Chương I: CƠ HỌC
NGÀY SOẠN: 19/8/2016
NGÀY DẠY: 22/8/2016
Tiết 1: BÀI 1. CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
- Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày.
- Nêu được ví dụ tính tương đối giữa chuyển động và đứng yên, biết xác định trạng thái của vật đối với vật làm mốc.
- Nêu dược ví dụ vè các dạng chuyển động cơ học thường gặp
2.Kĩ năng: Rèn luyện khả năng quan sát, so sánh của học sinh
3.Thái độ: Ham học hỏi, yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ:
1. GV: SGK, SGV, GA, Tranh vẽ h1.1,1, 1.2, 1.3
2. HS: SGK, Vở ghi
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định tổ chức lớp (1’)
Giới thiệu về vật lí 8 ( 3’)
3. Bài mới:
Mặt trời mọc đằng đông, lặn đằng tây. Như vậy có phải Trái đất đứng yên không bài hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó.
Hoat động của GV và HS
Nội dung

Hoạt động 1: Nhận biết vật chuyển động hay đứng yên ( 13 phút )

- GV:Yêu cầu HS đọc C1 và trả lời
- HS: Thảo luận nhóm
- GV:Làm thế nào để nhận biết một ô tô chuyển động hay đứng yên?
- HS:+Ôtô cđ xa dần cột điện bên đường
+ Ô tô không chuyển động
- GV:Tại sao em lại cho là ô tô đó chuyển động hay đứng yên?
- HS: + Ô tô đó cđ là do vtrí của nó thay đổi so với cột điện.
+ Ô tô đó đứng yên là do vị trí của ô tô đó không thay đổi so với cột điện
- GV: Ta căn cứ vào yếu tố nào để biết một vật cđ hay đứng yên
- HS: Ss vị trí của ô tô với cột điện bên đường
- GV: Cột điện bên đường được gọi là vật mốc
- GV: Vậy thể nào là chuyển đông, đứng yên?
- HS: Đọc thông tin SGK và trả lời
- GV: Chốt lại yêu cầu HS ghi vở
- GV: Yêu cầu HS trả lời C2, C3
- HS: Làm việc cá nhân, nhận xét
- GV: Đưa ra đáp án đúng
I. Làm thế nào để nhận biết một vật chuyển động hay đứng yên
C1: So sánh vị trí của ô tô, đám mây, thuyền với vật nào đó đứng yên trên đường, bờ sông.
* Vật mốc là những vật gắn với trái đất, nhà cửa, cột mốc, cây bên đường....
* Chuyển động là: Khi vị trí của vật này so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển đọng so với vật mốc, chuyển động này gọi là chuyển động cơ học
* Đứng yên: Khi vị trí của vật so với vật mốc không thay đôi theo t được gọi là đứng yên






C2: Học sinh đi vào lớp, vật mốc là cửa lớp
C3: Người đứng bên đường: Người đứng yên so với cây bên đường, cây bên đường là vật mốc

Hoạt động 2: Tìm hiểu về tính tương đối giữa chuyển động và đứng yên(15’)

- GV:Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và quan sát hình 1.2 trả lời C4, C5
- HS: HĐ nhóm, thảo luận và trả lời
- GV: Đưa ra đáp án, yêu cầu HS hoàn thành C6
- HS: HĐ cá nhân, nhận xét
- GV: Khẳng định lại giữa chuyển động và đứng yên có tính tương đối
II. Tính tương đói giữa chuyển động và đứng yên
C4: So với nhà ga thì hành khách cđ. Vì vị trí của hành khách so vơi nhà ga xa dần
C5: So với toa tàu thì hành khách đứng yên vì vị trí của hành khách so với tàu không đổi
C6: Một vật có thể là chuyển động so với vật này nhưng lại là đứng yên đối với vật khác
* Giữa cđ và đứng yên có tính tương đối
C8: Mặt trời thay đổi vị trí so với điểm mốc gắn với trái đất, vì vậy có thể coi Mặt trời chuyển động so với trái đất

Hoạt động 3: Tìm hiểu một số dạng chuyển động thường gặp( 5’)

- GV:Cho HS quan sát h1.3 SGK chỉ ra đương vạch ra khi vật chuyển động và cho biết đó là quĩ đạo chuyển động của vật
- HS: nghe và ghi khái niệm quĩ đạo
-GV:Nhìn vào quĩ đạo chuyển