Ngày soạn: 01/10/2018 Tiết: 21,22
Ngày dạy : 02/10/2018 Tuần: 6

CÔ BÉ BÁN DIÊM

I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- HS biết về “người kể chuyện cổ tích” An-đéc-xen.
- Nghệ thuật kể chuyện, cách tổ chức các yếu tố hiện thực và mộng tưởng trong tác phẩm.
- HS hiểu lòng thương cảm của tác giả đối với em bé bất hạnh
2.Kĩ năng:
- HS thực hiện thành thạo: Đọc diễn cảm, hiểu, tóm tắt được tác phẩm.
- HS thực hiện được: Phát biểu cảm nghĩ về một đoạn truyện.
- Phân tích được một số hình ảnh tương phản (đối lập, đặt gần nhau, làm nổi bật lẫn nhau)
3. Thái độ:
- Xác định lối sống nhân ái, yêu thương và chia sẻ với mọi người xung quanh.
4. Định hướng phát triển năng lực:
4.1. Năng lực chung: năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý bản thân, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
4.2. Năng lực chuyên biệt: năng lực giao tiếp tiếng Việt, năng lực cảm thụ thẩm mỹ, năng lực thưởng thức văn học.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Thiết bị dạy học: Bảng đen
- Học liệu: Giáo án, SGK, tài liệu
2. Chuẩn bị của học sinh
- Soạn bài theo câu hỏi trong SGK.
3. Bảng tham chiếu các mức yêu cầu cần đạt của câu hỏi, bài tập, kiểm tra, đánh giá
Tên chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao

CÔ BÉ BÁN DIÊM
Nắm được kiến thức về tác giả, ý nghĩa và nghệ thuật của văn bản
Chỉ ra được những chi tiết tiêu biểu trong văn bản
Phân tích nghệ thuật tương phản trong văn bản
Viết được một đoạn văn nêu suy nghĩ của em vật trong truyện.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
*Kiểm tra 15 phút (15’)
? Câu hỏi:
Câu 1: Tác giả của văn bản “Tôi đi học” là ai ?(2 điểm)
Câu 2 : “Những ngày thơ ấu” của Nguyên Hồng được viết theo thể loại nào ?(2 điểm)
Câu 3: Qua văn bản Lão Hạc của Nam Cao, em hãy trình bày suy nghĩ của mình về nhân vật Lão Hạc?(6 điểm)
(1) Mục tiêu: Đánh giá mức độ nắm kiến thức của HS
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
(4) Phương tiện dạy học: Bảng đen
(5) Sản phẩm:
Đáp án:
Câu 1: Tác giả của văn bản “Tôi đi học” là Thanh Tịnh
Câu 2 : “Những ngày thơ ấu” của Nguyên Hồng được viết theo thể loại hồi kí
Câu 3: Là người nông dân nghèo khổ dù sống trong hoàn cảnh khốn cùng, bế tắc không lối thoát vẫn giữ được phẩm chất cao quý, tốt đẹp: nhân hậu, hết lòng yêu thương con, giàu lòng tự trọng, thật thà, thẳng thắn,….
A. KHỞI ĐỘNG (1’)
HOẠT ĐỘNG 1. Tình huống xuất phát (mở đầu)
(1) Mục tiêu: Tạo động cơ để HS có nhu cầu tìm hiểu nội dung và nghệ thuật của văn bản Cô bé bán diêm.
(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, nêu vấn đề
(3) Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân
(4) Phương tiện dạy học: Bảng đen
(5) Sản phẩm: HS có nhu cầu tìm hiểu nội dung và nghệ thuật của văn bản Cô bé bán diêm.
Nội dung hoạt động 1
Nội dung
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
NL hình thành



Tiết 21,22:CÔ BÉ BÁN DIÊM
Trên thế giới có không nhiều những nhà
văn chuyên viết truyện và truyện cổ tích
dành riêng cho trẻ em. Những truyện cổ
tích do nhà văn Đan Mạch( Bắc Âu)
An-đéc-xen sáng tạo thì thật tuyệt vời.
Không những trẻ em khắp nơi vô cùng
yêu thích, say mê đón đọc mà người lớn đủ mọi lứa tuổi cũng đọc mãi không chán.
Hôm nay chúng ta cùng làm quen với
truyện cô gái bán diêm của An-đéc-xen.
-Nghe, ghi tiêu đề bài vào vở


-NL tự học
-NL giao tiếp TV

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG 2. Tìm hiểu chung(10’)
(1) Mục