TRƯỜNG: THCS VÀ THPT TÂN PHONG
Tổ: Tổng hợp
Giáo viên: Đinh Ngọc Nguyên
TÊN BÀI DẠY: Chương I. NHÀ Ở
BÀI 1. KHÁI QUÁT VỀ NHÀ Ở
Môn học: Công nghệ, lớp: 6
Thời gian thực hiện: 1 tiết

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
-Trình bày được vai trò và đặc điểm chung của nhà ở đối với đời sống con
người.
- Nhận biết và kể được một số kiểu nhà ở đặc trưng của Việt Nam.
- Kể được tên một số vật liệu xây dựng nhà.
- Mô tả được các bước chính để xây dựng một ngôi nhà
2. Năng lực:
+ Năng lực chung
- Nhận biết được vai trò của nhà ở.
- Nhận biết được các đặc điểm chung của nhà ở.
- Mô tả được một số hoạt động diễn ra trong nhà ở.
+ Năng lực đặc thù công nghệ
- Tự chủ và tự học.
- Giao tiếp và hợp tác.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo
3. Phẩm chất
- Nhân ái: Gắn bó và yêu quý nơi ở của gia đình mình.
- Chăm chỉ: Có ý thức về nhiệm vụ học tập.
- Trách nhiệm: Quan tâm đến các hoạt động của các thành viên trong gia đình
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Giáo viên: 
- SGK Công nghệ 6.
- Phiếu học tập
2. Học sinh :
- Dụng cụ SGK, vở ghi.
- Tìm kiếm trước một số hình ảnh về nhà ở
III.Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1. Xác định vấn đề/nhiệm vụ/học tập/Mở đầu (ghi rõ tên thể hiện kết
quả hoạt động)
Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu về vai trò, đặc điểm của nhà ở và các kiểu nhà
ở đặc trưng của Việt Nam.
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
Chuyển giao nhiệm vụ
+ HS xem xong SGK
- GV chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm 7 thành viên, phân (về mưa gió, bão, hạn
công cụ thể cho từng thành viên trong nhóm (trên giấy hán…)

A4): Nhóm trưởng, thư kí, người thuyết trình, người quản
lí thời gian (vai trò sẽ luân chuyển ở các hoạt động sau).
- Phát phiếu trả lời.
- Yêu cầu các nhóm xem video (về mưa gió, bão, hạn
hán…) và tham gia trò chơi “Ai nhanh hơn”. Yêu cầu các
nhóm ghi lại những tác động xấu của thiên nhiều vào bảng
con trong thời gian nhanh nhất. Đồng thời đại diện nhóm
trình bày hiểu biết ban đầu về tầm quan trọng của nhà ở.
- Sau đó giáo viên trình chiếu ảnh về các kiểu nhà ở đặc
trưng ỏ Việt Nam dẫn dắt vì sao lại có những kiểu nhà
khác nhau ở từng vùng miền
Thực hiện nhiệm vụ
- HS xem xong video (về mưa gió, bão, hạn hán…)
- Ghi lại những tác động xấu của thiên nhiều vào bảng con
nhóm. Đồng thời trình bày hiểu biết ban đầu về tầm quan
trọng của nhà ở.
- HS xem ảnh về các kiểu nhà ở theo từng vùng miền để
tham gia trả lời.
Báo cáo, thảo luận
- Giáo viên đưa ra đáp án của trò chơi.
- HS chủ động kiểm tra đã trả lời được bao nhiêu câu đúng.
- HS bổ sung cho nhau tầm quan trọng của nhà ở và vì sao
lại có các kiểu nhà khác nhau thoe từng vùng miền theo
hiểu biết cá nhân.
Kết luận và nhận định
- GV công bố đáp án của khởi động
- GV đặt vấn đề về các đặc đểm chung của nhà ở để đi đến
hoạt động
2. Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
2.1. Tìm hiểu về vai trò nhà ở
Mục tiêu: Giúp HS biết và hiểu về vai trò của nhà ở đối với con người.
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
Chuyển giao nhiệm vụ
1. Vai trò của nhà ở
- Phân thành 4 nhóm như hoạt động khởi động.
- Nhà ở là nơi trú ngụ
- Giáo viên phát phiếu làm việc nhóm và nói rõ các yêu của con người, bảo vệ
cầu cần thực hiện trong phiếu học tập này.
con người tránh khỏi
- Cho học sinh xem SGK các kiểu thời tiết xấu: mưa bão, những ảnh hưởng xấu
hạn hán, rét... trong thời gian khoản 3 phút. Sau khi xem của thiên nhiên, môi
SGK yêu cầu học sinh ghi vào phiếu học tập số 1. Thời trường.
gian để học sinh ghi nhận nội dung SGK là 2 phút.
- Nhà ở là nơi đáp ứng
- Kết thúc thời gian hoàn thiện phiếu học tập, giáo viên các nhu cầu về sinh
chiếu đáp án và yêu cầu các nhóm nhận xét chéo: N1-N3; hoạt hằng ngày của

