Tuần: 2 Ngày soạn :26/ 08 / 2014.
Tiết : 2 Ngày dạy : 29 / 08 / 2014.

Bài 2: LIÊM KHIẾT






I. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức:
- HS hiểu thế nào là liêm khiết.
- Biểu hiện của liêm khiết với không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày .
- Ý nghĩa của liêm khiết.
2. Kĩ năng:
- Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất chính
- Biết sống liêm khiết không tham lam.
3. Thái độ:
- Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập tấm gương của những người liêm khiết, đồng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống .
II. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ năng xác định giá trị về lối sống liêm khiết.
- Kĩ năng phân tích biểu hiện liêm khiết và trái với liêm khiết.
III. TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định tổ chức:
8A1………….8A2…………..8A3…………….8A4…………..8A5……………8A6…………….
2. Kiểm tra bài cũ :
- Theo em hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trong lẽ phải?
a. Chấp hành tốt mọi nội quy nơi mình sống làm việc và học tập.
b. Chỉ làm việc mình thích
c. Tránh tham gia vào những việc không liên quan đến mình
d. Lắng nghe ý kiến của mọi người nhưng cũng sẵn sàng tranh luận với họ để tìm ra lẽ phải.
3. Bài mới:
- Giới thiệu bài: GV dẫn câu nói của Bác Hồ: Điều gì phải thì dù là điều phải nhỏ cũng cố làm cho bằng được. Điều gì sai thì dù là việc nhỏ cũng hết sức tránh .
Nếu trong công việc và học tập ai cũng có trách nhiệm, làm việc vô tư mà không màng đến các điều kiện vật chất thì xã hội sẽ tốt đẹp và hạnh phúc biết bao !

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung kiến thưc cần đạt

GV : Gọi 3 học sinh có giọng đọc tốt đọc các mẫu chuyện phần đặt vấn đề.
GV : HS thảo luận nhóm
Chia lớp thành 3 nhóm với 3 câu hỏi sau :
Câu 1. Bà Mari Quy-ri đã có những việc làm gì? Hành động đó thể hiện đức tính gì?






Câu 2. Hãy nêu những hành động của Dương Chấn. Những hành động đó thể hiện đức tính gì?




Câu 3. Hành động của Bác Hồ được đánh giá như thế nào? Những hành động đó của Bác thể hiện đức tính gì?
HS các nhóm cư đại diện trả lời .
GV nhận xét và bổ sung: Bác Hồ chính là tấm gương về liêm khiết cho chúng ta học tập, khước từ mọi ưu đại để dành cuộc đời vì dân vì nước, Người sống thanh cao, trong sạch…
GV tổ chức học sinh liên hệ thực tế tìm hiểu những tấm gương liêm khiết.
GV sử dụng phiếu có in câu hỏi trước.

Câu 1. Việc học tập đức tính liêm khiết đối với chúng ta có phù hợp và cần thiết không ? Có ý nghĩa gì không ?

Câu 2. Nêu những hành vi biểu hiện lối sống liêm khiết trong cuộc sống hằng ngày.



Câu 3 . Nêu những hành vi trái với đức tính liêm khiết.
GV gọi một vài học sinh lên bảng trình bày và cho điểm.
Hs: Đứng dậy trình bày
GV kết luận và chuyển ý .






GV : Nói tới đức tính liêm khiết là nói tới đức tính trong sạch trong đạo đức đó là người dân hay là người có chức quyền. Từ xưa đến nay, chúng ta rất coi trọng những người liêm khiết.

GV: đối thoại với học sinh bằng những câu hỏi.

- Em hiểu thế nào là liêm khiết?



- ý nghĩa của đức tính liêm khiết trong cuộc sống ?
Hs: Trả lời
GV: kết luận toàn bài .
Yêu cầu học sinh đọc nội dung bài tập 1 SGK.
HS cả lớp suy nghĩ và làm bài.

Học sinh đặc yêu cầu của đề bài và suy nghĩ tìm đáp án trả lời.
- GV yêu cầu học sinh giải thích việc làm chọn đáp án trả lòi của mình.
I- ĐẶT VẤN ĐỀ.
1- Nhận xét tình huống .
Nhóm 1.
- Bà Mari Quy-ri và chồng đã có những đóng góp cho thế giới những sản phẩm có giá trị khoa học và kinh tế.
- Không giữ bản quyền sáng chế cho mình, sẵn sàng sống túng thiếu.
- Bà gửi biết tài sản cho trại trẻ mồ côi
- Không