Công dân 9- Cánh diều

BÀI 2: KHOAN DUNG
 
I.MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:


Nêu được khái niệm khoan dung và biểu hiện của khoan dung.



Nhận biết được giá trị của khoan dung.



Thực hiện được những việc làm thể hiện sự khoan dung trong những tình
huống cụ thể, phù hợp với lứa tuổi.



Phê phán các biểu hiện thiếu khoan dung.

2. Năng lực
Năng lực chung:


- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và
GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.



- Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.



- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có
sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.

Năng lực riêng:


Năng lực điều chỉnh hành vi: thực hiện và đánh giá được những hành vi, việc
làm thể hiện sự khoan dung của bản thân với những người xung quanh trong
những tình huống cụ thể, phù hợp với lứa tuổi.



Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: nhận biết được
biểu hiện của khoan dung, giá trị của khoan dung.

3. Phẩm chất:


Có phẩm chất yêu nước, trách nhiệm

Công dân 9- Cánh diều


Khoan dung, hòa đồng và yêu thương mọi người xung quanh.

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 9.
- Thiết bị dạy học:
+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.
+ Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung thể hiện lòng khoan dung, thiếu khoan
dung,...
2. Đối với học sinh


SGK, SBT Giáo dục công dân 9.



Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học
tập theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
1. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS xác định được nội dung bài
học về khoan dung.
2. Nội dung: GV yêu cầu HS chia sẻ ý nghĩa của một số câu ca dao, tục ngữ,
thành ngữ về khoan dung.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số câu ca dao, tục ngữ, thành
ngữ về khoan dung.
4. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi phần Mở đầu trong SGK tr.10: Em hãy tìm và
chia sẻ ý nghĩa của một số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ về khoan dung mà em biết.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV vận dụng hiểu biết và hoàn thành nhiệm vụ.
- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Công dân 9- Cánh diều
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp:
Một số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ về khoan dung:
+ Đánh kẻ chạy đi, không ai đánh người chạy lại.
+ Mình vì mọi người, mọi người vì mình.
+ Bàn tay có ngón ngắn ngón dài.
+ Năm ngón tay có ngón ngắn ngón dài.
+ Đất có chỗ bồi chỗ lở, ngựa có con dở con hay.
+ Mía có đốt sâu đốt lành.
+ Một con tôm có chật gì sông, một cái lông có chật gì lỗ.
+ Một sự nhịn là chín sự lành
+ ...
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương tình thần học của HS.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Khoan dung là một truyền thống tốt đẹp của dân
tộc Việt Nam. Truyền thống đó được đúc kết trong các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ
của cha ông ta. Để tìm hiểu rõ hơn về đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong
bài học ngày hôm nay - Bài 2. Khoan dung.
B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Khái niệm, biểu hiện và giá trị của khoan dung
1. Mục tiêu: HS nêu được khái niệm, biểu hiện và giá trị của khoan dung trong
cuộc sống.
2. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin trong SHS tr.10-11 và thực hiện yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về khái niệm, biểu hiện và giá trị của khoan dung.

Công dân 9- Cánh diều
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về khái niệm, biểu hiện và giá trị của
khoan dung.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Khái niệm, biểu hiện và giá trị

- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện của khoan dung
1 nhiệm vụ), yêu cầu HS đọc thông tin trong

- Khái niệm: Khoan dung là rộng

SGK tr.10-11 và thực hiện nhiệm vụ:

lòng tha thứ.

+ Nhóm 1, 2: Em hãy nêu việc làm của các

- Biểu hiện:

chủ thể trong thông tin 1 và cho biết ý nghĩa

+ Tha thứ cho người khác khi họ

của việc làm đó?

biết hối hận và sửa chữa lỗi lầm.

+ Nhóm 3, 4: Em hãy nêu việc làm của các

+ Tha thứ cho chính mình.

chủ thể trong thông tin 2 và cho biết ý nghĩa

+ Không cố chấp, hẹp hòi, định

của việc làm đó?

kiến.

- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời câu

- Ý nghĩa:

hỏi: Em hãy xác định các biểu hiện của khoan

+ Giúp người mắc lỗi có động lực

dung và cho biết thế nào là khoan dung.

khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

điểm để sống tích cực hơn.

- HS đọc thông tin SGK tr.10-11 và trả lời câu

+ Người có lòng khoan dung luôn

hỏi.

