Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

CHỦ ĐỀ 5: NĂNG LƯỢNG VỚI CUỘC SỐNG
BÀI 14. NĂNG LƯỢNG CỦA TRÁI ĐẤT. NĂNG LƯỢNG HÓA THẠCH
Thời lượng: 2 tiết (41,42)

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
– Năng lượng của Trái Đất đến từ Mặt Trời.
Năng lượng hoá thạch:
+ Ưu điểm: có thể khai thác với khối lượng lớn, dễ vận chuyển, công nghệ chuyển hoá
thành các dạng năng lượng khác phổ biến với chi phí rẻ.
+ Nhược điểm: khi sử dụng gây ô nhiễm môi trường, phát thải khí gây hiệu ứng nhà kính,
… giá nhiên liệu phụ thuộc vào chi phí khai thác nó và các yếu tố khác như vận chuyển,
lưu kho, chi phí khắc phục môi trường,…
– Chỉ ra được giá nhiên liệu phụ thuộc vào chi phí khai thác của nó.
2. Về năng lực
a) Năng lực chung
– Tích cực chia sẻ ý kiến cá nhân với các thành viên trong nhóm để tìm hiểu về vòng
năng lượng trên Trái Đất.
– Hỗ trợ các thành viên trong nhóm hoàn thành nhiệm vụ tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng
tới giá nhiên liệu hoá thạch.
b) Năng lực KHTN
– Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ) mô tả vòng năng lượng trên Trái Đất để rút ra được: năng
lượng của Trái Đất đến từ Mặt Trời.
– Nêu được sơ lược ưu điểm và nhược điểm của năng lượng hoá thạch.
– Lấy được ví dụ chứng tỏ việc đốt cháy các nhiên liệu hoá thạch có thể gây ô nhiễm môi
trường.
– Thảo luận để chỉ ra được giá nhiên liệu phụ thuộc vào chi phí khai thác.
3. Về phẩm chất
- Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
- Cẩn thận, trung thực và thực hiện các yêu cầu trong chủ để bài học.
- Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập KHTN.
1

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

– Máy tính, máy chiếu.
– File trình chiếu ppt hỗ trợ bài dạy.
– Các video hỗ trợ bài giảng.
– Phiếu học tập (in trên giấy A1):
PHIẾU HỌC TẬP
Câu 1. Mặc dù có nhiều nhược điểm nhưng hiện nay nhiên liệu hóa
thạch vẫn được sử dụng rộng rãi. Vì sao?
...........................................................................................................................................
.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Câu 2. Hãy cho biết công động nào trong hệ thống cung ứng xăng dầu tốn nhiều chi
phí nhất?

...........................................................................................................................................
.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
2

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

...........................................................................................................................................
Câu 3. Phân tích các biểu đồ Hình 14.5, từ đó cho biết giá xăng dầu phụ thuộc chủ yếu
vào yếu tố nào.

...........................................................................................................................................
.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- Dạy học theo nhóm, nhóm cặp đôi.
- Động não, tư duy nhanh tại chổ.
- Kĩ thuật sử dụng phương tiện trực quan, động não, khăn trải bàn, phòng tranh.
- Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua câu hỏi trong SGK.
B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu:
– Xác định được vấn đề bài học, tâm thế phấn khởi bắt đầu bài học mới.
3

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

b) Nội dung:

– GV trình chiếu các hình ảnh về các phương tiện giao thông và đặt vấn đề:

- Năng lượng hoá thạch có vai trò quan trọng trong lĩnh vực giao thông vận tải và sản xuất
điện. Năng lượng này có ưu và nhược điểm gì?
c) Sản phẩm: Câu trả lời theo hiểu biết của HS
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Chuyển giao nhiệm vụ

- HS nhận nhiệm vụ.
4

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

– GV trình chiếu các hình ảnh về các phương tiện
giao thông và đặt vấn đề:

- Năng lượng hoá thạch có vai trò quan trọng trong
lĩnh vực giao thông vận tải và sản xuất điện. Năng
lượng này có ưu và nhược điểm gì?
Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ

- HS suy nghĩ độc lập và trả lời câu
- GV đặt câu hỏi xong quan sát HS, nếu các em hỏi.
chưa thể trả lời thì đặt thêm câu hỏi gợi mở, liên
tưởng tác các kiến thức đã học ở lớp dưới.
Chốt lại và đặt vấn đề vào bài