N3-N4;; N2-N4; N4-N1; N3-N2
các thành viên trong
Thực hiện nhiệm vụ
gia đình.
- HS nhận phiếu làm việc nhóm.
- HS tập trung xem SGK về các kiểu thời tiết xấu: mưa
bão, hạn hán, rét...và thực hiện nhiệm vụ được giao trên
phiếu làm việc nhóm.
- HS nhận xét chéo theo yêu cầu của giáo viên.
Báo cáo, thảo luận
Đại diện nhóm báo cáo và giải thích, các thành viên khác
trong nhóm có thể hỗ trợ đại diện nhóm
Kết luận và nhận định
- GV công bố đáp án của hoạt động 1. Sau đó, nhận xét
tính chính xác, đầy đủ các phiếu làm việc nhóm của các
nhóm. Thông qua đó đánh giá từng nhóm và chốt những
nội dung liên quan ở hoạt động 1 và khởi động.
- Làm rõ thêm vai trò nhà ở để học sinh ghi nhận, thực
hiện.
- GV đặt vấn đề về các đặc đểm chung của nhà ở để đi đến
hoạt động 2
2.2 : Tìm hiểu về đặc điểm chung của nhà ở
a) Mục tiêu: Giúp HS biết và hiểu về đặc điểm chung của nhà ở.
b) Nội dung:
- HS sẽ quan sát hình 1.3 và trả lời các câu hỏi ở nội dung 2.1 theo yêu cầu của
Gv; Từ đó HS sẽ nêu được cấu trúc chung của ngôi nhà, đồng thời nêu được nhiệm
vụ của phần dùng để làm gì.
- HS tiếp tục quan sát hình 1.4 và trả lời các câu hỏi ở nội dung 2.2; Từ hình 1.4
HS sẽ kể được tên những hoạt động thường ngày của gia đình diễn ra ở những khu
vực nào.
- Sau đó, HS tiến hành so sánh các khu vực nhà ở với trường học đang học rồi
ghi vào phiếu làm việc nhóm để nhận biết một số khu vực chỉ có trong nhà ở.
- HS tập trung nghe GV đặt vấn đề những khu vực cần thiết không thể thiếu
trong nhà ở dù rộng hay hẹp. Thông qua việc trả lời, trao đổi HS sẽ biết được các khu
vực thiết yếu trong nhà ở.
c) Tổ chức thực hiện và sản phẩm: Sau khi HS hoàn thành các yêu cầu ở hoạt động 2,
các em cần nêu được:
- Nhà ở thường cấu tạo bởi 3 phần chính: móng nhà, thân nhà và mái nhà.
- Bên trong nhà thường có các khu vực chính: nơi tiếp khách, nơi ngủ nghỉ,
nhà bếp, nơi tắm giặt, nhà vệ sinh,…
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
Chuyển giao nhiệm vụ
2. Đặc điểm chung
- Phân nhóm làm việc: cặp đôi (2 bạn cùng bàn lập thành của nhà ở
nhóm) và phát bản con.
- Nhà ở thường cấu
- GV yêu cầu HS xem hình 1.3, nên các công việc cần tạo bởi 3 phần chính:

hoàn thành ở nhiệm vụ này. Yêu cầu các nhóm khác nhận
xét, GV chốt vấn đề. Sau đó, yêu cầu HS ghi nhận nội
dung cấu trúc chung của nhà ở.
- GV dẫn dắt HS liên hệ thực tiễn ở gia đình để kể được
tên các khu vực là nơi diễn ra các hoạt động thường ngày.
GV đặt vấn đề để đi đến các khu chính thường có trong
nhà ở.
- Nhiệm vụ ở hình 1.4 GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc
cặp đôi (bạn bàn trên và bạn bàn dưới là một cặp).
- GV yêu cầu HS xem hình 1.4 và yêu cầu các cặp đôi ghi
nội dung trả lời vào bảng còn. Yêu cầu các nhóm khác
nhận xét, GV chốt vấn đề.
- GV đặt vấn đề: Nhà ở và trường các em đang học thì
những khu vực nào nhà ở có còn trường học thì không?;
Những khu vực nào được xem không thể thiếu dù nhà rộng
hay hẹp? Sau khi trả lời xong GV chốt vấn đề, yêu cầu HS
ghi nhận nội dung.
Thực hiện nhiệm vụ
- HS kếp hợp thành cặp đôi và nhận bảng con.
- HS quan sát hình 1.3, hoàn thành các công việc được
giao. Các cặp đôi khác nhận xét, bổ sung. Sau đó, ghi nhận
nội dung.
- HS liệt kê các khu vực là nơi diễn ra các hoạt động
thường ngày. Từ đó, HS hiểu được các khu vực chình
thường có trong nhà ở.
- Sau khi thay đổi thành viên cặp đôi, HS quan sát hình
1.4, hoàn thành các công việc được giao. Các cặp đôi khác
nhận xét, bổ sung.
- HS tham gia trả lời các câu hỏi từ vấn đề GV nêu. HS
khác nhận xét, bổ sung. Sau đó ghi nhận nội dung
Báo cáo, thảo luận
Đại diện cặp đôi báo cáo và giải thích, thành viên còn lại
có thể nhận xét, bổ sung
Kết luận và nhận định
- GV công bố đáp án ở các nhiệm vụ của hoạt động 2. Sau
đó, nhận xét tính chính xác, đầy đủ nội dung trả lời của các
cặp đôi. Thông qua đó đánh giá từng cặp đôi và chốt
những nội dung liên quan ở hoạt động 2 và khởi động.
- Làm rõ thêm đặc điểm chung của nhà ở để học sinh ghi
nhận, thực hiện.
- GV đặt vấn đề về một số kiến trúc nhà ở đặc trưng của
Việt Nam để đi đến hoạt động 3.