được mọi người yêu mến, tin cậy và

- HS rút ra kết luận về khái niệm, biểu hiện và

có nhiều bạn tốt.

ý nghĩa của khoan dung theo hướng dẫn của

+ Các mối quan hệ trong xã hội trở

GV.

nên lành mạnh, tốt đẹp hơn.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo

Công dân 9- Cánh diều
luận
- GV mời đại diện các nhóm HS trả lời câu
hỏi:
+ Thông tin 1:
●       Việc làm: Quân ta đã tha mạng cho quân
giặc; cấp năm trăm cái thuyền; vài nghìn cỗ
ngựa, mở đường cho về nước.
●       Ý nghĩa: Thể hiện lòng khoan dung của
quân ta, muốn tạo cơ hội cho quân giặc sửa lỗi.
+ Thông tin 2:
●       Việc làm: Đồng bào ta khoan hồng, nhân
đạo với người Pháp. Ngoài ra, chúng ta còn
cứu nhiều người Pháp ra khỏi nhà giam Nhật
và bảo vệ tính mạng, tài sản cho họ.
●       Ý nghĩa: Thể hiện lòng thương người,
nhân ái của nhân dân Việt Nam. Sẵn sàng tha
thứ cho quân Pháp và đối xử tốt với họ.
- GV tổng hợp ý kiến lên bảng.
- GV mời HS nêu khái niệm, biểu hiện và ý
nghĩa của khoan dung.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu
có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá.
- GV chuyển sang nội dung mới.

Công dân 9- Cánh diều
Hoạt động 2: Thực hiện những việc làm thể hiện lòng khoan dung
1. Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm để thể hiện lòng khoan dung trong
cuộc sống.
2. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc các trường hợp trong SGK tr.12 và thực hiện yêu cầu.
- GV rút ra kết luận về những việc làm thể hiện lòng khoan dung.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về việc làm thể hiện lòng khoan dung.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

2. Thực hiện những việc làm

- GV yêu cầu HS giữ nguyên nhóm ở hoạt động 1, thể hiện lòng khoan dung
đọc các trường hợp trong SGK tr.12 và trả lời câu

Mỗi người cần phải:

hỏi:

- Luôn thể hiện sự thân thiện,

+ Nhóm 1, 2: Dựa vào những biểu hiện của khoan sống chân thành, rộng lượng,
dung, em hãy nhận xét về thái độ, hành vi của các

biết tha thứ

bạn học sinh trong trường hợp 1. Theo em, thái độ, - Tôn trọng và chấp nhận sự
hành vi của bạn nào thể hiện lòng khoan dung?

khác biệt của người khác

+ Nhóm 3, 4: Dựa vào những biểu hiện của khoan - Phê phán sự định kiến, hẹp hòi,
dung, em hãy nhận xét về thái độ, hành vi của các
bạn học sinh trong trường hợp 2. Theo em, thái độ,
hành vi của bạn nào thể hiện lòng khoan dung?
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận, trả lời câu
hỏi: Từ hai trường hợp trên, em hãy nêu các việc
làm thể hiện lòng khoan dung và những việc làm
chưa khoan dung của bản thân.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

thiếu khoan dung.

Công dân 9- Cánh diều
- HS đọc các trường hợp trong SGK tr.12 và trả lời
câu hỏi.
- HS rút ra kết luận về những việc làm thể hiện
lòng khoan dung theo hướng dẫn của GV.
- GV theo dõi, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần
thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời:
+ Trường hợp 1: Bạn K đã biết nhận lỗi của mình
và xin lỗi các bạn trong nhóm. Điều đó được các
bạn trong nhóm rộng lượng và thấu hiểu, không
trách lỗi K.
=> Thái độ, hành vi của các bạn trong nhóm thể
hiện lòng khoan dung.
+ Trường hợp 2: T đã biết lỗi và chủ động xin lỗi,
sửa chữa nhưng H không chấp nhận. H đang bày
tỏ sự hẹp hòi, thiếu khoan dung đối với T.
=> Thái độ, hành vi của H không thể hiện lòng
khoan dung.
- GV mời HS nêu những việc làm thể hiện lòng
khoan dung.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.
- GV chuyển sang nội dung tiếp theo.

