KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

Ngày soạn: 17/1/2025
Tuần 20
Tiết 30+31: BÀI 11. PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC, SỬ DỤNG
VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN CHÂU PHI
Thời gian thực hiện: ( 2 tiết)
I. Mục tiêu:
1. Về năng lực
1.1. Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí:
+ Trình bày được cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên ở các môi trường
khác nhau.
+ Phân tích một trong những vấn đề môi trường trong sử dụng thiên nhiên.
- Năng lực tìm hiểu địa lí:
+ Khai thác kênh hình và kênh chữ trong SGK từ tr136-138.
+ Sử dụng quả Địa cầu, hình 9.1 SGK tr128 để xác định vị trí, hình dạng và kích thước
lãnh thổ châu Phi, xác định các dãy núi, đồng bằng, các con sông và các khoáng sản của
châu lục.
+ Quan sát hình 11.1, 11.2 SGK tr137 để phân tích vấn đề khai thác tài nguyên thiên nhiên
và săn bắt động vật ở châu Phi.
- Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải quyết một số vấn đề thực tiễn: đưa ra các biện pháp
để bảo vệ môi trường tự nhiên ở châu Phi.
1.2. Năng lực chung:
- Năng lực tự học: khai thác được tài liệu phục vụ cho bài học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm có hiệu quả.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục vụ bài
học, biết phân tích và xử lí tình huống.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
1. Giáo viên
- Giáo án, SGK, sách giáo viên
- Hình 11.1, 11.2 SGK tr137 phóng to.
- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.
2. Học sinh : SGK, vở ghi.
III. Tiến trình dạy học:
1. Hoạt động 1: Mở đầu
a. Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho
HS.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
* GV treo bảng phụ trò chơi ô chữ lên bảng:
* GV phổ biến luật chơi:
GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

1

KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

- Trò chơi ô chữ gồm 5 chữ cái được đánh số từ 1 đến 5 sẽ tương ứng với 5 câu hỏi.
- Các em dựa vào TBĐ Địa lí 7 và kiến thức đã học để trả lời, các em có quyền lựa chọn
thứ tự câu hỏi để trả lời, mỗi câu hỏi có 2 lượt trả lời.
- Em nào trả lời đúng sẽ nhận được 1 điểm cộng và ô chữ sẽ hiện ra chữ cái tương ứng, trả
lời sai ô chữ sẽ bị khóa lại, trong quá trình trả lời, em nào trả lời đúng tên ô chữ ( hàng
ngang) thì sẽ nhận được phần quà lớn hơn (1 cây bút).
* Hệ thống câu hỏi:
Câu 1. Thủ đô của Ai Cập là:
A. Hà Nội
B. Cai-rô
C. Pa-ri
D. Bec-lin
Câu 2. Dân số châu Phi năm 2020 là hơn bao nhiêu tỉ người?
A. 1,2
B. 1,3
C. 1,4
D. 1,5
Câu 3. Tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên châu Phi 2015-2020 là bao nhiêu %?
A. 2,5
B. 2,6
C. 2,7
D. 2,8
Câu 4. Dân số đông và tăng nhanh khiến châu Phi trở nên:
A. phát triển
B. hạnh phúc C. đói nghèo
D. Cả A, B, C
Câu 5. Kim tự tháp là di sản của:
A. Ai Cập
B. Xu đăng
C. An-giê-ri
D. Nam Phi
Câu hỏi hàng ngang: Đây là 1 loại tài nguyên khoáng sản nổi tiếng của châu Phi?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
* HS dựa vào TBĐ Địa lí 7 và kiến thức đã học, suy nghĩa để trả lời câu hỏi.
* GV quan sát, đánh giá thái độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình:
Câu 1: B
Câu 2: B
Câu 3: A
D Ầ U M Ỏ
Câu 4: C
Câu 5: A
* HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân.
Bước 4: Kết luận, nhận định: Châu Phi nổi tiếng thế giới với những cảnh quan đa dạng,
hùng vĩ; những loài động vật hoang dã như voi, sư tử, các mỏ dầu và kim cương có giá trị;
… Vậy, con người đang khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên châu Phi như thế nào?
Để biết được những điều này, lớp chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức.
Hoạt động 2.1. Khai thác và sử dụng thiên nhiên.
a. Mục tiêu: Trình bày được cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên ở các
môi trường khác nhau.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
* GV gọi HS đọc nội dung mục 1 SGK.
GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

