KẾ HOẠCH BÀI DẠY
(Kèm theo Công văn số ……. /SGDĐT-GDTrH ngày … tháng … năm …… của Sở GDĐT tỉnh Bình Định)

Trường:THCS Tam Quan Bắc
Tổ: TIN-GDTC-LỊCH SỬ & ĐỊA LÝ
Ngày soạn: …./…../ 2024

Họ và tên giáo viên:
Võ Nhật Trường

Chủ đề 4: ỨNG DỤNG TIN HỌC
BÀI 5: TÌM HIỂU PHẦN MỀM MÔ PHỎNG
Môn: Tin học lớp: 9
Thời gian thực hiện: (1 tiết: .. - ..)

I. Mục tiêu
1. Về kiến thức:
- Thông qua những ví dụ về phần mềm mô phỏng, HS được bổ sung kiến thức về lợi ích của máy tính trong việc
hỗ trợ học tập và nghiên cứu.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
-Năng lực tự chủ, tự học: Biết đọc sách giáo khoa kết hợp kiến thức xã hội ứng dụng vào học và tự học.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: hiểu được mục đích giao tiếp và giao tiếp hiệu quả trong hoạt động nhóm.
-Năng lực tư duy và sáng tạo: suy nghĩ vận dụng sáng tạo các kiến thức.
2.2. Năng lực Tin học
- Nêu được ví dụ phần mềm mô phỏng.
- Nhận ra được ích lợi của phần mềm mô phỏng.
3. Về phẩm chất:
- Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực, sáng tạo, có tinh thần tự học, nhiệt tình tham gia công việc
chung.
- Từ chỗ làm chủ được các phần mềm mô phỏng, HS không chỉ thành thạo kĩ năng tin học mà còn yêu thích các
môn học khác, chăm chỉ trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Thiết bị dạy học:
- Phòng máy, Tivi,... phục vụ cho dạy và học lý thuyết và thực hành.
2. Học liệu:
- GV: Hệ thống câu hỏi, bài tập.
- HS: SGK, SBT, bút màu, vở ghi chép. bảng nhóm, phiếu học tập, phiếu khảo sát, … (đáp ứng yêu cầu học
tập). Chuẩn bị bài tập nhóm được phân công.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) (Dự kiến thời lượng 4')
a. Mục tiêu:
-Giới thiệu nội dung cần tìm hiểu trong chủ đề/bài học.
-Các thành phần chính trong chủ đề/bài học:
+ Phần mềm mô phỏng
+ Lợi ích của phần mềm mô phỏng
- HS làm quen với khải niệm “phần mềm mô phỏng” trong một bối cảnh cụ thể mà không phải định nghĩa.
b) Nội dung: HS đọc đoạn hội thoại sgk (bài giảng). Sau đó cho hs trả lời câu hỏi và dẫn vào nội dung bài học.
c) Sản phẩm: Ý kiến cá nhân học sinh.
d) Tổ chức thực hiện
-Cho học sinh nghiên cứu SGK hoặc quan sát, theo dõi bài giảng và trả lời câu hỏi dẫn vào nội dung bài học.
-Hs trả lời câu hỏi
-GV gọi HS trong nhóm trả lời, HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-GV nhận xét kết quả của HS, từ đó dẫn dắt HS vào bài học mới.
1

