văn hoá dân tộc trên thế giới.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC:
1. Đối với giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bài trình chiếu powerpoint.
- Lược đồ, tranh ảnh, video có liên quan đến nội dung bài học.
- Bảng KWL, phiếu học tập.
- SGK, SGV Lịch sử và Địa lí 5 – bộ sách Chân trời sáng tạo.
2. Đối với học sinh
- SGK Lịch sử và Địa lí 5 – bộ sách Chân trời sáng tạo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I . HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học
tập cho HS và kết nối với bài học mới.
b. Cách tiến hành
- HS trả lời:
- GV đặt câu hỏi về bài cũ: Đây là công trình nổi
+ Tháp Thạt Luổng - Viên Chăn
tiếng nào?
+ Bảo tàng Cung điện hoàng gia
Lào ở Luông Pha - băng.
- HS lắng nghe câu hỏi
- GV yêu cầu HS sát hình 1 và cho biết Quốc kì

trên là Quốc kì của quốc gia nào?

- HS trả lời: Quốc kì của Vương
- GV mời 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS quốc Cam-pu-chia.
khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu
có).
- HS thực hiện theo nhóm
- Sử dụng kĩ thuật KWL để yêu cầu học sinh thảo
luận theo nhóm và điền những gì đã biết, những gì
muốn biết về cột K, cột W của bảng

- Yêu cầu đại diện nhóm chia sẻ trước lớp
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta vừa cùng
nhau chia sẻ hiểu biết của bản thân, những mong
muốn mà chúng ta muốn biết về đất nước Cam-puchia. Vậy để tìm hiểu những điều muốn biết về đất
nước này, chúng ta sẽ cùng đi vào bài học ngày
hôm nay: Bài 19 – Vương quốc Cam-pu-chia.
II. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vị trí địa lí và đặc
điểm tự nhiên Cam-pu-chia.
*Tìm hiểu về vị trí địa lý của Cam-pu-chia:
a. Mục tiêu: Xác định được vị trí địa lí của
Cam-pu-chia trên bản đồ hoặc lược đồ.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu học sinh quan sát lược đồ 1 SGK
trang 77 và kết hợp với thông tin trang 76 để thực
hiện nhiệm vụ: Xác định vị trí địa lí của Cam-puchia trên lược đồ.

- GV mời 2 – 3 HS lên trình bày trước lớp. HS

- Đại diện nhóm chia sẽ về cột K,
cột W
- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài
học mới.
 - HS nhắc lại tựa bài

- HS quan sát lược đồ.
- HS làm việc cá nhân và quan sát
lược đồ kết hợp với thông tin trong
SGK

- HS trình bày trước lớp.

khác lắng nghe, nhận xét.
+ Cam-pu-chia nằm ở phía tây nam
bán đảo Đông Dương, thuộc khu
- GV mời HS trình bày các nước, vùng biển tiếp vực Đông Nam Á.
giáp Cam-pu-chia
- HS lên trình bày: Cam-pu-chia
tiếp giáp với Lào và Thái Lan, Việt
- GV giới thiệu đường biên giới Việt Nam Nam và vịnh Thái Lan.
Cam-pu-chia. Tích hợp giáo dục quốc phòng.
- HS lắng nghe
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận, hướng dẫn HS
ghi bài vào vở.
- HS lắng nghe, ghi bài vào vở.
- GV mở rộng giới thiệu diện tích Cam-pu-chia,
thủ đô Cam-pu-chia.
- HS lắng nghe
- GV dẫn dắt vào hoạt động tiếp theo.
- HS lắng nghe
* Tìm hiểu về đặc điểm tự nhiên Cam-pu-chia
a. Mục tiêu: HS nêu được một số đặc điểm cơ bản
về tự nhiên của Cam-pu-chia.
b. Cách tiến hành
- GV trình chiếu cho HS quan sát hình 1, 2 Lược
- HS quan sát lược đồ.
đồ tự nhiên Lào kết hợp với thông tin trang 77

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi trả lời câu - HS lắng nghe câu hỏi và thảo luận
hỏi:
nhóm
a. Trình bày đặc điểm tự nhiên của Cam-pu-chia.
b. Cam-pu-chia là quốc gia có kiểu khí hậu nào?
c. Cho biết mạng lưới sông, hồ ở Cam-pu-chia có
vai trò quan trọng như thế nào.
 - GV mời đại diện 2 -3 HS trình bày trước lớp. HS - HS trả lời:
khác lắng nghe, nhận xét.
+ Đặc điểm tự nhiên: phần lớn diện
tích lãnh thổ là đồng bằng; các dãy
núi thấp, cao nguyên,... phân bố ở
xung quanh.
+ Khí hậu: nhiệt đới, có hai mùa
trong năm.