2

KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

* GV chia lớp làm 8 nhóm, mỗi nhóm từ 4 đến 6 em, yêu cầu HS, yêu cầu HS quan sát
hình 11.1và thông tin trong bày, thảo luận nhóm trong 5 phút để trả lời các câu hỏi
theo phiếu học tập sau:
1. Nhóm 1, 2 – phiếu học tập số 1
Phần câu hỏi
Phần trả lời
- Người dân châu Phi đã khai thác thiên nhiên ở môi trường
xích đạo như thế nào?
- Những vấn đề cần lưu ý trong khai thác và sử dụng thiên
nhiên ở môi trường xích đạo?
2. Nhóm 3, 4 – phiếu học tập số 2
Phần câu hỏi
Phần trả lời
- Người dân châu Phi đã khai thác thiên nhiên ở môi trường
nhiệt đới như thế nào?
- Những vấn đề cần lưu ý trong khai thác và sử dụng thiên nhiên
ở môi trường nhiệt đới?
3. Nhóm 5, 6 – phiếu học tập số 3
Phần câu hỏi
Phần trả lời
- Người dân châu Phi đã khai thác thiên nhiên ở môi trường
hoang mạc như thế nào?
- Những vấn đề cần lưu ý trong khai thác và sử dụng thiên nhiên
ở môi trường hoang mạc?
4. Nhóm 7, 8 – phiếu học tập số 4
Phần câu hỏi
Phần trả lời
- Người dân châu Phi đã khai thác thiên nhiên ở môi trường cận
nhiệt như thế nào?
- Những vấn đề cần lưu ý trong khai thác và sử dụng thiên nhiên ở
môi trường cận nhiệt?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
* HS quan sát hình 11.1 và thông tin trong bày, suy nghĩ, thảo luận nhóm để trả lời câu
hỏi.
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng thực hiện
nhiệm vụ học tập của HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
* Sau khi nhóm HS có sản phẩm, GV cho các nhóm HS trình bày sản phẩm của mình,
đại diện nhóm 1, 3, 5, 7 lên thuyết trình câu trả lời trước lớp:
1. Nhóm 1, 2 – phiếu học tập số 1
Phần câu hỏi
Phần trả lời
- Người dân châu Phi đã + Con người đã sử dụng đất để trồng cây công nghiệp quy
khai thác thiên nhiên ở mô lớn như cọ dầu, ca cao, cao su và cây lương thực như
môi trường xích đạo như ngô, lúa nước.
GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

3

KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

thế nào?

+ Các quốc gia cũng tiến hành khai thác khoáng sản như
dầu mỏ, bô-xít,...
- Những vấn đề cần lưu Người dân phải lưu ý trong quá trình khai thác do diện tích
ý trong khai thác và sử rừng bị suy giảm, đất đai xói mòn,...ảnh hưởng đến hiệu
dụng thiên nhiên ở môi quả của các hoạt động khai thác thiên nhiên.
trường xích đạo?
. Nhóm 3, 4 – phiếu học tập số 2
Phần câu hỏi
Phần trả lời
- Người dân châu + Môi trường nhiệt đới có hệ động vật và thực vật đặc trưng, do
Phi đã khai thác đó, nhiều quốc gia đã thành lập các khu bảo tồn thiên nhiên
thiên nhiên ở môi nhằm bảo vệ đa dạng sinh học và thu hút khách du lịch.
trường nhiệt đới + Khai thác một số mỏ khoáng sản có giá trị như vàng, đồng,...
như thế nào?
+ Khu vực Đông Nam châu Phi với lượng ẩm tương đối lớn đang
được khai thác để trồng cây công nghiệp (cà phê, chè,...), cây ăn
quả xuất khẩu.
+ Vùng ven sa mạc, người dân tham gia các dự án trồng rừng
ngăn chặn hiện tượng sa mạc hoá.
+ Khu vực xavan Nam Xa-ha-ra, người dân trồng các loại cây
như lạc, bông,... và vật nuôi như dê, cừu,...
- Những vấn đề Người dân cần lưu ý vấn đề thoái hoá đất và nguồn nước hạn
cần lưu ý trong chế.
khai thác và sử
dụng thiên nhiên
ở môi trường
nhiệt đới?
3. Nhóm 5, 6 – phiếu học tập số 3
Phần câu hỏi
Phần trả lời
- Người dân châu Phi + Một số quốc gia đã ứng dụng công nghệ mới có thể thích
đã khai thác thiên ứng với điều kiện khắc nghiệt của tự nhiên nhằm khai thác
nhiên ở môi trường lãnh thổ có hiệu quả như: khai thác, chế biến dầu mỏ và khí
hoang mạc như thế tự nhiên trong hoang mạc Xa-ha-ra, nhất là phần lãnh thổ
nào?
thuộc Li-bi (Libya) và An-giê-ri (Algeria).
+ Dùng công nghệ tưới và công nghệ nhà kính để thành lập
các trang trại ở ốc đảo.
+ Xây dựng các nhà máy điện mặt trời.
+ Tổ chức các giải thể thao như đua xe trên hoang mạc.
+ Tổ chức các hoạt động du lịch khám phá,...
- Những vấn đề cần Diện tích hoang mạc đang có xu hướng mở rộng, do đó
lưu ý trong khai thác người dân cần có những biện pháp sử dụng phù hợp với
và sử dụng thiên nhiên điều kiện tự nhiên.
GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