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (Dự kiến thời lượng 24')
Hoạt động 1: Phần mềm mô phỏng. (Dự kiến thời lượng 12')
a) Mục tiêu:
- HS được giới thiệu một ví dụ về phần mềm mô phỏng và nhận ra lợi ích của phần mềm mô phỏng theo cách
trực giác.
b) Nội dung: Tìm hiểu về “Phần mềm mô phỏng.”. Học sinh nghiên cứu SGK hoặc quan sát, theo dõi bài giảng
và hoàn thiện phiếu học tập số 1, 2, 3. Bài tập củng cố.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập của học sinh.
Sản phẩm dự kiến:
PHIẾU SỐ 1 CD4B5
Họ và tên: ………………………………….. Lớp:….. Nhóm: ……………………
-Trong thực tế, khi pha màu, em chỉ có thể thay đổi tỉ lệ Việc sử dụng phần mềm mô phỏng pha màu
(giữa các màu) trong hỗn hợp màu đã pha bằng cách trộn để tập pha màu và tìm hiểu về màu sắc có
thêm màu. Việc bổ sung nhiều màu có thể dẫn đến hỗn hợp những lợi ích:
màu xỉn đục và không dùng được nữa. Điều đó xảy ra nhiều -Tạo ra màu mới một cách dễ dàng giúp em
lần, khiến em mất nhiều thời gian và giảm hứng thú đối với tiết kiệm vật liệu, thời gian, qua đó hứng thú
việc pha màu.
với việc tạo ra màu mới và tìm hiểu về những
-Phần mềm mô phỏng pha màu cho phép em chọn màu, tăng hệ thống màu khác.
giảm tỉ lệ các màu và giúp em nhìn thấy màu kết quả được -Giúp em hình dung ra sự kết hợp của các
tạo ra trên màn hình. Em hãy cho biết việc sử dụng phần màu và tập pha màu một cách hiệu quả.
mềm mô phỏng pha màu để tập pha màu và tìm hiểu về màu
sắc có những lợi ích gì?
PHIẾU SỐ 2 CD4B5
Em hãy trình bày về phần Phần mềm mô phỏng thể hiện trực quan sự vận động của một đối tượng, cho
mềm mô phỏng?
phép người dùng tương tác và tìm hiểu cách thức hoạt động của đối tượng đó.
PHIẾU SỐ 3 CD4B5
Em hãy kể tên một vài phần Ví dụ phần mềm mô phỏng:
mềm mô phỏng mà em biết. -Phần mềm mô phỏng Solar System Scope mô phỏng hệ mặt trời.
Phần mềm đó mô phỏng hoạt -Phần mềm mô phỏng PhET: mô phỏng các hoạt động toán học và khoa học
động của đối tượng nào?
d) Tổ chức thực hiện:
-Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
+Hoạt động nhóm (chia từ 2hs/nhóm) hoặc cá nhân. Phát phiếu học tập cho học sinh và yêu cầu học sinh hoàn
thiện phiếu học tập, bài tập
+HS tìm hiểu, nghiên cứu các yêu cầu trong phiếu học tập số 1, 2, 3.
+GV: Yêu cầu các nhóm hoàn thành nhiệm vụ học tập.
-Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, lắng nghe, nghiên cứu, suy nghĩ và thảo luận, thực hiện yêu cầu học tập.
+ GV quan sát, hướng dẫn HS khi cần
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ HS trình bày kết quả
+ HS khác nhận xét, bổ sung đáp án cho bạn.
+ HS cùng GV thảo luận nội dung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định, đánh giá
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức
+HS: Nhận kết quả đánh giá của giáo viên và so sánh với phương án mẫu, tự sửa sai nếu có. Rút kinh nghiệm,
bài học.
Kiến thức:
2

* Phần mềm mô phỏng thể hiện trực quan sự vận động của một đối tượng, cho phép người dùng tương tác và
tìm hiểu cách thức hoạt động của đối tượng đó.
Ví dụ phần mềm mô phỏng:
-Phần mềm mô phỏng Solar System Scope mô phỏng hệ mặt trời.
-Phần mềm mô phỏng PhET: mô phỏng các hoạt động toán học và khoa học
Hoạt động 2: Lợi ích của phần mềm mô phỏng: (Dự kiến thời lượng 12')
a) Mục tiêu: HS nhận ra và trình bày được những lợi ích của phần mềm mô phỏng.
b) Nội dung: Tìm hiểu về “Lợi ích của phần mềm mô phỏng.”. Học sinh nghiên cứu SGK hoặc quan sát, theo
dõi bài giảng và hoàn thiện phiếu học tập số 4, 5, 6.
c) Sản phẩm: Bài làm của HS: phiếu học tập.
Sản phẩm dự kiến:
PHIẾU SỐ 4 CD4B5
Phần
mềm
mô -Giúp người sử dụng làm quen, tìm hiểu, nghiên cứu hoạt động của một đối tượng, sự
phỏng pha màu có vật với chi phí thấp.
những lợi ích gì -Giúp người sử dụng nghiên cứu những nội dung lí thuyết một cách trực quan, sinh
trong việc tìm hiểu động bằng cách tương tác với phần mềm.
và tập pha trộn màu -Tiết kiệm tài nguyên, tính chính xác, xem trước kết quả, tìm hiểu sự tương tác màu
theo cách thông sắc, khả năng hủy bỏ và điều chỉnh, …
thường?
PHIẾU SỐ 5 CD4B5
Trình bày lợi ích của Lợi ích của phần mềm mô phỏng là hỗ trợ nghiên cứu đối tượng một cách toàn diện,
phần mềm mô phỏng? sinh động và an toàn với chi phí thấp hơn nghiên cứu trực tiếp trong thực tế.
Em hãy cho biết lợi
ích của phần mềm mô
phỏng Hệ mặt trời trên
Solar System Scope và
Phet ở mục 1?

