NGÀY SOẠN : 28 / 11 / 14 TUẦN 16 TIẾT 16
NGÀY DẠY : 01 / 12 / 14

Bài 13 . CÔNG CƠ HỌC
I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
-Nêu được các ví dụ về các trường hợp có công cơ học và không có công cơ học , chỉ ra sự khác biệt giữa những trường hợp đó .
-Phát biểu công thức tính công, nêu tên các đại lượng và đơn vị .
*Mức độ thể hiện cụ thể :
[TH]
( Nêu được ví dụ về lực thực hiện công và không thực hiện công, chẳng hạn như:
- Một người kéo một chiếc xe chuyển động trên đường. Lực kéo của người đã thực hiện công.
- Người lực sĩ cử tạ đỡ quả tạ ở tư thế đứng thẳng, mặc dù rất mệt nhọc nhưng người lực sĩ không thực hiện công.
( Công thức tính công cơ học là A = F.s, trong đó, A là công của lực F, F là lực tác dụng vào vật, s là quãng đường vật dịch chuyển theo hướng của lực.
( Đơn vị của công là Jun, kí hiệu là J
1 J = 1 N.1 m = 1 Nm
2.Kĩ năng:
Biết vận dụng công thức A = F.s để tính công trong trường hợp phương của lực cùng phương với chuyển dời của vật .
*Mức độ thể hiện cụ thể :
[VD]( Tính được công cơ học và các đại lượng có trong công thức A = F.s
3.Thái độ:
-Rèn luyện tính cẩn thận , chính xác .
II.CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên :Tranh giáo khoa , con bò kéo xe, vận động viên cử tạ , máy xúc đất đang làm việc.
2. Học sinh : - Nghiên cứu bài ở nhà .
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Hoạt động 1: Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ – Phân phối dụng cụ cho các nhóm (7 phút)
Hoạt động điều khiển của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Kết quả cần đạt

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ :
-Nêu điều kiện để 1 vật nhúng trong nước nổi lên, lơ lửng và chìm xuống ?Làm bài 12.3






3.Tổ chức tính huống học tập :
Hàng ngày ta thường nghe nói đến từ “công” như :
Công cha như núi thái sơn
Có công mài sắt có ngày nên kim
Trả công vận chuyển hàng hóa
Gia đình có công với cách mạng
Những từ “công” đó ý nghĩa có giống nhau không?
Bài học này ta chỉ xét 1 loại công liên quan đến chuyển động , đến lực gọi là công cơ học.
Cá nhân HS thực hiện theo yêu Cầu của GV

12.3:lá thiếc mỏng vo tròn thả xuống nước : chìm .Vì d của lá thiếc > d của nước .
Lá thiếc mỏng gấp thành thuyền , thể tích thuyền > thể tích lá thiếc rất nhiều => d trung bình của thuyền < d của nước : thuyền nổi.

Thảo luận chung :
Công cha, có công với cách mạng có nghĩa là làm được việc tốt đáng trân trọng, mang ý nghĩa tinh thần
Công mài sắt, công vận chuyển có liên quan đến một việc làm phải dùng lực và tạo ra chuyển động .
HS nắm được bài cũ.












Có định hướng ban đầu về nội dung cần tìm hiểu


Hoạt động 2 : Tìm hiểu về công cơ học (9 phút)
Hoạt động điều khiển của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Kết quả cần đạt

Yêu cầu Hs tự đọc mục I – khi nào có công cơ học ? trong SGK và trả lời C1
Các em lưu ý răøng trong các ví dụ trên có 2 yếu tố là lực và chuyển dời.Phải có yếu tố nào mới có công cơ học ?
Lực và chuyển dời ở đây có quan hệ với nhau như thế nào?
Yêu cầu Hs tự tìm từ thích hợp điển vào câu kết luận trong SGK
Gọi 1 vài HS phát biểu kết luận , HS khác bổ sung
Lưu ý HS cần phải nói rõ :
Công của lực nào họăc công của vật đã sinh ra lực đó . VD: công của con bò kéo xe hay công của lực kéo của con bò .
Ta có thể nói việc thực hiện công hay vật sinh công cơ học gọi tắt là công .
Hs tự đọc mục I theo nhóm .Thảo luận trả lời C1 :
Muốn có công cơ học phải có cả hai yếu tố lực và chuyển dời .

Lực làm cho vật chuyển dời họăc chuyển dời do tác dụng của lực
HS làm việc cá nhân điền từ vào kết luận. Tham gia thảo luận chung