móng nhà, thân nhà
và mái nhà.
- Bên trong nhà
thường có các khu
vực chính: nơi tiếp
khách, nơi ngủ nghỉ,
nhà bếp, nơi tắm giặt,
nhà vệ sinh

3. Hoạt động 3. Luyện tập
a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu rõ hơn về đặc điểm chung của nhà ở, kiến trúc của nhà ở
đặc trưng của Việt Nam, quy trình xây dựng nhà ở.
b) Nội dung:
HS tập trung nghe GV hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ phần luyện tập. Hoạt
động cặp đôi ở các câu 1,2,3; còn hoạt hoạt động cá nhân các câu còn lại (câu 4,5,6).
Ở từng câu hỏi HS sẽ nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh đáp án từng câu hỏi.
c) Tổ chức thực hiện và sản phẩm: Đáp án các câu hỏi phần luyện tập trong sách HS
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
Chuyển giao nhiệm vụ
Câu 1: Ngoài các khu
- GV nêu cụ thể yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể để HS biết thực vực chính, trong nhà ở
hiện cho đúng.
còn có các khu vực
- GV chiếu từng câu hỏi để HS nhiên cứu tài liệu kết hợp nào khác?
hiểu biết thực tế trả lời các câu hỏi. Trong từng câu hỏi GV Câu 2: Những khu
Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung để hoàn chỉnh câu trả lời. vực nào cố thể bố trí
Cuối cùng GV chốt vấn đề.
chung một vị trí?
Thực hiện nhiệm vụ
- HS tập trung nghe GV hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ ở
phần luyện tập.
- HS quan sát màng chiếu các câu hỏi để nghiên cứu tài
liệu trả lời các câu hỏi:
Làm việc nhóm
Cuối mỗi câu hỏi HS đều tham gia nhận xét, bổ sung và
cuối cùng tập trung nghe GV chốt đáp án
Báo cáo, thảo luận
Cá nhân hay đại diện nhóm báo cáo và giải thích, thành
viên còn lại có thể nhận xét, bổ sung
Kết luận và nhận định
- GV công bố đáp án ở các câu hỏi nhiệm vụ của hoạt động
luyện tập. Sau đó, nhận xét tính chính xác, đầy đủ nội dung
trả lời của từng HS. Thông qua đó đánh giá từng HS và
chốt những nội dung liên quan ở hoạt động luyện tập.
- GV dẫn dắt đi đến hoạt động vận dụng
4. Hoạt động 4. Vận dụng
a) Mục tiêu: Giúp HS vận dụng những vấn đề liên quan đến nhà ở vào thực tiễn.
b) Nội dung: HS tập trung nghe GV hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ phần vận dụng.
Hoạt động này HS sẽ về nhà làm việc cặp đôi. Tiết học sau các nhóm sẽ nộp sản phẩn
của nhóm để đánh giá.
c) Tổ chức thực hiện và sản phẩm: Đáp án bài tập vận dụng và bài tập về nhà.
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm
Chuyển giao nhiệm vụ
Câu hỏi: Hãy mô tả
- GV nêu cụ thể yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể để HS biết thực các khu vực chính
hiện cho đúng.
trong ngôi nhà cuả

- GV chiếu các câu hỏi ở phần vận dụng, đồng thời gợi ý gia đình em?
nội dung 2 câu hỏi để giúp HS có định hướng ban đầu để
giải quyết bài tập
Thực hiện nhiệm vụ
- HS tập trung nghe GV hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ ở
phần vận dụng.
- HS quan sát màng chiếu các câu hỏi, nghe GV định
hướng nội dung 2 câu bài tập.
Báo cáo, thảo luận
Cá nhân hay đại diện nhóm báo cáo và giải thích, thành
viên còn lại có thể nhận xét, bổ sung.
Kết luận và nhận định
- Đầu giờ tiết học sau, các nhóm nộp sản phẩm học tập.
Tiết học sau GV nhận xét, đánh giá các sản phẩm học tập
các nhóm đã nộp.
- Chuẩn bị bài 1 phần còn lại
TỔ TRƯỞNG KÝ DUYỆT
(Ký và ghi rõ họ tên)

Giang Mỹ Kim

Phong Thạnh, ngày…..tháng….năm 2026
GIÁO VIÊN
(Ký và ghi rõ họ tên)

Đinh Ngọc Nguyên