Tuần 20 :
Tiết 20 :
Ngày dạy :…………………………



1. Mục tiêu :
1.1. Kiến thức :
- Nêu đuợc khái niệm công suất
- Viết được biểu thức tính công suất và nêu được đơn vị đo
- Nêu được ý nghĩa số công suất trên các máy móc, dụng cụ hay thiết bị dùng điện
1.2. Kỹ năng :
- Biết vận dụng công thức định luật để giải các bài tập đơn giản
- Rèn luyện kỹ năng xử lý kết quả.
c. Thái độ :
- Định hướng nghề cho HS
2. Nội dung học tập:
- Ai làm việc khỏe hơn
- Công suất và đơn vị
3. Chuẩn bị :
3.1. GV :
3.2. HS :
- SGK,vở,dụng cụ học tập.
- Kiến thức cũ : Định luật về công
- Đọc trước nội dung bài mới mục chú ý : Ai làm việc khỏe hơn (Trả lời câu C1 , C2 )
4. Tổ chức các hoạt động học tập :
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện : (1’)
GV : KT sỉ số lớp
HS : Lớp trưởng báo cáo 8A1 8A2 8A3
4.2. Kiểm tra miệng: (5’) Slides 2(5
1. Dành cho HS trung bình : Nêu định luật về công và làm bài 14.10 (SBT/41) (10đ)
HS :
* Định luật về công : Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về công, được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại. (8đ)
<14.10> A
2. Dành cho HS khá giỏi : Nêu định luật về công và làm bài 14.2 (SBT/39) (8đ)
HS :
* Định luật về công : Không một máy cơ đơn giản nào cho ta lợi về công, được lợi bao nhiêu lần về lực thì thiệt bấy nhiêu lần về đường đi và ngược lại.
<14.2>
Tóm tắt
h = 5m
l = s = 40m
Fms= 20N
m = 60kg
A =? J

Giải
Trọng lượng của người và xe là:
P = 10.m = 10.60 = 600 (N)
Công hao phí là:
A1= Fms . l = 20. 40 =800 (J)
Công có ích là:
A2 = P.h = 600.5= 3 000 (J)
Công của người sinh ra:
A= A1+ A2 = 800 + 3000 = 3 800 (J)
Đáp số: A = 3 800J

 3. Để biết ai làm việc khỏe hơn ta làm thế nào? (2đ)
HS : Thực hiện cùng một công việc ai làm việc mất ít thời gian hơn thì làm việc khỏe hơn hoặc trong cùng một thời gian, ai làm được nhiều hơn người đó khỏe hơn
*Đặt vấn đề: (1’) Slide 6
●Ý nghĩa số ghi công suất trên máy móc, dụng cụ và thiết bị điện này là gì?
4.3. Tiến trình bài học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

* Hoạt động 1 : Tổ chức tình huống học tập (10’) slides 7(15
Mục tiêu: HS vận dụng được công thức tính công và rút ra được kết luận ai lam việc khỏe hơn
GV : Gọi HS đọc thông tin và quan sát H15.1 (SGK/52)
HS : Làm theo yêu cầu của GV
GV : Gọi 1 HS lên bảng giải câu C1 (SGK/52)
HS :
Tóm tắt Giải
P= 16N Công của anh An thực hiện được là:
h = 4m A1 = P1 . h = 160. 4 = 640 (N)
P1= 10.P = 160N Công của anh Dũng thực hiện là:
P2 = 15. P = 240N A2 = P2 . h = 240. 4 = 960 (N)
GV : Gọi HS đọc và trả lời câu C2 (SGK/52)
HS : Chọn phương án c, d
GV : Hướng dẫn HS phân tích phương án c, d của câu C2
- Theo phương án c : Nếu để thực hiện cùng 1 công là 1Jun thì
An phải mất thời gian là
t1=
= 0,078(s)
Dũng phải mất một thời gian là
t2 =
= 0,0625(s)
So sánh ta thấy t2 < t1 .Vậy Dũng làm việc khoẻ hơn. Vì để thực hiện cùng 1 công là 1J thì Dũng ít mất thời gian hơn
- Theo phương án d : Nếu trong cùng một thời gian là 1s thì
An thực hiện một công là :
A1=
= 12,8(J)