Tuần 8 Lớp 5
Ngày soạn: 20/10/2021
Bài 3: Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản (Tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – kỹ năng:
- Chọn được kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản.
- Biết cách trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau.
2. Năng lực: HS có kĩ năng giao tiếp, sẵn sàng giúp đỡ bạn.
3. Phẩm chất: HS tự giác thực hiện những công việc được giao, không cần nhắc nhở.
II. Đồ dùng dạy - học
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, phần mềm Word.
2. Học sinh: Vở ghi bài.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1. Khởi động
- Ổn định lớp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: chuyền thư.
- Giới thiệu bài.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
- GV hướng dẫn HS cách chọn kiểu trình bày có sẵn.
- Mở một văn bản.

- Cho HS tìm hiểu theo nhóm đôi cách chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn bản và lợi ích của việc chọn kiểu trình bày có sẵn cho văn bản?
/
- Gọi đại diện các nhóm trình bày và chia sẻ.



- GV kết luận: Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản tiết kiệm được thời gian định dạng vì kiểu có sẵn đã được định dạng như: Phông chữ, màu chữ, cỡ chữ.
3. Luyện tập
- Yêu cầu HS thực hành mục 1 và 2 SGK T45 luyện tập các thao tác chọn kiểu trình bày khác nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng
HĐ 1: Vận dụng
- Em và bạn cùng xem bài trình bài của nhau, rồi nhận xét xem bài nào trình bày rõ ràng, đẹp mắt hơn.
HĐ 2: Củng cố
- Tóm tắt nội dung chính của bài.
- GV yêu cầu HS về nhà thực hành gõ bài văn tả cây ăn quả rồi chọn kiểu trình bày cho từng đoạn.
- Chuẩn bị bài sau

- HS ổn định phòng máy
- Tham gia chơi theo hướng dẫn.



- HS lắng nghe

- HS thực hành mở một văn bản có sẵn đã soạn thảo ở những tiết trước.
- HS tìm hiểu theo nhóm đôi cách chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn bản và lợi ích của việc chọn kiểu trình bày có sẵn cho văn bản


- HS trình bày kết quả nhóm và chia sẻ. Cách chọn kiểu có sẵn cho đoạn văn bản
B1: Nháy chuột vào đoạn cần chọn kiểu trình bày
B2: Nháy chọn mẫu có sẵn
- HS trả lời lợi ích của việc chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản là nhanh, tiện lợi.
- Lắng nghe.



- HS thực hành mục 1 và 2 trong SGK trang 45
- HS báo cáo kết quả đã làm được



- HS thực hiện theo yêu cầu.




- HS về nhà thực hành gõ bài văn tả cây ăn quả rồi chọn kiểu trình bày cho từng đoạn.
- Chuẩn bị bài sau.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy
…………………..……………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………
Bài 3: Chọn kiểu trình bày có sẵn cho đoạn văn bản (Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức – kỹ năng: Thực hiện được trình bày văn bản theo nhiều kiểu khác nhau.
2. Năng lực: HS chủ động nghĩ ra những cách khác nhau để giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất: HS có sự tập trung, chú ý lắng nghe trong các giờ học.
II. Đồ dùng dạy - học
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, phần mềm Word.
2. Học sinh: Vở ghi bài.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1. Khởi động
- Ổn định lớp
- Cho HS hát.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
- Yêu cầu HS thực hành BT3 theo nhóm đôi.
- Quan sát, giúp đỡ.
- Chiếu một số bài, mời HS báo cáo và chia sẻ.
- Nhận xét, tuyên dương.
3. Luyện tập
- GV tổ chức cho HS tham gia cuộc thi “Ai nhanh hơn” yêu cầu HS soạn thảo và trình bày văn bản theo yêu cầu bài 1 và 2. Làm xong báo cáo kết quả với GV.
- Quan sát, giúp đỡ HS (nếu cần).







- Chiếu bài, cho HS bình chọn bài.
- Nhận xét và khen HS làm tốt.
- Qua bài học hôm nay giúp em nắm được điều gì?