HS lắng nghe và chuẩn bị tinh thần
- GV không chốt đáp án của câu hỏi mà dẫn dắt học bài mới.
vào bài mới. GV có thể dẫn dắt: Năng lượng mặt
trời không thể thiếu trong cuộc sống của con người
và các vật sống khác trên Trái Đất. Năng lượng
mặt trời được chuyển hoá thành các dạng năng
lượng khác theo vòng tuần hoàn của nước hay
thông qua sự chuyển hoá năng lượng giữa các vật
sống,… tạo thành các vòng năng lượng trên Trái
5

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

Đất. Chúng ta cùng tìm hiểu bài học mới để có câu
trả lời chính xác cho câu hỏi trên.
2. Hoạng động 2: Hình thành kiến thức
Hoạt động 2.1: Vòng năng lượng trên Trái Đất
a) Mục tiêu:
– Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ) mô tả vòng năng lượng trên Trái Đất để rút ra được: năng
lượng của Trái Đất đến từ Mặt Trời.
– Tích cực chia sẻ ý kiến cá nhân với các thành viên trong nhóm để tìm hiểu về vòng năng
lượng trên Trái Đất.
b) Nội dung:
– GV thực hiện:
+ Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm
 Nhóm 1,2,3: Đọc thông tin mục 1-SGK/tr62,63 và dựa vào hình 14.1 hãy mô tả sự
chuyển hóa năng lượng trong chu trình nước. Nêu rõ vai trò của Mặt Trời trong chu
trình này.
 Nhóm 4,5,6: Đọc thông tin mục 1-SGK/tr63 và dựa và hình 14.2 hãy mô tả sự
chuyển hóa năng lượng trong chu trình carbon. Nêu rõ vai trò của Mặt Trời trong
chu trình này.
+ Các nhóm hoạt động trong vòng 10 phút, sau 10 phút, GV gọi ngẫu nhiên 2 nhóm lên
trình bày, các nhóm còn lại quan sát, nhận xét và bổ sung (nếu có).
c) Sản phẩm: Câu trả lời như sau
Chu trình nước: Ánh sáng Mặt trời chiếu xuống mặt đất và biển làm nóng nước và khí
quyển. Nước của các đại dương được bốc hơi lên không khí. Gió sẽ mang hơi nước tới các
lục địa và tạo ra các dạng khác nhau (mưa, tuyết, mưa đá,…). Sau đó, nước lại trở về biển
thông qua các mạch nước ngầm và sông hồ và tiếp tục một chu trình nước mới.
Vai trò của Mặt trời trong chu trình này: Mặt Trời có vai trò quan trọng tiên quyết để có
thể bắt đầu chu trình nước.

6

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

- Carbon đi vào chu trình dưới dạng carbon điôxit (CO2). Quá trình hô hấp của động vật,
thực vật, đốt cháy thực vật, phân hủy xác hữu cơ, sản xuất công nghiệp, giao thông... tạo ra
lượng lớn CO2 trong khí quyển. Thực vật lấy CO2 để tạo ra chất hữu cơ đầu tiên thông qua
7

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

quá trình quang hợp, carbon trao đổi trong quần xã qua chuỗi và lưới thức ăn. Khi sử dụng
và phân hủy các hợp chất chứa carbon, sinh vật trả lại CO2 và nước cho môi trường.
Carbon trở lại môi trường vô cơ qua các con đường: hô hấp, phân giải của vi sinh vật, đốt
cháy. Một lượng nhỏ carbon lắng đọng tạo trầm tích dưới đáy biển tạo thành nhiên liệu hóa
thạnh và các hóa thạch khác.
- Vai trò của Mặt Trời trong chu trình carbon là cung cấp năng lượng cần thiết cho quá
trình quang hợp ban đầu.
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Giao nhiệm vụ:

- HS nhận nhiệm vụ.

– GV thực hiện:

- Tập hợp nhóm theo phân công của
giáo viên.

+ Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm
 Nhóm 1,2,3: Đọc thông tin mục
1-SGK/tr62,63 và dựa vào hình 14.1 hãy
mô tả sự chuyển hóa năng lượng trong chu
trình nước. Nêu rõ vai trò của Mặt Trời
trong chu trình này.
 Nhóm 4,5,6: Đọc thông tin mục
1-SGK/tr63 và dựa và hình 14.2 hãy mô tả
sự chuyển hóa năng lượng trong chu trình
carbon. Nêu rõ vai trò của Mặt Trời trong
chu trình này.
+ Các nhóm hoạt động trong vòng 10 phút, sau
10 phút, GV gọi ngẫu nhiên 2 nhóm lên trình
bày, các nhóm còn lại quan sát, nhận xét và bổ
sung (nếu có).
Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ

- HS hoạt động theo nhóm, phân tích
và trả lời các câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết.

