Thứ , ngày tháng năm 2021
Tuần 27

Chủ đề 6 : TRANG PHỤC CỦA EM
Thời lượng: 4 Tiết
(Tiết 1)
1. MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1.1. Về phẩm chất :
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, siêng năng, trung thực, tinh thần trách nhiệm, yêu thương ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện:
Biết chia sẻ tình cảm yêu thương của mình với những người xung quanh qua sản phẩm
Biết tôn trọng sản phẩm của mình và của người khác làm ra.
Trung thực khi đưa ra các ý kiến cá nhân về sản phẩm.
1.2.Về năng lực :
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở học sinh những năng lực sau:
Năng lực đặc thù:
Biết gọi tên các yếu tố tạo hình được thể hiện trong sản phẩm mĩ thuật;
Biết sử dụng hình ảnh, sắp xếp được vị trí trước, sau để thực hành, sáng tạo trong phần thực hành theo chủ đề.
Nhận biết hình dạng khác nhau ở một số đồ vật quen thuộc và làm quen chất liệu một số đồ vật gần gũi trong đời sống sinh hoạt,
Tạo được trang phục và trang trí theo ý thích.Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của cá nhân, nhóm.
Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ:
Nhận biết được các yếu tố tạo hình như chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt; nhận biết được dấu hiệu của nguyên lí tạo hình ở sản phẩm thủ công như cân bằng, lặp lại, tương phản, hài hòa. Phân biệt được vật liệu tự nhiên, vật liệu nhân tạo, vật liệu tái sử dụng.
Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ : Biết trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình và của bạn. Cảm nhận được vẻ đẹp của sản phẩm mĩ thuật về đồ vật.
Năng lực chung :
Năng lực tự chủ và tự học: chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết lựa chọn và sử dụng vật liệu, công cụ, họa phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm, thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm vào cuộc sống.
Năng lực đặc thù khác
Năng lực ngôn ngữ: vận dụng kĩ năng nói, thuyết trình trong trao đổi, thảo luận, giới thiệu sản phẩm.
Năng lực tính toán: vận dụng sự hiểu biết về các hình học cơ bản như hình vuông, hình chữ nhật...
2. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
2.1 Giáo viên:
+ Một số hình ảnh, sản phẩm trang phục.
+ Bài trang phục của HS. Màu Vẽ, giấy màu, …
2.2 Học sinh:
- Chuẩn bị một số một số đồ vật quen thuộc, Bút màu, giấy màu, đất nặn, giấy màu, bìa màu, màu vẽ, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt và một số vật liệu khác
3. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan,làm mẫu, thực hành, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá
Kĩ thuật: Khăn trải bàn.
Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
4. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của học sinh (1-2 phút)
Tổ chức các hoạt động dạy học
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
ĐỒ DÙNG THIẾT BỊ DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

Hoạt động 1. Quan sát hình và màu của một số trang phục trẻ em.
GV hướng dẫn HS quan sát hình tham khảo (SHS), trao đổi với bạn và trả lời câu hỏi gợi ý:
+ Các trang phục này có tên là gì?
+ Trang phục có hình dáng, màu sắc, hình trang trí như thế nào?
+ Những trang phục này thường mặc vào những dịp nào?
+ Trang phục của bạn nữ và bạn nam khác nhau như thế nào?
GV gợi ý HS quan sát hình ảnh hoặc trang phục đã chuẩn bị, liên hệ thực tế theo các câu hỏi:
+ Em còn biết những loại trang phục nào nữa?
+ Bộ quần áo hoặc chiếc váy em thích có hình dáng, màu sắc thế nào?
GV chốt ý: Trang phục giúp chúng ta đẹp hơn. Vì vậy, em nên yêu quý và giữ gìn sạch sẽ trang phục của mình.
HS thực hiện .






HS quan sát cùng nhau