Công dân 9- Cánh diều
C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử
lí tình huống cụ thể liên quan đến nội dung bài học.
2. Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận.
3. Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi phần Trắc nghiệm và bài tập phần Luyện
tập.
4. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động 1: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV lần lượt đọc các câu hỏi trắc nghiệm và yêu cầu HS xung phong trả lời nhanh:
Câu 1. Thế nào là lòng khoan dung?
A. Rộng lòng tha thứ
B. Ích kỉ
C. Không tôn trọng người khác
D. Không tha thứ cho người khác
Câu 2. Khoan dung làm cho cuộc sống và quan hệ giữa mọi người có ý nghĩa như thế
nào?
A. Hòa nhập với mọi người xung quanh.
B. Hợp tác với mọi người xung quanh.
C. Mọi người yêu quý.
D. Lành mạnh, thân ái, dễ chịu.
Câu 3. Đối lập với khoan dung là?
A. Chia sẻ
B. Hẹp hòi, ích kỉ
C. Trung thành
D. Tự trọng

Công dân 9- Cánh diều
Câu 4.  Do sơ suất trong quá trình xây dựng, nhà ông A đã làm rơi gạch sang nhà ông
B làm đổ bờ tường. Ông B thấy vậy liền chửi bới gia đình ông A và đánh ông A. Vậy
ông B là người như thế nào?
A. Ông B là người khoan dung.
B. Ông B là người khiêm tốn.
C. Ông B là người hẹp hòi.
D. Ông B là người kỹ tính.
Câu 5. Người có lòng khoan dung sẽ nhận được điều gì?
A. Mọi người yêu mến, tin cậy và có nhiều bạn tốt.
B. Mọi người tôn trọng, quý mến.
C. Mọi người trân trọng.
D. Mọi người xa lánh.
Câu 6. Một lần bạn H để quên cuốn nhật ký ở trong ngăn bàn, bạn D rất tò mò nên đã
mở ra xem. Biết D đọc trộm cuốn nhật ký của mình H đã rất giận và đã to tiếng mắng
D, còn D thì liên tục xin lỗi H. Để 2 bạn D và H làm hòa với nhau theo em nên làm
như thế nào?
A. Mặc kệ vì không liên quan đến mình.
B. Nói với cô giáo để cô xử lí.
C. Xui bạn H không chơi với D nữa vì D rất xấu tính.
D. Đứng ra làm hòa khuyên bạn H tha lỗi cho D và nhắc nhở bạn D lần sau không
được tái phạm vì đó thuộc quyền riêng tư của mỗi người.
Câu 7. Trong kỳ thi học kì I, D đã sử dụng tài liệu và đã bị thầy cô phát hiện. Sau đó
D bị đánh dấu bài và lớp bị hạ thi đua. Trong trường hợp này theo em cô giáo chủ
nhiệm và các bạn nên ứng xử như thế nào?
A. Xa lánh bạn D.
B. Phạt thật nặng bạn D để lần sau bạn không tái phạm.
C. Đề nghị với nhà trường cho bạn D chuyển lớp.

Công dân 9- Cánh diều
D. Khoan dung với D và cho D có cơ hội sửa sai.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học và và hiểu biết thực tế của bản thân về khoan dung để
trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện 1-2 HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
Câu

1

2

3

4

5

6

7

Đáp án

A

D

B

C

B

D

D

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu đáp án khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi phần Luyện tập (SGK tr.12-13)
Nhiệm vụ 1: Bày tỏ quan điểm với các ý kiến
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và trả lời câu hỏi bài tập 1 theo mẫu Phiếu học tập
sau:
Quan điểm

Đồng tình Không

Giải thích

đồng tình
a) Khoan dung là tha  

 

 

 

 

thứ cho mọi lỗi lầm
của người khác.
b) Khoan dung không  
chỉ là tha thứ cho

Công dân 9- Cánh diều
người khác mà còn là
tha thứ cho chính
mình.
c) Không bao giờ phê  

 

 

 

 

 

 

bình người khác là
biểu hiện của khoan
dung.
d) Khoan dung là tha  
thứ cho người khác
ngay cả khi họ không
biết hối hận.
e) Đối lập với khoan

 

dung là hẹp hòi, ích
kỉ.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học về khoan dung để hoàn thành Phiếu học tập.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận
- GV thu Phiếu học tập của một số HS và mời đại diện 1 – 2 HS trả lời theo Phiếu học
tập.
Quan điểm