PHIẾU SỐ 6 CD4B5
-Solar System Scope có thiết kế đẹp, mang thiên hướng tương lai với đầy đủ các nội
dung trong không gian vũ trụ hiện nay. Bên cạnh đó, Solar System Scope còn cho
phép các bạn điều chỉnh thời gian từ quá khứ đến hiện tại để các bạn có thể theo dõi
được các hiện tượng thiên văn một cách cụ thể và chi tiết nhất.
-Phần mềm mô phỏng Phet: Dễ thao tác, mô tả chính xác.

d) Tổ chức thực hiện:
-Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
+Hoạt động nhóm (chia từ 2hs/nhóm) hoặc cá nhân. Phát phiếu học tập cho học sinh và yêu cầu học sinh hoàn
thiện phiếu học tập, bài tập.
+HS tìm hiểu, nghiên cứu, hoàn thiện các yêu cầu trong phiếu học tập số 4, 5, 6.
+GV: Yêu cầu các nhóm hoàn thành nhiệm vụ học tập.
-Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, lắng nghe, nghiên cứu, suy nghĩ và thảo luận, hoàn thành các phiếu học tập số 4, 5, 6.
+ GV quan sát, hướng dẫn HS khi cần
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ HS trình bày kết quả
+ HS khác nhận xét, bổ sung đáp án cho bạn.
+ HS cùng GV thảo luận nội dung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định, đánh giá
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức
+HS: Nhận kết quả đánh giá của giáo viên và so sánh với phương án mẫu, tự sửa sai nếu có. Rút kinh nghiệm,
bài học.
Kiến thức:
* Lợi ích của phần mềm mô phỏng là hỗ trợ nghiên cứu đối tượng một cách toàn diện, sinh động và an toàn
3

với chi phí thấp hơn nghiên cứu trực tiếp trong thực tế.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (Dự kiến thời lượng 11')
a) Mục tiêu: Học sinh sử dụng các kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề trong bài tập luyện tập.
b) Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK hoặc quan sát, theo dõi bài giảng, hướng dẫn và hoàn thiện phiếu học
tập số 7, 8.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập của học sinh.
Sản phẩm dự kiến:
PHIẾU SỐ 7 CD4B5
Em hãy tìm một phần mềm mô a) Phần mềm Crocodile Physics giả lập phòng thí nghiệm ảo.
phỏng hỗ trợ học tập và trả lời các b) Phần mềm cho phép em có thể thiết kế những hình ảnh cho phù hợp
câu hỏi sau:
với bài thí nghiệm về Vật lý.
a) Phần mềm đó mô phỏng hoạt c) Em có thể thực hành các bài tập và các thí nghiệm trên chương
động nào?
trình giả lập Crocodile Physics. Công cụ mô phỏng thí nghiệm vật lý
b) Phần mềm đó giúp em làm gì?
này được áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau như điện tử, quang
c) Phần mềm đó có những lợi ích gì? học, cơ học và cả về vật lý.
PHIẾU SỐ 8 CD4B5. Trắc nghiệm: Chọn đáp án đúng
Câu hỏi:
Câu 1. Hệ màu CMYK bao gồm những màu nào?
a./ Xanh lục, hồng sẫm, vàng, đen.
b./ Xanh lơ, đỏ, vàng, đen.
c./ Xanh lơ, hồng sẫm, vàng, đen.
d./ Xanh lam, hồng nhạt, đỏ, đen.
Câu 2. Em không thể làm gì với phần mềm mô phỏng pha màu?
A./ Tăng giảm tỉ lệ các màu.
B./ Thêm màu.
C./ Chọn màu.
D./ Xem màu kết quả được tạo ra trên màn hình.
Câu 3. Phần mềm trực tuyến https://physics.weber.edu/schroeder/md giúp em làm gì?
A./ Chạy thử thuật toán dạng sơ đồ khối trước khi cài đặt trong ngôn ngữ lập trình.
B./ Mô phỏng thí nghiệm vật lí.
C./ Nghiên cứu và xây dựng các giải pháp giao thông nhằm giảm bớt hiện tượng tắc nghẽn giao thông
trong các thành phố.
D./ Nghiên cứu chuyển động và tương tác giữa các phân tử trong những điều kiện khác nhau.
Câu 4. Phần mềm mô phỏng pha màu trực tuyến là
A./ https://mixcolors.com.
B./ https://simulatecolors.com.
C./ https://colors.com.
D./ https://trycolors.com.
Câu 5. Phát biểu nào sau đây đúng?
A./ Các phần mềm mô phỏng có chất lượng giống nhau.
B./ PMMP giúp người sử dụng nghiên cứu những nội dung thực hành một cách trực quan, sinh động
bằng cách tương tác với PM.
C./ PMMP thể hiện trực quan sự vận động của một đối tượng, cho phép người dùng tương tác và tìm
hiểu cách thức hoạt động của đối tượng đó.
D./ Hệ màu RYB bao gồm màu đỏ, vàng, lục.
Câu 6. Trong phần mềm mô phỏng pha màu hệ màu RGB, nếu kết hợp màu lam (Blue) và màu đỏ
(Red) thì sẽ tạo thành màu gì?

