Tiết : 19
Tuần 20
Ngày : / /
CÔNG CƠ HỌC
1. MỤC TIÊU
1.1 Kiến thức
HS hiểu: Nêu được ví dụ trong đó lực thực hiện công hoặc không thực hiện công.
HS biết: Viết được công thức tính công cơ học cho trường hợp hướng của lực trùng với hướng dịch chuyển của điểm đặt lực. Nêu được đơn vị đo công.
1.2. Kĩ năng
HS thực hiện thành thạo: Vận dụng công thức A = Fs giải được một số bài tập đơn giản và giải thích một số hiện tượng có liên quan.
1.3. Thái độ
Thói quen: Thảo luận nhóm
2. NỘI DUNG HỌC TẬP
- Khi nào có công cơ học
- Công thức tính công
3. CHUẨN BỊ
3.1. GV: Tranh SGK
3.2. HS: Bảng nhóm
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1. Kiểm diện : KTSS
4.2. Kiểm tra miệng (thông qua)
4.3. Tiến trình bài học
Hoạt động 1: Mở bài (3 phút)
Mục tiêu: Giới thiệu nội dung bài học mới.
Phương pháp: thuyết trình
Các bước hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

GV: Trong đời sống hằng ngày, người ta cho rằng người dân cấy lúa, người thợ xây nhà, học sinh học bài, bò đang kéo xe …đều đang thực hiện công. Nhưng không phải công trong các trường hợp trên đều là công cơ học. Vậy công cơ học là gì? → Bài mới.


( Hoạt động 2: Hình thành khái niệm công cơ học (17 phút)
- Mục tiêu:
+ Kiến thức: Nêu được ví dụ trong đó lực thực hiện công hoặc không thực hiện công.
+ Phương pháp: Thảo luận, hỏi – đáp
+ Phương tiện: Tranh hình 13.1 và 13.2
- Các bước hoạt động
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

GV: Treo tranh hình 13.1 và 13.2 cho học sinh quan sát, yêu cầu HS đọc thông tin ở mục nhận xét sau đó thảo luận trả lời câu C1.
HS: Quan sát tranh, đọc thông tin và thảo luận cặp đôi trả lời câu C1.
C1: Chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật làm cho vật dịch chuyển.
GV: Yêu cầu cá nhân học sinh hoàn thành kết luận.
HS: Chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật và làm cho vật dịch chuyển.
Công cơ học là công của lực (công của vật) được gọi tắt là công.
GV: Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu C3, C4.
HS: Thảo luận hoàn thành câu C3, C4.
C3: a, c, d
C4: a) Lực kéo của đầu tàu
b) Trọng lực của quả bưởi
c) Lực kéo của người công nhân
( Tích hợp BVMT.
GV: Khi có lực tác dụng vào vật mà vật không chuyển dời thì không có công cơ học nhưng con người và máy móc vẫn tiêu tốn năng lượng. Trong giao thông vận tải, các đường gồ ghề làm các phương tiện di chuyển khó khăn, máy móc càng tiêu tốn nhiều năng lượng hơn. Tại các đô thị mật độ giao thông đông nên thường xảy ra tắc đường, khi đó các phương tiện tham gia vẫn nổ máy tiêu tốn năng lượng vô ích đồng thời xả ra môi trường nhiều khí độc hại. Vậy giải pháp nào có thể giải quyết tình trạng này ?
HS: Cải thiện chất lượng đường giao thông và thực hiện các giải pháp đồng bộ nhằm giảm ách tắc giao thông, bảo vệ môi trường và tiết kiệm năng lượng.
I. Khi nào có công cơ học ?
1. Nhận xét
C1: Khi có lực tác dụng vào vật làm vật dịch chuyển
2. Kết luận:
C2:
- Chỉ có công cơ học khi có lực tác dụng vào vật và làm cho vật dịch chuyển.
- Công cơ học là công của lực (công của vật) được gọi tắt là công


3. Vận dụng
C3. a, c, d
C4.
a) Lực kéo của đầu tàu
b) Trọng lực của quả bưởi
c)Lực kéo của người công nhân



Hoạt động 3: Viết công thức tính công cơ học(15 phút)
Mục tiêu
Kiến thức: Viết được công thức tính công cơ học cho trường hợp hướng của lực trùng với hướng dịch chuyển của điểm đặt lực. Nêu được đơn vị đo công.
Kĩ năng: Vận dụng công thức A = Fs giải được một số bài tập đơn giản và giải thích một số hiện tượng có liên quan
Phương pháp: Thuyết trình, hỏi – đáp
Các bước hoạt