4

KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

ở môi trường hoang
mạc?
4. Nhóm 7, 8 – phiếu học tập số 4
Phần câu hỏi
Phần trả lời
- Người dân châu Phi đã + Ở khu vực ven Địa Trung Hải và rìa Nam Phi:
khai thác thiên nhiên ở Người dân trồng các loại cây trồng cận nhiệt như: lúa mì,
môi trường cận nhiệt như nho, ô liu,... và chăn nuôi cừu.
thế nào?
Hoạt động du lịch nghỉ dưỡng cũng được phát triển mạnh
với các trung tâm du lịch nổi tiếng như Cai-rô (Cairo),
Kep-tao (Cape Town)...
+ Hoạt động khai thác khoáng sản ở môi trường này diễn
ra khá mạnh với khai thác dầu khí ở phía bắc và vàng,
kim cương ở phía nam.
- Những vấn đề cần lưu ý Người dân cần lưu ý hiện tượng hoang mạc hoá, nhất là
trong khai thác và sử trong bối cảnh biến đổi khí hậu hiện nay.
dụng thiên nhiên ở môi
trường cận nhiệt?
* HS các nhóm 2, 4, 6, 8 lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản
phẩm của cá nhân.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá kết quả hoạt động của HS
và chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt.
GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá kết quả hoạt động của HS
và chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt.
a. Hoạt động khai thác thiên nhiên ở môi trường xích đạo
- Con người đã sử dụng đất để trồng cây công nghiệp quy mô lớn như cọ dầu, ca cao,
cao su và cây lương thực như ngô, lúa nước.
- Các quốc gia cũng tiến hành khai thác khoáng sản như dầu mỏ, bô-xít,...
- Người dân phải lưu ý trong quá trình khai thác do diện tích rừng bị suy giảm, đất
đai xói mòn,...ảnh hưởng đến hiệu quả của các hoạt động khai thác thiên nhiên.
b. Hoạt động khai thác thiên nhiên ở môi trường nhiệt đới
- Nhiều quốc gia đã thành lập các khu bảo tồn thiên nhiên nhằm bảo vệ đa dạng sinh
học và thu hút khách du lịch.
- Khai thác một số mỏ khoáng sản có giá trị như vàng, đồng,...
- Khu vực Đông Nam châu Phi trồng cây công nghiệp (cà phê, chè,...), cây ăn quả
xuất khẩu.
c. Khai thác thiên nhiên ở môi trường hoang mạc.
- Dùng công nghệ tưới và công nghệ nhà kính để thành lập các trang trại ở ốc đảo.
- Xây dựng các nhà máy điện mặt trời.
- Tổ chức các giải thể thao như đua xe trên hoang mạc.
GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