A./ Màu vàng (Yellow).

B./ Màu hồng sẫm (Magenta).
4

Đáp
án:
C
B
D

D
C

B

C./ Màu xanh lơ (Cyan).
D./ Màu da cam (Orange).
Câu 7. Trong phần mềm mô phỏng pha màu, màu đỏ (Red) được tạo ra từ những màu nào trong hệ
màu CMYK?

A./ Màu hồng sẫm (Magenta) + Màu vàng (Yellow).
B./ Màu vàng (Yellow) + Màu lục (Green).
C./ Màu xanh lơ (Cyan) + Màu hồng sẫm (Magenta).
D./ Màu lam (Blue) + Màu lục (Green).
Câu 8. Trong phần mềm mô phỏng pha màu, màu đen (Black) được tạo ra khi kết hợp những màu nào
với nhau?

A./ Màu đỏ (Red) + Màu lam (Blue) + Màu lục (Green).
B./ Màu xanh lơ (Cyan) + Màu đỏ (Red) + Màu vàng (Yellow).
C./ Màu vàng (Yellow) + Màu xanh lơ (Cyan) + Màu hồng sẫm (Magenta).
D./ Màu hồng sẫm(Magenta)+ Màu đỏ(Red)+Màu lam (Blue).
Câu 9. Phần mềm trực tuyến https://phet.colorado.edu không có các mô phỏng về chủ đề nào?
A./ Vật lí.
B./ Khoa học Trái Đất.
C./ Địa lí.
D./ Hoá học.
Câu 10. Labster là một phòng thí nghiệm ảo chạy trên hệ điều hành Android. Em hãy tìm hiểu trên
Internet và cho biết phần mềm này thực hiện các thí nghiệm ảo về những lĩnh vực nào?

A./ Vật lí, Hoá học và Sinh học.
C./ Toán, Hoá học và Sinh học.

A

C

C
A

B./ Toán, Vật lí và Hoá học.
D./ Vật lí, Hoá học và Thiên văn học.

d) Tổ chức thực hiện:
-Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
+Hoạt động nhóm (chia từ 2hs/nhóm) hoặc cá nhân. Phát phiếu học tập cho học sinh và yêu cầu học sinh hoàn
thiện phiếu bài tập.
+HS điền thông tin tìm hiểu, nghiên cứu, trả lời các yêu cầu trong phiếu số 7, 8.
+GV: Yêu cầu các nhóm hoàn thành nhiệm vụ học tập.
-Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, lắng nghe, nghiên cứu, suy nghĩ và thảo luận, hoàn thành phiếu bài tập.
+ GV quan sát, hướng dẫn HS khi cần
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ HS trình bày kết quả
+ HS khác nhận xét, bổ sung đáp án cho bạn.
+ HS cùng GV thảo luận nội dung.
5

- Bước 4: Kết luận, nhận định, đánh giá
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức
+HS: Nhận kết quả đánh giá của giáo viên và so sánh với phương án mẫu, tự sửa sai nếu có. Rút kinh nghiệm,
bài học.
D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, MỞ RỘNG (Dự kiến thời lượng 6')
a) Mục tiêu: -HS vận dụng được kiến thức để giải quyết bài tập phần vận dụng
b) Nội dung:
-GV yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK hoặc quan sát, theo dõi bài giảng và hoàn thiện bài tập vận dụng, phiếu
bài tập số 9.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập của học sinh.
Sản phẩm dự kiến:
PHIẾU SỐ 9 CD4B5
Em hãy tìm kiếm trên Internet một phần mềm mô phỏng pha màu để a) Cyan + Yellow = #80ED80
tìm hiểu hệ màu
=Green (xanh lá cây)
CMYK và cho biết các màu đỏ (Red), lục (Green) và lam (Blue) lần b) Cyan + Magenta = #8077D5
lượt được tạo ra
=Blue (lam)
từ những màu nào trong ba màu cơ bản xanh lơ (Cyan), hồng sẫm c) Magenta + Yellow = #FF7756
(Magenta) và vàng
=Đỏ (Red)
(Yellow) của hệ màu CMYK bằng cách trả lời các câu hỏi sau:
a) Cyan + Yellow = ? (Hình 5.3)
b) Cyan + Magenta = ?
c) Magenta + Yellow = ?