Đồng tình Không

Giải thích

đồng tình
a) Khoan dung là tha  

x

Khoan dung là rộng lòng tha thứ

thứ cho mọi lỗi lầm

nhưng không phải lỗi lầm nào

của người khác.

cũng có thể tha thứ. Ví dụ như

Công dân 9- Cánh diều
những tội phạm giết người,...
b) Khoan dung không x

 

Đây là biểu hiện của khoan dung:

chỉ là tha thứ cho

Tha thứ cho người khác và cũng là

người khác mà còn là

tha thứ cho chính mình.

tha thứ cho chính
mình.
c) Không bao giờ phê  

x

Biểu hiện của khoan dung là tha

bình người khác là

thứ cho người khác khi họ biết hối

biểu hiện của khoan

hận và sửa chữa lỗi lầm chứ

dung.

không phải là không bao giờ phê
bình người khác.

d) Khoan dung là tha  

x

Biểu hiện của khoan dung là tha

thứ cho người khác

thứ cho người khác khi họ biết hối

ngay cả khi họ không

hận và sửa chữa lỗi lầm.

biết hối hận.
e) Đối lập với khoan

x

 

Khoan dung là rộng lòng tha thứ

dung là hẹp hòi, ích

còn đối lập là hẹp hòi, ích kỉ, chỉ

kỉ.

biết bản thân.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.  
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Xử lí tình huống
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

Công dân 9- Cánh diều
- GV chia lớp thành 4 nhóm (2 nhóm thực hiện 1 nhiệm vụ), yêu cầu các nhóm thực
hiện nhiệm vụ:
+ Nhóm 1, 2: Xử lí tình huống a:
1. Bố mẹ giao cho V nhiệm vụ dọn dẹp nhà cửa mỗi ngày nhưng V thường
xuyên mải chơi quên việc. Dù bố mẹ đã nhắc nhiều lần nhưng V vẫn không
thay đổi. Một lần, có khách đến chơi nhà, V chợt nhận thấy bố mẹ rất ngượng
với khách khi nhà cửa bừa bộn.
Nếu em là bố mẹ của V, em sẽ ứng xử như thế nào?
+ Nhóm 3, 4: Xử lí tình huống b:
1. Gia đình bà A luôn không tuân thủ các quy định chung của tập thể, hay to tiếng
với mọi người trong khu phố. Mặc dù, tổ trưởng dân phố đã nhắc nhở nhiều
lần nhưng gia đình bà A vẫn không thay đổi. Qua thời gian, bà A nhận thấy
hàng xóm lạnh nhạt, xa lánh thì cảm thấy ngượng ngùng và hối lỗi. Trong cuộc
họp của tổ dân phố, bà A đã có lời xin lỗi với bà con tổ dân phố và hứa sẽ sửa
đổi.
Nếu em là hàng xóm của bà A, em sẽ ứng xử như thế nào?
- GV yêu cầu HS cùng thảo luận câu hỏi: Em hãy xác định những việc làm tham gia
bảo vệ hòa bình một cách phù hợp.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học, sự hiểu biết của bản thân về khoan dung để trả lời
câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày câu trả lời:
Gợi ý:
+ Trường hợp a: Nếu em là bố mẹ của V, em sẽ nhẹ nhàng nhắc nhở V cùng dọn nhà
với bố mẹ. Sau khi khách về, em sẽ nói chuyện với V về chuyện đã xảy ra, nhắc nhở V

Công dân 9- Cánh diều
nên có trách nhiệm và biết giúp đỡ bố mẹ dọn dẹp nhà cửa vì V cũng đã lớn rồi, tránh
để những trường hợp như hôm nay xảy ra.
+ Trường hợp b: Nếu em là hàng xóm của bà A, em sẽ tha thứ cho bà A và nói với
mọi người cũng nên tha thứ cho bà A, không xa lánh, lạnh nhạt với gia đình bà nữa vì
bà đã biết hối lỗi rồi.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.                                             
- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
Nhiệm vụ 3: Thuyết trình
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm: Có ý kiến cho rằng: “Sức mạnh của
lòng nhân ái và bao dung có thể cảm hoá được lỗi lầm của con người”. Từ những
hiểu biết của em về khoan dung, em hãy thuyết trình về ý kiến trên và lấy ví dụ thực tế
để chứng minh.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học, sự hiểu biết của bản thân về lòng khoan dung để
thuyết trình và lấy ví dụ thực tế để chứng minh.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm thuyết trình:
Gợi ý:
+ Giải thích thế nào là bao dung?


