Họ và tên :Đỗ Bích Hương
GV Trường TH và THCS Sơn Lĩnh - Hương Sơn – Hà Tĩnh

KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI 1 – NGỮ VĂN 7 TẬP 1
BÀI: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
` * Chỉ ra được những chi tiết thể hiện tâm trạng của người mẹ trước những ngày khai trường đầu tiên của con; trình bày được tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ dành cho con cái và ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người; nêu được suy nghĩ của cá nhân về tình cảm gia đình và vai trò của nhà trường.
* Nhận biết được cấu tạo và ý nghĩa của từ ghép: sử dụng các loại từ ghép trong những tình huống giao tiếp cụ thể.
* Chỉ ra được những biểu hiện về tính liên kết trong văn bản; biết kết nối các câu, các đoạn văn trong văn bản để đảm bảo tính liên kết.
II. PHƯƠNG TIỆN VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC.
- Tài liệu Hướng dẫn học, Phiếu học tập, máy chiếu….
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH.
A. KHỞI ĐỘNG : Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân theo nội dung trong tài liệu HDH
- Gọi 1 – 3 em trình bày, giáo viên nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào hoạt động hình thành kiến thức.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.
1. Đọc văn bản.
GV hướng dẫn học sinh đọc, gọi học sinh đọc bài
GV nhận xét
Chú thích : GV kiểm tra học sinh một vài từ khó trong phần chú thích ( Tài liệu HDH Ngữ văn 7 – Tập 1- Trang 8)
GV lưu ý một vài từ khó
Chuyển nội dung
Tìm hiểu văn bản.
Ý tưởng thiết kế hoạt động: Các câu hỏi đọc hiểu văn bản được thiết kế theo trình tự, đảm bảo kiến thức đọc hiểu 1 văn bản truyện. Từ tâm trạng của người mẹ đến vai trò của nhà trường, suy nghĩ của bản thân.
- Nội dung hoạt động: Đọc hiểu văn bản để thấy được tình cảm thiêng liêng sâu nặng của cha mẹ dành cho con cái và ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người. Từ đó bộc lộ suy nghĩ của cá nhân về tình cảm gia đình và vai trò của nhà trường.
* Yêu cầu a.
- Trong đêm trước ngày khai trường của con, tâm trạng của người mẹ và đứa con khác nhau như thế nào?
Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện theo nhóm.
Mẹ: Thao thức không ngủ, suy nghĩ triền miên.
Con: Thanh thản nhẹ nhàng, vô tư.
- Những chi tiết nào biểu hiện tâm trạng của người mẹ?
Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện cá nhân.
Học sinh trả lời: Giáo viên kết luận.
Có thể đưa ra câu hỏi. : Tại sao người mẹ lại không ngủ được ?
* Yêu cầu b. Giáo viên giao nhiệm vụ cho các nhóm.
Em hiểu như thế nào về hình ảnh “ thế giới kì diệu” trong câu nói của mẹ.
“ đi đi con…”
Các nhóm thảo luận: Viết vào phiếu học tập.
Trình bày : Các nhóm khác nhận xét.
Giáo viên nhận xét: Kết luận, khuyến khích các nhóm có ý tưởng tốt.
* Yêu cầu c: Giáo viên giao nhiệm vụ, học sinh làm việc cặp đôi.
Vai trò của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người?
Học sinh trình bày. Giáo viên kết luận.
* Yêu cầu d: Giáo viên yêu cầu học sinh
- Nêu suy nghĩ của bản thân khi nhận được sự quan tâm (hoạt động cá nhân).
- Học sinh hoàn thành nhiệm vụ mà giáo viên yêu cầu. Trình bày
- Giáo viên khắc sâu kiến thức.
3. Tìm hiểu các loại từ ghép và nghĩa của từ ghép.
Ý tưởng: Hình khái niệm về từ ghép, nghĩa của từ ghép và việc sử dụng từ ghép trong nói và viết. Việc tìm hiểu về từ ghép giúp học sinh hiểu biết về Tiếng Việt, vừa tích hợp vào đọc hiểu văn bản “ Cổng trường mở ra”.
Nội dung hoạt động: Thực hiện các yêu cầu a, b, c để hình thành khái niệm, nêu được cấu tạo và ý nghĩa của từ ghép.
Yêu cầu a : Từ ghép chính phụ.
Giáo viên giao nhiệm vụ:
Học sinh đọc đv và thực hiện yêu cầu: (cá nhân).
Câu hỏi 1: Lựa chọn nội dung đúng về tiếng bà – bà ngoại.
Tiếng bà có nghĩa khái quát hơn nghĩa của từ bà ngoại.
Là tiếng chính.
Câu hỏi 2: Hoạt động chung cả lớp, bà ngoại là 1 từ ghép chính phụ, em hãy nối tiếng bà với các tiếng phù hợp