d) Tổ chức thực hiện:
-Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
+Hoạt động nhóm (chia từ 2hs/nhóm) hoặc cá nhân. Phát phiếu học tập cho học sinh và yêu cầu học sinh hoàn
thiện bài tập
+HS tìm hiểu, nghiên cứu, hoàn thiện các yêu cầu bài tập trong phiếu bài tập số 9.
+GV: Yêu cầu các nhóm hoàn thành nhiệm vụ học tập.
-Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, lắng nghe, nghiên cứu, suy nghĩ và thảo luận, hoàn thành phiếu bài tập vận dụng, bài
tập thực hành.
+ GV quan sát, hướng dẫn HS khi cần
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
+ HS trình bày kết quả
+ HS khác nhận xét, bổ sung đáp án cho bạn.
+ HS cùng GV thảo luận nội dung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định, đánh giá
+ GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức
+HS: Nhận kết quả đánh giá của giáo viên và so sánh với phương án mẫu, tự sửa sai nếu có. Rút kinh nghiệm,
bài học.
*Lưu ý:
-GV có thể cho học sinh chuẩn bị hoàn thành trước ở phiếu học trước hoặc sau tiết học và báo cáo kết quả vào
thời điểm thích hợp.
-GV tổ chức chia sẻ và đánh giá kết quả làm bài của HS ở thời điểm phù hợp của những tiết học tiếp theo.
6

E. Phụ lục :
PHIẾU SỐ 1 CD4B5
Họ và tên: ………………………………….. Lớp:….. Nhóm: ……………………
-Trong thực tế, khi pha màu, em chỉ có thể thay đổi tỉ lệ ……………………………………………..
(giữa các màu) trong hỗn hợp màu đã pha bằng cách trộn ……………………………………………..
thêm màu. Việc bổ sung nhiều màu có thể dẫn đến hỗn hợp ……………………………………………..
màu xỉn đục và không dùng được nữa. Điều đó xảy ra nhiều ……………………………………………..
lần, khiến em mất nhiều thời gian và giảm hứng thú đối với ……………………………………………..
việc pha màu.
……………………………………………..
-Phần mềm mô phỏng pha màu cho phép em chọn màu, tăng ……………………………………………..
giảm tỉ lệ các màu và giúp em nhìn thấy màu kết quả được ……………………………………………..
tạo ra trên màn hình. Em hãy cho biết việc sử dụng phần ……………………………………………..
mềm mô phỏng pha màu để tập pha màu và tìm hiểu về màu
sắc có những lợi ích gì?
PHIẾU SỐ 2 CD4B5
Em hãy trình bày về phần ………………………………………………………………………………..
mềm mô phỏng?
………………………………………………………………………………..
PHIẾU SỐ 3 CD4B5
Em hãy kể tên một vài phần ………………………………………………………………………………..
mềm mô phỏng mà em biết. ………………………………………………………………………………..
Phần mềm đó mô phỏng hoạt ………………………………………………………………………………..
động của đối tượng nào?
Phần
mềm
mô
phỏng pha màu có
những lợi ích gì
trong việc tìm hiểu
và tập pha trộn màu
theo cách thông
thường?

PHIẾU SỐ 4 CD4B5
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

PHIẾU SỐ 5 CD4B5
Trình bày lợi ích của ………………………………………………………………………………..
phần mềm mô phỏng? ………………………………………………………………………………..
Em hãy cho biết lợi
ích của phần mềm mô
phỏng Hệ mặt trời trên
Solar System Scope và
Phet ở mục 1?

PHIẾU SỐ 6 CD4B5
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

PHIẾU SỐ 7 CD4B5
Em hãy tìm một phần mềm mô ………………………………………………………………………..
phỏng hỗ trợ học tập và trả lời các ………………………………………………………………………..
câu hỏi sau:
………………………………………………………………………..
a) Phần mềm đó mô phỏng hoạt ………………………………………………………………………..
7