8

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

Báo cáo kết quả:

- Lắng nghe và nhận xét các bài làm
- GV gọi đại diện 2 nhóm dựa vào tranh thuyết của nhóm khác.
trình về 2 câu hỏi đã đặt ra.
- Điều chỉnh, chấm điểm cho các nhóm.
Tổng kết
- GV chốt lại các ý kiến thức chính cho HS:

Ghi nhớ kiến thức

Hoạt động 2.2: Năng lượng hóa thạch
a) Mục tiêu:
– Nêu được sơ lược ưu điểm và nhược điểm của năng lượng hoá thạch.
– Lấy được ví dụ chứng tỏ việc đốt cháy các nhiên liệu hoá thạch có thể gây ô nhiễm môi
trường.
– Thảo luận để chỉ ra được giá nhiên liệu phụ thuộc vào chi phí khai thác.
– Hỗ trợ các thành viên trong nhóm hoàn thành nhiệm vụ tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng
tới giá nhiên liệu hoá thạch.
b) Nội dung:
- GV giữ nguyên nhóm đã chia ở hoạt động trước
+ Yêu cầu HS đọc thông tin mục 2-SGK/tr64, 65 và hoàn thành phiếu học tập
c) Sản phẩm: Phiếu học tập đầy đủ đáp án như sau
PHIẾU HỌC TẬP
Câu 1. Mặc dù có nhiều nhược điểm nhưng hiện nay nhiên liệu hóa thạch vẫn được
sử dụng rộng rãi. Vì sao?
Trả lời
- Mặc dù có nhiều nhược điểm nhưng hiện nay nhiên liệu hóa thạch vẫn được sử
dụng rộng rãi vì nhiên liệu hóa thạch có sẵn trong thiên nhiên, dễ khai thác, dễ vận
chuyển, dễ sử dụng, có thể dự trữ trong thời gian dài, tỏa nhiệt lượng lớn khi đốt,
giá thành rẻ hơn.
9

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

Câu 2. Hãy cho biết công động nào trong hệ thống cung ứng xăng dầu tốn nhiều chi phí
nhất?

Trả lời
Công đoạn khai thác dầu thô tốn nhiều chi phí nhất trong hệ thống cung ứng xăng
dầu.
Câu 3. Phân tích các biểu đồ Hình 14.5, từ đó cho biết giá xăng dầu phụ thuộc chủ yếu
vào yếu tố nào.

Trả lời
Giá xăng dầu phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố khai thác dầu thô.
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Giao nhiệm vụ:
- HS nhận nhiệm vụ.
- GV giữ nguyên nhóm đã chia ở hoạt động trước
10

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

+ Yêu cầu HS đọc thông tin mục 2-SGK/tr64, 65
và hoàn thành phiếu học tập
Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ
- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần thiết.

- HS hoạt động theo nhóm, phân tích
và trả lời các câu hỏi.

Báo cáo kết quả:

- HS treo phiếu học tập lên bảng.

- GV quan sát nhận xét và cùng HS chỉnh sửa - Lắng nghe và nhận xét các bài làm
(nếu có)
của nhóm khác.
- Chấm điểm cho các nhóm.
Tổng kết
- GV chốt lại các ý kiến thức chính cho HS:

Ghi nhớ kiến thức

3. Hoạt động 3: Luyện tập
a)

Mục tiêu: Củng cố nội dụng bài học.

b) Nội dung:
– GV thực hiện:
+ Phổ biến luật chơi trò chơi Domino:
Nhóm trưởng chia thẻ bài cho các thành viên.
Một thành viên trong nhóm đặt 1 thẻ bài của mình lên bàn và đọc to thông tin trên thẻ; các
thành viên còn lại chọn trong số thẻ bài của mình thẻ bài có thông tin phù hợp thì đặt tiếp.
Tiếp tục như vậy đến khi hết số thẻ bài của nhóm.
Nhóm nào hoàn thành nhanh nhất sẽ được nhận phần thưởng từ GV (GV có thể thưởng
điểm).
+ Phát quân bài Domino cho mỗi nhóm.
+ Yêu cầu HS đọc mục II-SGK/tr.77 và tham gia trò chơi.
Link tham khảo: https://giaoan123.com/day-hoc/day-hoc-tich-cuc/file-mau-tro-choidomino-hoa-hoc-lop-10-000007.html
c) Sản phẩm: Đáp án
11

