KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1
BÀI: CON MÈO
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- HS biết được một số bộ phận bên ngoài của con mèo.
- HS biết được một số dặc điểm của con mèo.
- HS biết được lợi ích của con mèo.
2. Kĩ năng
- HS kể tên đúng một số bộ phận bên ngoài của con mèo.
- HS nêu được một số lợi ích của con mèo: nuôi thịt, bắt chuột, làm thú cưng,…
- HS nêu đúng đặc điểm của con mèo.
3. Thái độ
- HS yêu thích môn học.
- Yêu quý các động vật nuôi trong nhà.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: SGK, tranh ảnh, giấy A4, SGV, máy tính, máy chiếu, vật thật: con mèo
- HS: SGK, vở thực hành.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. Ổn định trật tự
- Cho hs hát một bài
2. Dạy học bài mới
a. HĐ 1: Tìm hiểu bộ phận bên ngoài của conmèo (PP bàn tay nặn bột).
2.1 Tình huống xuất phát – nêu vấn đề
- GV: cho học sinh quan sát tranh có hình chuột Jerry và hỏi học sinh:
+ Bạn nào cho cô biết trong tranh là nhân vật nào?
+ Nhân vật này có trong bộ phim hoạt hình nào nhỉ?
+ Tôm và Jerry là bộ phim hoạt hình nổi tiếng được các em nhỏ trên thế giới yêu thích. Đặc biệt các em vô cùng yêu quý Jerry đúng không. Hồi nhỏ, cô cũng thích nhân vật Jerry. Nhưng tại sao trong tranh, Jerry lại hốt hoảng như thế. Bạn nào có thể nói cho cô biết lí do không?
(Nếu HS không trả lời được có thể gợi ý: Jerry nhìn thấy ai mới trở nên hốt hoảng thế nhỉ?)
- GV: Tôm là tên gọi của chú mèo trong bộ phim. Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau tìm hiểu về con mèo thông qua bài “Con mèo”
- GV: Vậy con mèo có những bộ phận nào?
2.2 Bộc lộ quan điểm ban đầu của học sinh
- GV: Bây giờ, các con hãy tưởng tượng ra con mèo có những bộ phận nào rồi vẽ lại sự tưởng tượng của mình vào trong giấy A4. Các con sẽ làm việc theo nhóm trong thời gian là 2 phút.
- Sau khi học sinh vẽ xong, GV tổ chức cho các nhóm trình bày tác phẩm của mình. (Trưng bày sản phẩm vẽ lên bảng)(Bắt đầu từ nhóm 2, GV có thể yêu cầu nhóm so sánh bức vẽ con mèo của mình với các nhóm khác xem có gì giống và khác không?)
2.3 Đề xuất giả thuyết và phương án thí nghiệm
- Các con muốn biết gì về bộ phận của con mèo?






- GV hướng dẫn hs thảo luận, gợi ý nếu hs gặp khó khăn khi đặt câu hỏi, giúp hs tự nhận các phương án không hợp lí hoặc khó thực hiện trong lớp học để trả lời các câu hỏi đề xuất.
- Các con đã làm thế nào để biết các bộ phận của con mèo?

- GV: Các con đã đưa ra được rất nhiều phương án. Tất cả các phương án đều hay nhưng theo cô, hôm nay, chúng ta sẽ quan sát trực tiếp con mèo để xem mèo có những bộ phận nào nhé.
2.4 Tiến hành thực nghiệm
- GV đưa mèo đến từng nhóm cho HS quan sát
- GV: Các con vừa được quan sát con mèo, bây giờ các con hãy vẽ lại vào giấy A4 những bộ phận của con mèo mà các con quan sát được. Chúng mình làm việc theo nhóm trong thời gian là 2 phút. Thời gian bắt đầu!
- Sau khi HS vẽ xong, GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày sản phẩm vẽ.
- GV yêu cầu HS so sánh nhận xét hình vẽ con mèo bây giờ với lúc đầu có điểm gì khác không?
- GV nhận xét.
- GV:
+ Vậy bạn nào cho cô biết mèo có những bộ phận nào?
2.5 Kết luận
- Các con thấy con mèo có các bộ phận: đầu, mình, đuôi và bốn chân, mũi, tai, mắt, lông, miệng.
- Các con có muốn chơi trò chơi không?
Cô và các con sẽ cùng nhau chơi 1 trò chơi mang tên “Ghép hình đúng”

TRÒ CHƠI: Ghép hình đúng
- GV: Cô chia lớp mình thành 2 đội, mỗi đội cô cần 3 học sinh. Bạn nào muốn chơi?
GV gọi 6HS.
- GV phổ biết cách chơi:
Trên tay cô có các mảnh ghép đã cắt