PHẦN I - Đặt vấn đề

Thể dục là một bộ phận của nền văn hoá xã hội, là một mặt quan trọng không thể thiếu trong hệ thống giáo dục xã hội chủ nghĩa. Nó được coi là phương tiện hữu hiệu giáo dục của con người phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần. Kết hợp với các mặt giáo dục khác, thể dục thể thao góp phần xây dựng con người mới, xã hội chủ nghĩa đáp ứng được các yêu cầu của xã hội hiện đại.
Nhận thức được vai trò, tầm quan trọng của thể dục, thể thao trong công cuộc đổi mới và xây dựng đất nước, sự nghiệp thể dục, thể thao luôn được Đảng và Nhà nước đặc biệt quan tâm không những đầu tư cho hoạt động thể thao thành tích cao tầm quốc tế mà còn đầu tư cho hệ thống giáo dục trong các trường học.
Đối với môn bóng chuyền là môn mang tính tập thể cao, thường xuyên được tổ chức thi đấu trong các kỳ hội khoẻ của ngành cũng như là môn học tự chọn được nhiều trường trong tỉnh áp dụng vào giảng dạy. Tuy nhiên, để chơi được đòi hỏi các em phải nắm vững được kỹ thuật cơ bản cũng như rèn luyện được kỹ năng, kỹ xảo cao. Trong thực tế giáo viên trực tiếp giảng dạy bộ môn giáo dục thể chất trong trường học chỉ được học những phương pháp chung. Qua quá trình quan sát một số trường trong toàn tỉnh về môn học tự chọn bóng chuyền tôi nhận thấy đa số học sinh khi thực hiện kỹ thuật đệm bóng thấp tay cũng như kỹ thuật chuyền bóng cao tay chưa thực hiện đúng yêu cầu đặt ra, nguyên nhân là kỹ thuật cơ bản của các em sai, giáo viên chưa đưa ra được các bài tập bổ trợ để dẫn dắt nhằm bổ trợ hoàn thiện kỹ thuật đệm bóng thấp tay và bóng cao tay. Trong nhiều năm trực tiếp giảng dạy cho học sinh môn học tự chọn bóng chuyền tôi nhận thấy cần phải nghiên cứu về nội dung, phương pháp tập luyện để tìm ra được nguyên nhân dẫn đến kỹ thuật của các em vàù bài tập bổ trợ để những em còn yếu cũng như phải đưa một số bài tập bổ trợ nâng cao thành tích cho học sinh khá tốt. Xuất phát từ thực tế trên tôi mạnh dạn “ Ứng dụng một số bài tập bổ trợ dẫn dắt nhằm nâng cao kỹ thuật chuyền bóng thấp tay và cao tay”.
Đối tựợng nghiên cứu của tôi là học sinh khối lớp 12 bao gồm 2 lớp 12A, 12C1 hai nhóm nam – nữ.
Phạm vi: Chỉ áp dụng cho chương trình học môn thể thao tự chọn do bộ quy định.
Mục đích: Xây dựng tư liệu chuyên môn giúp cho các giáo viên có cơ sở tham khảo chuyên môn nhằm phục vụ công tác giảng dạy cho học sinh trong nhà trường THPT
Kế hoạch làm sáng kiến: thực hiện trong năm học 2010 -2011 gồm 3 giai đoạn:
Nghiên cứu các tài liệu có liên quan, tổng hợp, phân tích, lựa chọn các bài tập bổ trợ dẫn dắt, các bài tập nâng cao phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh THPT
Ứng dụng tính hiệu quả của các bài tập trên vào thực tế giảng dạy đối với học sinh toàn khối 12 của trường.
PHẦN II: NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài.
Bóng chuyền là môn thể thao đồng đội thi đấu đối kháng gián tiếp không va chạm thân thể trực tiếp do có lưới ngăn cách, hoạt động thi đấu bóng chuyền theo hướng toàn diện.
Toàn diện trong thi đấu Bóng chuyền thể hiện trong một loạt kỹ thuật cơ bản (chuyền, đệm, phát, đập, chắn) trong một khoảng thời gian ngắn. Kỹ thuật thực dụng thi đấu (vận dụng trong thi đấu) , kỹ thuật sở trường – tức là khả năng vận dụng điêu luyện vào tình huống nào đó được đào tạo phù hợp với đặc điểm cá nhân (chuyền hai, libero, chủ công, phụ công, phát bóng, chắn bóng). Để toàn diện hơn trong kỹ thuật người tập cần phải chú ý tới sự phát huy sức mạnh toàn diện các bộ phâïn cơ thể như : sức mạnh 2 tay, 2 chân, lực toàn thân, khả năng quan sát của mắt. Ngoài toàn diện về kỹ thuật ra còn phải toàn diện về tri thức vận dụng kỹ chiến thuật cá nhân và tập thể, năng lực thích ứng với hoàn cảnh, sức khỏe, tâm lý, nhân cách, thể lực chuyên môn. Huấn luyện kỹ thuật chuyên môn nhằm nâng cao khả năng phát triển các tố chất thể lực chuyên