Ngày soạn: 10/9/2020
Tiết 2-3: CHỦ ĐỀ: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG
ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG


I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Biết làm TN để xác định được đường truyền của ánh sáng.
- Phát biểu được định luật truyền thẳng ánh sáng.
- Nhận biết được đặc điểm của 3 loại chùm sáng.
- Nhận biết được bóng tối, bóng nửa tối và giải thích.
- Giải thích được vì sao có hiện tượng nhật thực và nguyệt thực.
2. Kỹ năng
- Bước đầu tìm ra định luật truyền thẳng ánh sáng bằng thực nghiệm.
- Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng trong thực tế.
- Vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng giải thích một số hiện tượng trong thực tế, hiểu được một số ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng.
3. Thái độ
- Yêu thích môn học và tích cực vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
4. Năng lực – phẩm chất:
- Có năng lực hợp tác làm việc theo nhóm
- Có năng lực thu thập, xử lí, trình bày thông tin
- Có năng lực sử dụng ngôn ngữ chính xác, khoa học
- Có năng lực tự giải quyết vấn đề.
- Tự lập, tự tin, tự trọng, có trách nhiệm
II. HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP,KĨ THUẬT DẠY HỌC
1. Hình thức: Học trên lớp
2. Phương pháp:
- Hoạt động nhóm
- Dạy học nêu vấn đề
- Vấn đáp, đàm thoại
3. Kĩ thuật dạy học:
- Kĩ thuật động não không công khai
III. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên
- Mỗi nhóm: 1 ống nhựa cong, 1 ống nhựa thẳng, 1 nguồn sáng dùng pin, 3 màn chắn có đục lỗ như nhau, 3 đinh ghim.
- Mỗi nhóm: 1đèn pin, 1bóng đèn điện lớn 220V-40W, 1 quả bán cầu nhỏ, 1quả bán cầu lớn.
- Cả lớp: Hình vẽ nhật thực, nguyệt thực
2. Học sinh
- Đọc trước bài ở nhà
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
Tổ chức
Lớp
Tiết
Ngày giảng
Sĩ số

7A
2




3



7B
2




3




2. Kiểm tra
- HS 1: Khi nào ta nhận biết được ánh sáng? Khi nào ta nhìn thấy một vật? Chữa bài 1.3.
- HS 2: Chữa bài tập 1.1; 1.2 và 1.5 (SBT)
3. Bài mới
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Khởi động
? Các em hãy vẽ trên giấy xem có bao nhiêu đường có thể đi từ một điểm trên vật sáng đến con ngươi của mắt (kể cả đường ngoằn ngèo)?
? Vậy ánh sáng đi theo đường nào trong những con đường có thể đó để truyền đến mắt
- Yêu cầu HS trao đổi sơ bộ về thắc mắc của Hải nêu ở đàu bài.


Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

Nội dung 1: Sự truyền ánh sáng




* + Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu HS dự đoán xem ánh sáng đi theo đường nào: đường cong, đường thẳng hay đường gấp khúc.
- Yêu cầu HS nêu phương án TN kiểm tra dự đoán
- GV xem xét các phương án của HS cùng thảo luận: phương án nào thực thi, phương án nào không thực hiện được.
- Yêu cầu HS chuẩn bị thí nghiệm kiểm chứng.
+ Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- HS bố trí TN khi không có ống cong, ống thẳng.
? Kiểm tra xem 3 lỗ A, B, C và bóng đèn có thẳng hàng không? (Kiểm tra 3 bản cùng nằm trên một đường thẳng hoặc dùng một que nhỏ)
+ Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập và thảo luận:
- GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời và các nhóm còn lại thảo luận, đưa ra ý kiến.
-Yêu cầu HS nghiên cứu và phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng.
+ Đánh gia kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV thông báo: Môi trường không khí, nước, tấm kính trong là môi trường trong suốt. Mọi vị trí trong môi trường đó có tính chất như nhau được gọi là đông tính
- GV nhận xét hoạt động của các nhóm, các câu trả lời và nhận xét. GV rút ra nhận xét chung.

I- Đường truyền của ánh sáng
1. Thí nghiệm
- Các nhóm lắng nghe kĩ yêu cầu của giáo viên.





+ HS hoạt động nhóm:
- Các nhóm tiến