Tuần: Ngày soạn:
Tiết (KHDH) Ngày dạy :

Bài 1: CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS biết cách vẽ họa tiết trang trí dân tộc.
2. Kĩ năng: HS vẽ được một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích.
3. Thái độ: Hs nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền xuôi và miền núi.
4. Nội dung trọng tâm của bài: Giới thiệu và cách chép họa tiết trang trí dân tộc.
5. Năng lực cần đạt:
- Năng lực chung: năng lực tư duy, sáng tạo
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực quan sát, khám phá
+ Năng lực thực hành sáng tạo
+ Năng lực cảm thụ thẩm mĩ
+ Năng lực đánh giá và tự đánh giá.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1. Giáo viên:
- Các báo, tạp chí có một số ảnh về đình, chùa và trang phục các dân tộc miền núi.
- Hình minh họa hướng dẫn cách chép họa tiết trang trí dân tộc.
- Phóng to một số họa tiết đã in trong SGK.
- Sưu tầm một số họa tiết của dân tộc ở : Quần áo, khăn , túi , váy… hoặc một số hình ảnh chụp các công trình kiến trúc cổ của Việt Nam
2. Học sinh:
- Sưu tầm một số họa tiết dân tộc ở sách báo.
- Giấy vẽ , bút chì, thước và màu.
III. Hoạt động dạy – học
1. Ổn định lớp: Nêu một vài yêu cầu khi học MT
2. Bài mới: Trang trí là một phần quan trọng của cuộc sống , phản ánh sự phát triển hay trí trệ của xã hội. Trang trí là bộ môn quan trọng trong môn học mĩ thuật. Bài hôm nay cô sẽ giới thiệu cho các em biết về hoạ tiết dân tộc, cách chép và trang trí chúng
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Năng lực hình thành

Hoạt dộng 1: HD HS quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu cho HS xem một số họa tiết trang trí ở các công trình kiến trúc và các họa tiết ở trang phục các dân tộc để học sinh thấy được sự phong phú của nền văn hóa và tài hoa cuả các nghệ nhân Việt Nam.
GV cho HS xem các họa tiết trong SGK và đặt một số câu hỏi gợi ý:
+ Tên họa tiết? Họa tiết này được trang trí ở đâu?
TL: Hoa, lá, mây, sóng nước…được trang trí trên các trang phục một số dân tộc miền núi…
+ Hình dáng chung của các họa tiết?
TL: hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật…
+ Hình vẽ thường là những hình gì?
TL: Hoa, lá, mây, sóng nước…
+ Đường nét?
TL: mềm mại, uyển chuyển, chắc khỏe…
+ Bố cục được sắp xếp như thế nào?
TL: đối xứng nhau qua trục ngang, dọc
Hoạt động 2: HDHS cách vẽ họa tiết
- GV giới thiệu cách vẽ ở ĐDDH, ở SGK
+ Vẽ chu vi (hình tròn, hình chữ nhật…) của họa tiết.
+ Nhìn mẫu vẽ phác các hình, mảng chính.
+ Nhìn mẫu vẽ các chi tiết cho đúng.
+ Tô màu theo ý thích : tô màu họa tiết, nền.
Hoạt động 3 : HD HS làm bài
HS: Tự chọn một họa tiết ở SGK hay họa tiết khác sưu tầm được để vẽ.
+ Vẽ họa tiết vừa và cân đối với khổ giấy.
+ Nhớ lại cách vẽ họa tiết( GV cất ĐDDH , xóa hình vẽ hướng dẫn trên bảng để HS tự vẽ)
+ Vẽ xong tô màu tùy theo ý thích.
GV: Góp ý, động viên HS làm bài. Bổ sung hay chỉ ra cho HS thấy được vẻ đẹp của hình, của nét vẽ ở họa tiết.
Hoạt động 4 : Đánh giá kết quả học tập
- GV tóm tắt và nhận xét một số bài vẽ của HS về ưu điểm, khuyết điểm, qua đó HS tự nhận xét và đánh giá bài làm của mình và của các bạn.
1. Quan sát nhận xét các hoạt tiết trang trí
- Họa tiết trang trí rất phong phú, đa dạng, có sắc thái riêng, thường có chung một số đặc điểm sau:
a. Nội dung
- Thường là các hình hoa , lá , mây , song nước, chim muông… có tính đơn giản và cách điệu cao.
b. Đường nét
- Mềm mại , uyển chuyển, phong phú.
- Nét vẽ họa tiết của các dân tộc miền núi thường thể hiện bằng các nét chắc khỏe(hình kỷ hà)
c. Bố cục