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

– Bộ quân bài Domino cho các nhóm với các nội dung:

(1) Bắt đầu | Năng lượng hoá thạch được tạo ra từ các nhiên liệu hoá thạch
(2) bao gồm than mỏ, dầu mỏ, khí mỏ dầu và khí thiên nhiên. | Năng lượng hoá thạch
(3) cũng có nguồn gốc từ Mặt Trời. | Một lượng lớn thực vật và xác sinh vật biển tích

tụ dưới đáy đại dương
(4) tạo thành trầm tích của động vật và thực vật. | Lớp trầm tích này bị biến đổi
(5) bởi vi khuẩn và chìm sâu hơn. | Các lớp trầm tích biến thành bùn đen, dầu mỏ dưới

tác dụng của

(6) sự gia tăng nhiệt độ và áp suất, ở độ sâu khoảng một vài kilômét. | Dựa vào các vết

đứt gãy của các lớp đá,
(7) dầu mỏ dần nổi lên, tích tụ trong các túi đá, trở thành mỏ dầu. |Ưu điểm của năng

lượng hoá thạch là

(8) dễ khai thác, chế biến, dễ vận chuyển hơn so với dầu mỏ và khí thiên nhiên. |

Nhược điểm của năng lượng hoá thạch là
(9) khi sử dụng gây ô nhiễm môi trường. | Một số chất thải khi sử dụng nhiên liệu hoá

thạch như

(10) chất thải rắn, phát thải các khí CO2, CO, NO2, NO, SO2. | Kết thúc.

d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Giao nhiệm vụ:
- HS nhận nhiệm vụ. Thông hiểu luật
– GV thực hiện:
chơi.
+ Phổ biến luật chơi trò chơi Domino:
Nhóm trưởng chia thẻ bài cho các thành viên.
Một thành viên trong nhóm đặt 1 thẻ bài của
mình lên bàn và đọc to thông tin trên thẻ; các
thành viên còn lại chọn trong số thẻ bài của
mình thẻ bài có thông tin phù hợp thì đặt tiếp.
Tiếp tục như vậy đến khi hết số thẻ bài của
nhóm.
12

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

Nhóm nào hoàn thành nhanh nhất sẽ được nhận
phần thưởng từ GV (GV có thể thưởng điểm).
+ Phát quân bài Domino cho mỗi nhóm.
+ Yêu cầu HS đọc mục II-SGK/tr.77 và tham
gia trò chơi.
Link tham khảo: https://giaoan123.com/dayhoc/day-hoc-tich-cuc/file-mau-tro-choi-dominohoa-hoc-lop-10-000007.html
HS thực hiện nhiệm vụ

- HS hoạt động theo nhóm và hoàn
thành trò chơi..

- GV quan sát hỗ trợ HS khi cần thiết.
Báo cáo kết quả:

- HS lắng nghe GV hỗ trợ giải các câu
hỏi khó, và ghi chép lại.

- Hỗ trợ HS giải các câu hỏi khó.
- GV kết luận về nội dung kiến thức.
Tổng kết

Ghi nhớ kiến thức

Tổng kết điểm cho HS và trao thưởng.
- Dặn dò về nhà.
- Kết thúc buổi học
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu:
- Dựa vào nội dung đã học và các kiến thức thực tế, thuyết trình được về một vấn đề.
b) Nội dung:
– GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm, tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng tới giá
nhiên liệu hoá thạch đảm bảo yêu cầu:
+ Nội dung: (1) những chi phí ảnh hưởng tới giá nhiên liệu hoá thạch; (2) ảnh hưởng của
chi phí khai thác tới giá nhiên liệu; (3) lợi ích của việc tính thêm chi phí khắc phục các yếu
tố ảnh hưởng đến môi trường do sử dụng nhiên liệu hoá thạch vào giá nhiên liệu.
+ Hình thức sản phẩm: bản trình chiếu PowerPoint không quá 10 slide (thời gian thuyết
trình không quá 15 phút).
13