5

KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

- Tổ chức các hoạt động du lịch khám phá,...
d. Hoạt động khai thác thiên nhiên ở môi trường cận nhiệt
- Ở khu vực ven Địa Trung Hải và rìa Nam Phi:
Người dân trồng các loại cây trồng cận nhiệt như: lúa mì, nho, ô liu,... và chăn nuôi
cừu.
- Hoạt động du lịch như Cai-rô (Cairo), Kep-tao (Cape Town)...
- Hoạt động khai thác khoáng sản dầu khí ở phía bắc và vàng, kim cương ở phía nam.
- Người dân cần lưu ý hiện tượng hoang mạc hoá, nhất là trong bối cảnh biến đổi khí
hậu hiện nay.
Hoạt động 2.2. Vấn đề môi trường trong sử dụng thiên nhiên ở châu Phi.
a. Mục tiêu:
- HS phân tích một trong những vấn đề môi trường trong sử dụng thiên nhiên (vấn đề
săn bắt và buôn bán động vật hoang dã, lấy ngà voi, sừng tê giác,…)
- Lồng ghép kiến thức QPAN qua việc tìm hiểu phương thức con người khai thác,
sử dụng và bảo vệ thiện nhiên.
b. Tổ chức thực hiện.
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
* GV gọi HS đọc nội dung mục 2 SGK.
* GV yêu cầu HS quan sát hình 11.2 và thông tin trong bày, lần lượt trả lời các câu hỏi
sau:
1. Nêu vấn đề về săn bắn và buôn bán động vật hoang dã, lấy ngà voi, sừng tê giác ở
châu Phi.
2. Nêu các chính sách bảo vệ động vật hoang dã ở các nước châu Phi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
* HS quan sát hình 11.2 và đọc kênh chữ trong SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi.
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng thực hiện
nhiệm vụ học tập của HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình:
1. Nạn săn trộm và mua bán bất hợp pháp các sản phẩm như ngà voi, sừng tê giác,...
làm cho số lượng các loài động vật hoang dã ở châu Phi suy giảm đáng kể và là vấn đề
nan giải của châu Phi trong công cuộc bảo vệ thiên nhiên.
2. Trước thực trạng đó, các quốc gia châu Phi đã và đang thực thi nhiều chính sách bảo
vệ động vật hoang dã như:
+ Một số quốc gia đã thành lập các khu bảo tồn tự nhiên, các vườn quốc gia, khu dự
trữ sinh quyển để bảo vệ các loài động vật quý hiếm.
+ Tại một số quốc gia, việc săn bắn động vật hoang dã trong danh mục cấp phép với số
lượng giới hạn là hợp pháp. Phần lớn các quốc gia đều có quy định rất nghiêm đối với
việc săn bắn, mua bán động vật hoang dã.
* HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân.
GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

6

KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá kết quả hoạt động của HS.
- Lồng ghép kiến thức QPAN: Cho HS xem video về vấn đề săn bắn và buôn bán
động vật hoang dã, lấy ngà voi, sừng tê giác.
Nạn săn trộm và mua bán bất hợp pháp các sản phẩm như ngà voi, sừng tê
giác,... làm cho số lượng các loài động vật hoang dã ở châu Phi suy giảm đáng kể
và là vấn đề nan giải của châu Phi trong công cuộc bảo vệ thiên nhiên.
- Biện pháp:
+ Một số quốc gia đã thành lập các khu bảo tồn tự nhiên, các vườn quốc gia, khu
dự trữ sinh quyển để bảo vệ các loài động vật quý hiếm.
+ Tại một số quốc gia, việc săn bắn động vật hoang dã trong danh mục cấp phép với
số lượng giới hạn là hợp pháp. Phần lớn các quốc gia đều có quy định rất nghiêm
đối với việc săn bắn, mua bán động vật hoang dã.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a. Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được
lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học, hãy trả lời các câu hỏi sau: Em hãy hoàn
thành bảng tổng hợp thông tin về phương thức khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên
nhiên châu Phi theo mẫu.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
* HS dựa vào kiến thức đã học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi.
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng thực hiện
nhiệm vụ học tập của HS.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận:
* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình:
Môi trường
xích đạo
Phương thức - Con người đã
khai thác và sử sử dụng đất để
dụng, bảo vệ trồng cây công
thiên nhiên
nghiệp quy mô
lớn như cọ dầu,
ca cao, cao su
và cây lương
thực như ngô,
lúa nước.
- Các quốc gia
GV: Phạm Thị Lăng Bình

Môi trường
nhiệt đới
- Môi trường
nhiệt đới có hệ
động vật và
thực vật đặc
trưng, do đó,
nhiều quốc gia
đã thành lập
các khu bảo
tồn thiên nhiên
nhằm bảo vệ
Tổ: Sử - Địa

Môi trường
hoang mạc
- Một số quốc
gia đã ứng
dụng
công
nghệ mới có
thể thích ứng
với điều kiện
khắc
nghiệt
của tự nhiên
nhằm khai thác
lãnh thổ có

