Tuần: 33
Tiết:156
Ngày dạy: 06/04/2015
CON CHÓ BẤC
(Trích “Tiếng gọi nơi hoang dã”– G. Lơn-đơn)
1. Mục tiêu:
1.1:Kiến thức :
( Hoạt động 1:
- HS biết: Nét chính tác giả, tác phẩm.
- HS hiểu: của một số từ khó.
( Hoạt động 2:
- HS biết: Giúp học sinh được G. Lơn-đơn có những nhận xét tinh tế, kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời khi viết về những con chó trong đoạn trích này. Đồng thời qua tình cảm của nhà văn đối với con chó Bấc.
- HS hiểu: Những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời của tác giả khi viết về loài vật; tình yêu thương sự gần gũi của nhà văn khi viết về con chó Bấc .
( Hoạt động 3:
- HS biết: kết nội dung bài học.
- HS hiểu: Ý của văn bản.
1.2:Kĩ năng:
- HS thực hiện được: Phân tích đặc điểm tâm lí nhân vật và cảm thụ tác phẩm
- HS thực hiện thành thạo: Đọc - hiểu một văn bản dịch thuộc thể loại tự sự .
1.3:Thái độ:
- HS có thói quen: Yêu quí, gũi với loài vật .
- HS có tính cách: Giáo dục học sinh tình yêu thương loài vật nhất là những con vật gắn bó với mình.
- Tích giáo dục bảo vệ môi trường: Liên hệ: Quan tâm, săn sóc loài vật.
2. Nội dung học tập:
- Nội dung 1: Đọc hiểu văn bản.
- Nội dung 2: Phân tích văn bản. Tình cảm của Thoóc-tơn với con chó Bấc. Tình cảm của Bấc đối với ông chủ. Tâm hồn của Bấc.
- Nội dung 3: Tổng kết.
3. Chuẩn bị:
3.1: Giáo viên: thuyết “Tiếng gọi nới hoang dã”.
3.2: Học sinh: Đọc văn bản, tìm hiểu chú thích, tìm hiểu phầân Đọc - hiểu văn bản.
4. Tổ chức các hoạt động học tập:
4.1:Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( 1 phút)
9A1 : 9A2: 9A3:
4.2:Kiểm tra miệng: ( 5 phút)
( Câu hỏi kiểm tra bài cũ:
( Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:
Em đã chuẩn bị những gì cho bài học hôm nay?
( Đọc văn bản, tìm hiểu chú thích, tìm hiểu phầân Đọc - hiểu văn bản.
4.3:Tiến trình bài học:

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học

Vào bài : thuyết “Tiếng gọi hoang dã” là tiểu thuyết rất hay của nhà văn G. Lơn-đơn. Vậy, nội dung của nó nói lên điều gì và nó có ý nghiã như thế nào? Qua tiết học này, cô sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu. (1’)
( động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc và tìm chú thích. (5’)
Giáo viên gọi học sinh đọc. HS, giáo viên nhận xét.
( Dựa vào chú thích em hãy nêu sơ lược về tác giả và tác phẩm.
( GV bổ sung mở rộng.
( GV chốt ý cho HS nắm.
( GV cho HS tìm hiểu những từ khó ở SGK.
Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm văn bản (20’)
Xác định giới hạn của mỗi phần?
Đoạn 1: Từ đầu … “ lên được”.
Cảm nhận của Bấc về các người chủ.
Đoạn 2: Tiếp theo … “biết nói đấy”.
Tình cảm của Thoóc-tơn đối với Bấc.
Đoạn 3: Phần còn lại.
Bấc đối với Thoóc-tơn.
Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu 2.
( Học sinh trình bày - học sinh nhận xét. Giáo viên nhận xét và chốt ý.
Thoóc-tơn có tình cảm đặc biệt đối với Bấc, xem Bấc như con cái trong nhà, là đồng loại, là người bạn…
Là ông chủ lí tưởng, còn những người chủ khác là không thể. Họ chăm sóc cho Bấc vì nghiã vụ, nuôi phải cho ăn vì lợi ích kinh tế.
Thoóc-tơn chào hỏi thân mật, nói lời vui vẻ, trò chuyện tầm phào với chó, túm đầu, dựa đầu vào mình đẩy tới, đẩy lui.
Thoóc-tơn “rủa” thủ thỉ bên tai mà là lời “rủa yêu”. Bấc hiểu như đó là lời nựng nịu âu yếm.
Thoóc-tơn kêu lên “Trời ơi”( là người nhân từ, đối xử rất tốt đối