động nào?
………………………………………………………………………..
b) Phần mềm đó giúp em làm gì?
………………………………………………………………………..
c) Phần mềm đó có những lợi ích gì? ………………………………………………………………………..
PHIẾU SỐ 8 CD4B5. Trắc nghiệm: Chọn đáp án đúng
Câu hỏi:
Câu 1. Hệ màu CMYK bao gồm những màu nào?
a./ Xanh lục, hồng sẫm, vàng, đen.
b./ Xanh lơ, đỏ, vàng, đen.
c./ Xanh lơ, hồng sẫm, vàng, đen.
d./ Xanh lam, hồng nhạt, đỏ, đen.
Câu 2. Em không thể làm gì với phần mềm mô phỏng pha màu?
A./ Tăng giảm tỉ lệ các màu.
B./ Thêm màu.
C./ Chọn màu.
D./ Xem màu kết quả được tạo ra trên màn hình.
Câu 3. Phần mềm trực tuyến https://physics.weber.edu/schroeder/md giúp em làm gì?
A./ Chạy thử thuật toán dạng sơ đồ khối trước khi cài đặt trong ngôn ngữ lập trình.
B./ Mô phỏng thí nghiệm vật lí.
C./ Nghiên cứu và xây dựng các giải pháp giao thông nhằm giảm bớt hiện tượng tắc nghẽn giao thông
trong các thành phố.
D./ Nghiên cứu chuyển động và tương tác giữa các phân tử trong những điều kiện khác nhau.
Câu 4. Phần mềm mô phỏng pha màu trực tuyến là
A./ https://mixcolors.com.
B./ https://simulatecolors.com.
C./ https://colors.com.
D./ https://trycolors.com.
Câu 5. Phát biểu nào sau đây đúng?
A./ Các phần mềm mô phỏng có chất lượng giống nhau.
B./ PMMP giúp người sử dụng nghiên cứu những nội dung thực hành một cách trực quan, sinh động
bằng cách tương tác với PM.
C./ PMMP thể hiện trực quan sự vận động của một đối tượng, cho phép người dùng tương tác và tìm
hiểu cách thức hoạt động của đối tượng đó.
D./ Hệ màu RYB bao gồm màu đỏ, vàng, lục.
Câu 6. Trong phần mềm mô phỏng pha màu hệ màu RGB, nếu kết hợp màu lam (Blue) và màu đỏ
(Red) thì sẽ tạo thành màu gì?

A./ Màu vàng (Yellow).
B./ Màu hồng sẫm (Magenta).
C./ Màu xanh lơ (Cyan).
D./ Màu da cam (Orange).
Câu 7. Trong phần mềm mô phỏng pha màu, màu đỏ (Red) được tạo ra từ những màu nào trong hệ
màu CMYK?

A./ Màu hồng sẫm (Magenta) + Màu vàng (Yellow).
C./ Màu xanh lơ (Cyan) + Màu hồng sẫm (Magenta).

B./ Màu vàng (Yellow) + Màu lục (Green).
D./ Màu lam (Blue) + Màu lục (Green).
8

Đáp
án:

Câu 8. Trong phần mềm mô phỏng pha màu, màu đen (Black) được tạo ra khi kết hợp những màu nào
với nhau?

A./ Màu đỏ (Red) + Màu lam (Blue) + Màu lục (Green).
B./ Màu xanh lơ (Cyan) + Màu đỏ (Red) + Màu vàng (Yellow).
C./ Màu vàng (Yellow) + Màu xanh lơ (Cyan) + Màu hồng sẫm (Magenta).
D./ Màu hồng sẫm(Magenta)+ Màu đỏ(Red)+Màu lam (Blue).
Câu 9. Phần mềm trực tuyến https://phet.colorado.edu không có các mô phỏng về chủ đề nào?
A./ Vật lí.
B./ Khoa học Trái Đất.
C./ Địa lí.
D./ Hoá học.
Câu 10. Labster là một phòng thí nghiệm ảo chạy trên hệ điều hành Android. Em hãy tìm hiểu trên
Internet và cho biết phần mềm này thực hiện các thí nghiệm ảo về những lĩnh vực nào?

A./ Vật lí, Hoá học và Sinh học.
C./ Toán, Hoá học và Sinh học.

B./ Toán, Vật lí và Hoá học.
D./ Vật lí, Hoá học và Thiên văn học.

PHIẾU SỐ 9 CD4B5
Em hãy tìm kiếm trên Internet một phần mềm mô phỏng pha màu để a) Cyan + Yellow = #80ED80
tìm hiểu hệ màu
=Green (xanh lá cây)
CMYK và cho biết các màu đỏ (Red), lục (Green) và lam (Blue) lần b) Cyan + Magenta = #8077D5
lượt được tạo ra
=Blue (lam)
từ những màu nào trong ba màu cơ bản xanh lơ (Cyan), hồng sẫm c) Magenta + Yellow = #FF7756
(Magenta) và vàng
=Đỏ (Red)
(Yellow) của hệ màu CMYK bằng cách trả lời các câu hỏi sau:
a) Cyan + Yellow = ? (Hình 5.3)
b) Cyan + Magenta = ?
c) Magenta + Yellow = ?