Môi trường
cận nhiệt
- Ở khu vực
ven Địa Trung
Hải và rìa
Nam Phi:
+ Người dân
trồng các loại
cây trồng cận
nhiệt như: lúa
mì, nho, ô
liu,... và chăn

Trường THCS Hàm Đức

7

KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

cũng tiến hành đa dạng sinh
khai
thác học và thu hút
khoáng
sản khách du lịch.
như dầu mỏ, - Khai thác
bô-xít,...
một số mỏ
khoáng sản có
giá trị như
vàng, đồng,...
- Khu vực
Đông
Nam
châu Phi với
lượng
ẩm
tương đối lớn
đang
được
khai thác để
trồng cây công
nghiệp
(cà
phê, chè,...),
cây ăn quả
xuất khẩu.
- Vùng ven sa
mạc,
người
dân tham gia
các dự án
trồng
rừng
ngăn
chặn
hiện tượng sa
mạc hoá.
- Khu vực
xavan
Nam
Xa-ha-ra,
người
dân
trồng các loại
cây như lạc,
bông,... và vật
nuôi như dê,
cừu,...
Những vấn đề - Người dân
- Thoái hoá
cần chú ý phải lưu ý
đất và nguồn
trong khai thác trong quá trình nước bị hạn
GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

hiệu quả như:
khai thác, chế
biến dầu mỏ và
khí tự nhiên
trong
hoang
mạc Xa-ha-ra,
nhất là phần
lãnh thổ thuộc
Li-bi (Libya)
và
An-giê-ri
(Algeria).
- Dùng công
nghệ tưới và
công nghệ nhà
kính để thành
lập các trang
trại ở ốc đảo.
- Xây dựng các
nhà máy điện
mặt trời.
- Tổ chức các
giải thể thao
như đua xe
trên
hoang
mạc.
- Tổ chức các
hoạt động du
lịch
khám
phá,...

nuôi cừu.
+ Hoạt động
du lịch nghỉ
dưỡng
cũng
được phát triển
mạnh với các
trung tâm du
lịch nổi tiếng
như
Cai-rô
(Cairo), Keptao
(Cape
Town)...
- Hoạt động
khai
thác
khoáng sản ở
môi
trường
này diễn ra
khá mạnh với
khai thác dầu
khí ở phía bắc
và vàng, kim
cương ở phía
nam.

- Điều kiện tự
nhiên khắc
nghiệt (rất khô

- Hiện tượng
hoang mạc hoá
đang diễn ra

Trường THCS Hàm Đức

8

KHBD: Phân môn Địa lí 7

NĂM HỌC: 2024 - 2025

và sử dụng, khai thác do
chế.
hạn, nắng
- Quan tâm
bảo vệ thiên diện tích rừng
- Cần chú ý
nóng…)
chống khô hạn
nhiên
bị suy giảm,
xây dựng các
- Các nước
và hoang mạc
đất đai xói
công trình
trong khu vực hoá.
mòn,...ảnh
thuỷ lợi để
cần có biện
hưởng đến hiệu đảm bảo cho
pháp để thiết
quả của các
sản xuất nông lập vành đai
hoạt động khai nghiệp và sinh xám ngăn chặn
thác thiên
hoạt.
sự xâm lấn của
nhiên.
hoang mạc.
- Việc trồng
rừng và bảo vệ
rừng là hết sức
cần thiết
* HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân.
Bước 4. Kết luận, nhận định:
GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá kết quả hoạt động của HS.
4. Hoạt động 4: Vận dụng.
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn
đề mới trong học tập.
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi cho HS: Hãy vẽ tranh hoặc viết một
đoạn văn thể hiện thông điệp kêu gọi bảo vệ động vật hoang dã ở châu Phi.
Hoạt động này nếu còn thời gian GV hướng dẫn HS làm việc ở lớp, nếu không còn
thời gian thì hướng dẫn học sinh làm việc ở nhà.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
* HS tìm hiểu thông tin trên mạng, suy nghĩ để trả lời câu hỏi.
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng thực hiện
nhiệm vụ học tập của HS.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận:
* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình:
* HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân.
Bước 4. Kết luận, nhận định:
- GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá kết quả hoạt động của HS.
- Dặn dò HS học bài và xem trước bài mới: Bài 12: Thực hành: Sưu tầm tư liệu về
cộng hoà Nam Phi.

GV: Phạm Thị Lăng Bình

Tổ: Sử - Địa

Trường THCS Hàm Đức

9