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

c) Sản phẩm:
- Bản báo cáo trên PowerPoint của các nhóm HS đảm bảo các yêu cầu nội dung:
+ (1) Các yếu tố ảnh hưởng đến giá nhiên liệu hoá thạch: chi phí khai thác và các yếu tố
khác như vận chuyển, lưu kho, chi phí khắc phục môi trường.
+ (2) Chi phí khai thác gồm các chi phí cho việc thăm dò, khoan khai thác, vận chuyển,
tích trữ lưu kho, xử lí các vấn đề môi trường liên quan. Các chi phí khai thác tăng đã tác
động làm giá nhiên liệu hoá thạch tăng.
+ (3) Tính chi phí khắc phục môi trường vào giá nhiên liệu giúp con người giảm mức sử
dụng nhiên liệu hoá thạch, tăng cường sử dụng nhiên liệu tái tạo
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Giao nhiệm vụ:

- HS nhận nhiệm vụ.

– GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS làm việc
nhóm, tìm hiểu về các yếu tố ảnh hưởng tới giá
nhiên liệu hoá thạch đảm bảo yêu cầu:
+ Nội dung: (1) những chi phí ảnh hưởng tới giá
nhiên liệu hoá thạch; (2) ảnh hưởng của chi phí
khai thác tới giá nhiên liệu; (3) lợi ích của việc
tính thêm chi phí khắc phục các yếu tố ảnh
hưởng đến môi trường do sử dụng nhiên liệu hoá
thạch vào giá nhiên liệu.
+ Hình thức sản phẩm: bản trình chiếu
PowerPoint không quá 10 slide (thời gian thuyết
trình không quá 15 phút).
Hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ

- HS làm việc và cập nhật tiến độ cho
- GV hỗ trợ HS trong quá trình làm việc tại nhà giáo viên hằng ngày.
của các em..
- Nếu có khó khăn nhờ GV hỗ trợ
Báo cáo kết quả:

- HS của các nhóm có sản phẩm
- Các nhóm nộp sản phẩm cho GV, GV lựa chọn được lựa chọn trình bày sản phẩm
14

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

02 sản phẩm trình chiếu trước lớp.

của nhóm mình.

- Chấm điểm cho các bài làm của HS.

- HS các nhóm khác nhận xét sản
phẩm của nhóm bạn theo các nội
dung: ưu điểm, góp ý và câu hỏi (nếu
có).

Tổng kết
Ghi nhớ kiến thức
- GV nhận xét chung và chốt kiến thức về các
yếu tố ảnh hưởng tới chi phí nhiên liệu hoá thạch.

IV. PHỤ LỤC
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG NHÓM CỦA HỌC SINH
              Mức độ
Mức độ
Tiêu chí
Tiêu chí 1. Các học sinh
trong nhóm đều tham gia
hoạt động
Tiêu chí 2. Thảo luận sôi
nổi

Mức độ 1
(0.5 đ)

Mức độ 2
(1.0 đ)

Dưới 50% HS trong
nhóm tham gia hoạt
động
Ít thảo luận, trao
đổi với nhau.

Từ 50% - 90% HS
trong nhóm tham
gia hoạt động
Thảo luận sôi nổi
nhưng ít tranh
luận.
Tiêu chí 3. Báo cáo kết Báo cáo chưa rõ Báo cáo rõ ràng
quả thảo luận
ràng, còn lộn xộn.
nhưng còn lúng
túng
Tiêu chí 4. Nội dung kết Báo cáo được 75% Báo cáo từ 75% quả thảo luận
trở xuống nội dung 90% nội dung yêu
yêu cầu thảo luận
cầu thảo luận.

Mức độ 3
(2.0 đ)

100% HS trong
nhóm tham gia
hoạt động
Thảo luận và
tranh luận sôi
nổi với nhau.
Báo cáo rõ ràng
và mạch lạc, tự
tin
Báo cáo trên
90% nội dung
yêu cầu thảo
luận.
Tiêu chí 5. Phản biện ý Chỉ có 1 – 2 ý kiến Có từ 3 – 4 ý kiến Có từ 5 ý kiến
kiến của bạn.
phản biện.
phản biện
phản biện trở
lên.

15

Điểm

Trường THCS Mỹ Đức Tây

Họ và tên giáo viên: TRẦN KIM LIÊN

Tổ: KHTN

Môn học: KHTN 9 (phần HÓA).

…………………………………………………………………………………………………..

-----------------------------Hết-----------------------------

16