9

////////////////////////////////THE END /////////////////////////
PHIẾU SỐ 1 CD4B5
Họ và tên: ………………………………….. Lớp:….. Nhóm: ……………………
-Trong thực tế, khi pha màu, em chỉ có thể thay đổi tỉ lệ Việc sử dụng phần mềm mô phỏng pha màu
(giữa các màu) trong hỗn hợp màu đã pha bằng cách trộn để tập pha màu và tìm hiểu về màu sắc có
thêm màu. Việc bổ sung nhiều màu có thể dẫn đến hỗn hợp những lợi ích:
màu xỉn đục và không dùng được nữa. Điều đó xảy ra nhiều -Tạo ra màu mới một cách dễ dàng giúp em
lần, khiến em mất nhiều thời gian và giảm hứng thú đối với tiết kiệm vật liệu, thời gian, qua đó hứng thú
việc pha màu.
với việc tạo ra màu mới và tìm hiểu về những
-Phần mềm mô phỏng pha màu cho phép em chọn màu, tăng hệ thống màu khác.
giảm tỉ lệ các màu và giúp em nhìn thấy màu kết quả được -Giúp em hình dung ra sự kết hợp của các
tạo ra trên màn hình. Em hãy cho biết việc sử dụng phần màu và tập pha màu một cách hiệu quả.
mềm mô phỏng pha màu để tập pha màu và tìm hiểu về màu
sắc có những lợi ích gì?
PHIẾU SỐ 2 CD4B5
Em hãy trình bày về phần Phần mềm mô phỏng thể hiện trực quan sự vận động của một đối tượng, cho
mềm mô phỏng?
phép người dùng tương tác và tìm hiểu cách thức hoạt động của đối tượng đó.
PHIẾU SỐ 3 CD4B5
Em hãy kể tên một vài phần Ví dụ phần mềm mô phỏng:
mềm mô phỏng mà em biết. -Phần mềm mô phỏng Solar System Scope mô phỏng hệ mặt trời.
Phần mềm đó mô phỏng hoạt -Phần mềm mô phỏng PhET: mô phỏng các hoạt động toán học và khoa học
động của đối tượng nào?
Phần
mềm
mô
phỏng pha màu có
những lợi ích gì
trong việc tìm hiểu
và tập pha trộn màu
theo cách thông
thường?

PHIẾU SỐ 4 CD4B5
-Giúp người sử dụng làm quen, tìm hiểu, nghiên cứu hoạt động của một đối tượng, sự
vật với chi phí thấp.
-Giúp người sử dụng nghiên cứu những nội dung lí thuyết một cách trực quan, sinh
động bằng cách tương tác với phần mềm.
-Tiết kiệm tài nguyên, tính chính xác, xem trước kết quả, tìm hiểu sự tương tác màu
sắc, khả năng hủy bỏ và điều chỉnh, …

PHIẾU SỐ 5 CD4B5
Trình bày lợi ích của Lợi ích của phần mềm mô phỏng là hỗ trợ nghiên cứu đối tượng một cách toàn diện,
phần mềm mô phỏng? sinh động và an toàn với chi phí thấp hơn nghiên cứu trực tiếp trong thực tế.
Em hãy cho biết lợi
ích của phần mềm mô
phỏng Hệ mặt trời trên
Solar System Scope và
Phet ở mục 1?

PHIẾU SỐ 6 CD4B5
-Solar System Scope có thiết kế đẹp, mang thiên hướng tương lai với đầy đủ các nội
dung trong không gian vũ trụ hiện nay. Bên cạnh đó, Solar System Scope còn cho
phép các bạn điều chỉnh thời gian từ quá khứ đến hiện tại để các bạn có thể theo dõi
được các hiện tượng thiên văn một cách cụ thể và chi tiết nhất.
-Phần mềm mô phỏng Phet: Dễ thao tác, mô tả chính xác.

PHIẾU SỐ 7 CD4B5
Em hãy tìm một phần mềm mô a) Phần mềm Crocodile Physics giả lập phòng thí nghiệm ảo.
10

phỏng hỗ trợ học tập và trả lời các
câu hỏi sau:
a) Phần mềm đó mô phỏng hoạt
động nào?
b) Phần mềm đó giúp em làm gì?
c) Phần mềm đó có những lợi ích gì?

b) Phần mềm cho phép em có thể thiết kế những hình ảnh cho phù hợp
với bài thí nghiệm về Vật lý.
c) Em có thể thực hành các bài tập và các thí nghiệm trên chương
trình giả lập Crocodile Physics. Công cụ mô phỏng thí nghiệm vật lý
này được áp dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau như điện tử, quang
học, cơ học và cả về vật lý.

