Tuần: 1 – tiết PPCT: 1
Ngày dạy:..../....../......





1- MỤC TIÊU
1.1. Kiến thức
- Nêu được dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ học. Nêu được ví dụ về chuyển động cơ học
- Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động
1.2. Kỹ năng
- Biết xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc
- Nhận biết được các dạng chuyển động cơ học thường gặp
1.3. Thái độ
- Ham thích tìm hiểu bộ môn
2- NỘI DUNG HỌC TẬP
- Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?
- Tính tương đối của chuyển động và đứng yên
- Một số chuyển động thường gặp
3- CHUẨN BỊ
3.1. Giáo viên:
3.2. Học sinh:.
- Kiến thức bài mới.
4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện(1p)
8A1: …………………………………………………………………………………………
8A2: ………………………………………………………………………………………
8A3: …………………………………………………………………………………………
8A4: ………………………………………………………………………………………
8A5: …………………………………………………………………………………………
4.2/. Kiểm tra miệng():
4.3. Tiến trình bài học
Giới thiệu bài học:Tổ chức tình huống (2p)
GV : Yêu cầu HS quan sát H1.1(SGK/4)
GV:Hãy nêu hướng mọc, lặn của mặt trời?
HS: Mặt trời mọc đằng đông,lặn đằng tây.
GV:Có phải mặt trời chuyển động còn trái đất đứng yên không?
HS: Có thể trả lời
-Mặt trời chuyện động trái đất đứng yên
-Mặt trời đứng yên trái đất chuyển động
GV:Để biết trái đất,mặt trời đứng yên hay chuyển động ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

*Họat động 1:Làm thế nào để biết được một vật chuyển động hay đứng yên? (15’)
*Mục tiêu: HS nhận biết được một vật chuyển động hay đứng yên
GV:Gọi HS đọc câu C1(SGK/4)
HS: Làm theo yêu cầu của GV
GV:Yêu cầu HS thảo luận trong vòng 2 phút câu C1
HS: Làm theo yêu cầu của GV
GV: Gọi bất kì HS trong nhóm trả lời, HS nhóm khác nhận xét, GV nhận xét.
GV Làm thế nào để biết được1 ôtô trên đường, 1 chiếc thuyền trên sông, 1 đám mây trên trời đang chuyển động hay đứng yên?
C1: So sánh vị trí của ôtô, thuyền, đám mây với 1 vật nào đó đứng yên bên đường hay bờ sông ví dụ như cây bên đường, cột điện, nhà.......
GV: Để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên người ta dựa vào vị trí của vật đó so với vật khác được chọn làm mốc ( vật mốc ).
GV: Vật chuyển động so với vật mốc theo thời gian ta gọi là chuyển động cơ học (gọi tắt là chuyển động )
GV Như thế nào gọi là chuyển động cơ học?
HS Khi vị trị của vật so với vật khác thay đổi theo thời gian.
GV Nêu ví dụ về chuyển động cơ học và chỉ rõ vật được chọn làm mốc?
HS: Một chiếc xe bus đang tiến lại gần trạm xe bus,vật mốc là trạm xe bus, vv.......
GV Khi nào vật được coi là đứng yên?
HS: Vật không thay đổi vị trí so với vật được chọn làm mốc
GV: Nêu VD về vật đứng yên trong đó chỉ rõ vật được chọn làm mốc
HS:Người ngồi trên xe đứng yên so với xe
GV Dựa vào đâu để nhận biết vật chuyển động hay đứng yên trong vật lí?
HS: Dựa trên sự thay đổi vị trí của vật so với vật khác làm mốc (vật mốc)
GV: Ta có thể chọn bất kì 1 vật làm mốc, nếu trong bài không nhắc đến vật mốc thì vật mốc ở đây chính là Trái đất hoặc những vật gắn với trái đất.
* Mở rộng: Vị trí không đồng nghĩa với khoảng cách. GV chỉ cho HS thấy khi làm thí nghiệm với con lắc đơn. Con lắc đơn chuyển động so với điểm treo, nhưng khoảng cách tới điểm treo không thay đổi.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động và đứng yên vật mốc (8’)
* Mục tiêu: HS nắm được tính tương đối của chuyển động và đứng yên
GV:Yêu cầu HS quan sát hình 1.2(SGK/5)
GV So với nhà ga hành khách chuyển động hay đứng yên
HS: Hành khách chuyển động
GV Vì sao?
HS: Vì vị trí của người này thay đổi so với nhà ga
GV So với ga tàu thì hành khách chuyển động hay đứng yên?Tại sao?
HS: