Ngày soạn:__/__/201 ((( ((( ( ((((((
Ngày dạy :__/__/201 GIÁO ÁN NGỮ VĂN 9 (HKI)



Tiết 41:

 
I. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức : Hiểu được vai trò to lớn của nguồn nước sông đồng Nai đối với đời sống kinh tế của địa phương; các nguyên nhân dẫn đế thực trang5o6 nhiễm nguồn nước ở sông Đồng Nai
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng phân tích, lập luận giải quyết vấn đề của văn bản nghị luận
- Rèn luyện sử dụng từ địa phương, biết chuyển từ địa phương sang từ toàn dân tương ứng
3 Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ mội trường ở đia phương.
4. Kỹ năng sống: Rèn luyện kỹ năng sống thích ứng với môi trường
II. Chuẩn bị
- GV: nghiên cứu bài học, bảng phụ, hình ảnh có liên quan đến việc bảo vệ môi trường ở lưu vực sông Đồng Nai
- HS: soạn bài, bảng phụ, bút dạ, giấy rôky lớn, tìm hiểu thông tin , hình ảnh trên báo đài, mạng Interner.
III. Phương pháp- kỹ thuật dạy học
- Sử dụng phương pháp phát vấn, trực quan, nêu vấn đề, hợp tác,
IV. Tổ chức các hoạt động dạy học
 1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra
GV kiểm tra bài soạn của HS, việc sưu tầm hình ảnh, bài viết có liên quan đến việc bảo vệ môi trường ở lưu vực sông Đồng Nai
3. Tổ chức các hoạt động học tập
*  HĐ1: Khởi động
-> GV trình chiếu dẫn vào bài:
Qua một số hình ảnh về địa giới ,lưu vực sông Đồng Nai






Em thấy vấn đề nảy sinh là gì?
- HS HĐ nhóm, thực hiện y/c -> HS báo cáo, chia sẻ.
 
Hoạt động của GV và HS
Nội dung chính

* HĐ2: HĐ hình thành kiến thức
Kỹ năng : tiếp cận văn bản, giao tiếp tìm hiểu thông tin
PP: phát vấn, đặt vấn đề, hợp tác
Em cho biết tác giả và xuất xứ của văn bản
1. HS HS đọc văn bản.
- GV hướng dẫn cách đọc : Giọng chậm rãi, rõ ràng
- HS HĐ cá nhân: 
HS đọc thầm VB -> một em đọc to trước lớp -> NX -> GV NX, đọc mẫu (Nếu HS đọc chưa tốt)

- HS HĐCN: đọc thầm phần chú thích, nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
2. HD HS Tìm hiểu văn bản 
Kỹ năng : tiếp cận văn bản, giao tiếp tìm hiểu thông tin, giải quyết vấn đề
PP: phát vấn, đặt vấn đề, hợp tác
Em cho biết tác giả và xuất xứ của văn bản
H: Văn bản trên nói về vấn đề gì?
Đ: Vấn đề ô nhiễm mội trường nước trên lưu vự sông Đồng Nai.
H: Em hãy cho biết lưu vực sông Đồng Nai đi qua những tỉnh nào?
Đ: 11 tỉnh thành , trong đó có P Hồ Chí Minh, Đồng Nai, Bình Dương, Bình Phước, Bà Rịa - Vũng Tàu, Tây Ninh, Long An, Đác Nông, Ninh Thuận, Bình Thuận, Lâm Đồng
GV chiếu bản đồ





H: Vậy vấn đề trên chỉ liên quan đến tỉnh Đồng Nai hay là thuộc trách nhiệm của những cá nhân, địa phương nào?
Đ: Nó không chỉ trách nhiệm của tỉnh Đồng Nai mà còn liện đới tất cả các tỉnh thành có sông Đồng Nai chảy qua, Bên cạnh đó có các cấp chính quyền, người đưng đầu của các tỉnh, thành phố.
H: Tóm lại , Theo em sông Đồng Nai có vai trò, vị trí và tầm quan trọng như thế nào đối với cuộc sống của người dân các tỉnh thành?
GV chốt ý và ghi bài
Học sinh đọc phần 2 VB
H: Em hãy trình bày thực trạng và những nguyên nhân gây ô nhiễm lưu vực sông Đồng Nai?
HS liệt kê các nguyên nhân .
H: Để thuyết phục người đọc, người viết dùng số liệu như thế nào để chứng minh?
Đ: -90% đất nền dự án đã đổ xuống sông
- có hàng nghìn điểm xả thải đổ vào các sông, suối rồi chảy về sông Đồng Nai.
-hơn 200 bệnh viện, nhưng nhiều nơi chưa có hệ thống xử lý nước thải tập trung.
- hơn 400 làng nghề, hàng nghìn cơ sở chăn nuôi gia súc, bè cá dọc lưu vực sông.
- 20% cơ sở sản xuất mủ cao su, bột mì xả thải ra sông chưa được xử lý đạt chuẩn
H: Qua số liệu, dẫn chứng thực tế, người viết đã nhấn mạnh những nguyên nhân nào là cơ bản nhất? Đâu là những nguyên nhân