PHIẾU SỐ 8 CD4B5. Trắc nghiệm: Chọn đáp án đúng
Câu hỏi:
Câu 1. Hệ màu CMYK bao gồm những màu nào?
a./ Xanh lục, hồng sẫm, vàng, đen.
b./ Xanh lơ, đỏ, vàng, đen.
c./ Xanh lơ, hồng sẫm, vàng, đen.
d./ Xanh lam, hồng nhạt, đỏ, đen.
Câu 2. Em không thể làm gì với phần mềm mô phỏng pha màu?
A./ Tăng giảm tỉ lệ các màu.
B./ Thêm màu.
C./ Chọn màu.
D./ Xem màu kết quả được tạo ra trên màn hình.
Câu 3. Phần mềm trực tuyến https://physics.weber.edu/schroeder/md giúp em làm gì?
A./ Chạy thử thuật toán dạng sơ đồ khối trước khi cài đặt trong ngôn ngữ lập trình.
B./ Mô phỏng thí nghiệm vật lí.
C./ Nghiên cứu và xây dựng các giải pháp giao thông nhằm giảm bớt hiện tượng tắc nghẽn giao thông
trong các thành phố.
D./ Nghiên cứu chuyển động và tương tác giữa các phân tử trong những điều kiện khác nhau.
Câu 4. Phần mềm mô phỏng pha màu trực tuyến là
A./ https://mixcolors.com.
B./ https://simulatecolors.com.
C./ https://colors.com.
D./ https://trycolors.com.
Câu 5. Phát biểu nào sau đây đúng?
A./ Các phần mềm mô phỏng có chất lượng giống nhau.
B./ PMMP giúp người sử dụng nghiên cứu những nội dung thực hành một cách trực quan, sinh động
bằng cách tương tác với PM.
C./ PMMP thể hiện trực quan sự vận động của một đối tượng, cho phép người dùng tương tác và tìm
hiểu cách thức hoạt động của đối tượng đó.
D./ Hệ màu RYB bao gồm màu đỏ, vàng, lục.
Câu 6. Trong phần mềm mô phỏng pha màu hệ màu RGB, nếu kết hợp màu lam (Blue) và màu đỏ
(Red) thì sẽ tạo thành màu gì?

A./ Màu vàng (Yellow).
B./ Màu hồng sẫm (Magenta).
C./ Màu xanh lơ (Cyan).
D./ Màu da cam (Orange).
Câu 7. Trong phần mềm mô phỏng pha màu, màu đỏ (Red) được tạo ra từ những màu nào trong hệ
màu CMYK?

11

Đáp
án:
C
B
D

D
C

B

A

A./ Màu hồng sẫm (Magenta) + Màu vàng (Yellow).
B./ Màu vàng (Yellow) + Màu lục (Green).
C./ Màu xanh lơ (Cyan) + Màu hồng sẫm (Magenta).
D./ Màu lam (Blue) + Màu lục (Green).
Câu 8. Trong phần mềm mô phỏng pha màu, màu đen (Black) được tạo ra khi kết hợp những màu nào
với nhau?

A./ Màu đỏ (Red) + Màu lam (Blue) + Màu lục (Green).
B./ Màu xanh lơ (Cyan) + Màu đỏ (Red) + Màu vàng (Yellow).
C./ Màu vàng (Yellow) + Màu xanh lơ (Cyan) + Màu hồng sẫm (Magenta).
D./ Màu hồng sẫm(Magenta)+ Màu đỏ(Red)+Màu lam (Blue).
Câu 9. Phần mềm trực tuyến https://phet.colorado.edu không có các mô phỏng về chủ đề nào?
A./ Vật lí.
B./ Khoa học Trái Đất.
C./ Địa lí.
D./ Hoá học.
Câu 10. Labster là một phòng thí nghiệm ảo chạy trên hệ điều hành Android. Em hãy tìm hiểu trên
Internet và cho biết phần mềm này thực hiện các thí nghiệm ảo về những lĩnh vực nào?

A./ Vật lí, Hoá học và Sinh học.
C./ Toán, Hoá học và Sinh học.

C

C
A

B./ Toán, Vật lí và Hoá học.
D./ Vật lí, Hoá học và Thiên văn học.

PHIẾU SỐ 9 CD4B5
Em hãy tìm kiếm trên Internet một phần mềm mô phỏng pha màu để a) Cyan + Yellow = #80ED80
tìm hiểu hệ màu
=Green (xanh lá cây)
CMYK và cho biết các màu đỏ (Red), lục (Green) và lam (Blue) lần b) Cyan + Magenta = #8077D5
lượt được tạo ra
=Blue (lam)
từ những màu nào trong ba màu cơ bản xanh lơ (Cyan), hồng sẫm c) Magenta + Yellow = #FF7756
(Magenta) và vàng
=Đỏ (Red)
(Yellow) của hệ màu CMYK bằng cách trả lời các câu hỏi sau:
a) Cyan + Yellow = ? (Hình 5.3)
b) Cyan + Magenta = ?
c) Magenta + Yellow = ?

12