- GV kết hợp giới thiệu một số hình ảnh về hồ + Mạng lưới sông hồ: phát triển.
Tôn-lê-sáp
Mê Công là dòng sông chính, hồ
Tôn-lê-sáp có diện tích lớn. Mạng

lưới sông, hồ ở Cam-pu-chia có vai
trò rất quan trọng đối với thiên
nhiên và đời sống. Hồ Tôn-lê-sáp là
khu bảo tồn cá nước ngọt quan
trọng trên thế giới.
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án, yêu cầu HS
ghi bài vào vở.
- GV đặt thêm câu hỏi mở rộng và yêu cầu HS trả
lời câu hỏi sau: Xác định trên lược đồ hình 1 SGK
tr.77 một số dãy núi, sông và hồ lớn ở
Cam-pu-chia.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác
nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi bài vào
vở
- HS quan sát lược đồ

- HS trả lời:
+ Dãy Đăng-rếch
+ Dãy Các-đa-môn
+ Sông Mê Công
- GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp án và cho + Phnôm Ao-rô
HS xem một số tranh ảnh về các sông, hồ, dãy núi - HS lắng nghe, quan sát, tiếp thu.
- HS quan sát tranh, ảnh.
lớn ở Cam-pu-chia:

Sông Mê Kông

Dãy Các-đa-môn

Dãy Đăng Rếch

Dãy Phnôm Ao-rô

- GV dẫn dắt vào hoạt động tiếp theo: Sau khi tìm - HS lắng nghe
hiểu xong về vị trí địa lý và đặc điểm tự nhiên ở
Cam-pu-chia. Thì để xem người dân ở đây sinh
sống như thế nào thì chúng ta sẽ cùng đi vào hoạt
động tiếp theo.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về đặc điểm dân cư
Cam-pu-chia
a. Mục tiêu: Nêu được một số đặc điểm cơ bản về
dân cư của Cam-pu-chia.
b. Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn làm việc theo nhóm để đọc thông
tin trang 78 SGK để nêu đặc điểm dân cư Cam-puchia và thực hiện Phiếu học tập gồm các câu hỏi
sau:
- Nêu một số đặc điểm dân cư của Cam-pu-chia
theo gợi ý:
+ Quy mô dân số
+ Tốc độ tăng dân số
+ Phân bố dân cư
+ Dân tộc chủ yếu
- GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày Phiếu
học tập

- Gv giới thiệu một số hình ảnh về dân Tộc Khmer
ở Cam-pu-chia về trang phục, lễ hội
- GV chiếu video về các dân tộc khác ở
Cam-pu-chia
- GV yêu cầu HS nhận xét
- GV kết luận lại hoạt động, yêu cầu HS ghi bài
vào vở.
- GV giáo dục về dân tộc Khmer kết hợp với giáo
dục địa phương
* HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ- DẶN DÒ:
a. Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học
b. Cách tiến hành:
- GV kết luận lại bài, yêu cầu HS về nhà đọc lại bài
vừa học.
- Kết hợp giáo dục về tình hữu nghị giữa hai nước
Việt Nam - Cam-pu-chia.
- Tìm hiểu, chuẩn bị một vài tranh ảnh về một số
công trình tiêu biểu của Cam-pu-chia để học tốt tiết
học sau.

- HS lắng nghe
- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày:
+ Quy mô dân số: không lớn,
khoảng 16 589 nghìn người (Năm
2021)
+ Tốc độ tăng dân số: khá nhanh
+ Phân bố dân cư: mật độ dân số
khá thấp (94 người/km2); phân bố
không đều, tập trung chủ yếu ở
đồng bằng và nông thôn. Tuy nhiên,
số dân đô thị đang tăng nhanh.
+ Dân tộc: người Khmer chiếm hơn
90% tổng số dân Cam-pu-chia.
- HS quan sát, lắng nghe
- HS quan sát, lắng nghe
- HS nhận xét
- HS lắng nghe, ghi bài vào vở
-HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe và thực hiện.
- HS lắng nghe và thực hiện.
- HS lắng nghe và thực hiện.

ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................