Lòng bao dung là một đức tính tốt đẹp và quý bàu để con người trở nên
“người” hơn.



Lòng bao dung là tấm lòng rộng mở, đại lượng, luôn tha thứ cho lỗi lầm của
người khác.

Công dân 9- Cánh diều
+ Tại sao phải có lòng bao dung
+ Biểu hiện của bao dung
+ Làm gì để có lòng bao dung
=> Lòng bao dung làm tình yêu thương và sự tử tế được lan tỏa, góp phần là nền
tảng cho hạnh phúc trong cuộc sống.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.                                             
- GV chuyển sang nội dung mới.
D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS thực hiện được việc làm cụ thể thể hiện sự
khoan dung.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ tại nhà.
3. Sản phẩm học tập:
- Câu chuyện về sự khoan dung và rút ra điều cần học tập.
- Lá thư khuyên bạn/ người thân khi biết bạn/ người thân còn day dứt về việc mắc lỗi
của họ.
4. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Sưu tầm câu chuyện về sự khoan dung và rút ra điều cần học tập
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy sưu tầm một câu
chuyện về sự khoan dung và chia sẻ về điều em có thể học tập, vận dụng cho bản thân
từ câu chuyện đó.
- GV hướng dẫn cho HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Câu chuyện đó kể về ai?
+ Chi tiết nào thể hiện sự khoan dung?
+ Ý nghĩa mà sự khoan dung mang lại?

Công dân 9- Cánh diều
+ Bài học rút ra cho bản thân từ câu chuyện đó?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm, phân chia nhiệm vụ cho các thành viên, tìm hiểu thông tin, tư
liệu trên sách, báo, internet,…để hoàn thành nhiệm vụ.
- GV theo dõi quá trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS nộp sản phẩm vào bài học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.
Nhiệm vụ 2: Viết thư khuyên bạn/ người thân
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và thực hiện nhiệm vụ: Em hãy viết một lá thư
khuyên bạn/ người thân khi biết bạn/ người thân vẫn còn day dứt về việc mắc lỗi của
họ.
- GV hướng dẫn cho HS thực hiện nhiệm vụ:
+ Hãy giải thích cho bạn/ người thân biết rằng bao dung, tha thứ cho bản thân mình
cũng là tha thứ cho người khác.
+ Không nên day dứt mãi những chuyện lỗi lầm, thay vào đó hãy sửa đổi và làm
nhiều điều tốt đẹp.
+ ...
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, vận dụng hiểu biết của bản thân để thực hiện nhiệm vụ.
- GV theo dõi quá trình HS thực hiện, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS nộp sản phẩm vào bài học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV kết thúc tiết học.

Công dân 9- Cánh diều
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học:
+ Khái niệm, biểu hiện và giá trị của khoan dung.
+ Thực hiện những việc làm thể hiện lòng khoan dung.
- Hoàn thành bài tập Vận dụng SGK và bài tập trong SBT.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 3. Tích cực tham gia hoạt động cộng đồng.
Đây là bài soạn mẫu giáo án Công dân 9- Cánh diều
Thày cô liên hệ số 0969 325 896 (có zalo)
để đặt đủ bộ giáo án word và powerpoint đồng bộ
KHO HỌC LIỆU SỐ 4.0
Có giáo án tất cả các môn học cho 3 bộ sách giáo khoa mới
CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
website: tailieugiaovien.edu.vn

Công dân 9- Cánh diều

Công dân 9- Cánh diều

 

Công dân 9- Cánh diều
 

Công dân 9- Cánh diều

Công dân 9- Cánh diều

Công dân 9- Cánh diều

Đây là bài soạn mẫu giáo án Công dân 9- Cánh diều
Thày cô liên hệ số 0969 325 896 (có zalo)
để đặt đủ bộ giáo án word và powerpoint đồng bộ
KHO HỌC LIỆU SỐ 4.0
Có giáo án tất cả các môn học cho 3 bộ sách giáo khoa mới
CÁNH DIỀU, KẾT NỐI TRI THỨC, CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
website: tailieugiaovien.edu.vn

Công dân 9- Cánh diều