KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI HỌC STEM
Môn : Khoa học
BÀI: RẠP CHIẾU BÓNG MI NI
(03 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Thực hiện được thí nghiệm xác định vật cho ánh sáng truyền qua và vật cản sáng.
2. Vận dụng được kiến thức về tính chất cho hay không cho ánh sáng truyền qua của
các vật dể giải thích một số hiện tượng tự nhiên.
3. Thực hiện được thí nghiệm để tìm hiểu nguyên nhân có bóng của vật và sự thay đổi
của bóng khi vị trí của vật hoặc của nguồn sáng thay đổi.
4. Vận dụng được trong thực tế, ở mức độ đơn giản kiến thức về bóng của vật, chế tạo
được rạp chiếu bóng mini và biểu diễn được câu chuyện bằng bóng.
5. Nêu ý kiến cá nhân, lắng nghe, góp ý và đưa ra các kết luận hay điều chỉnh trong
quá trình làm việc nhóm. Tham gia phân công và thực hiện được nhiệm vụ được giao
khi làm việc nhóm thực hiện thí nghiệm khám phá kiến thức, đề xuất ý tưởng, thiết kế
và chế tạo rạp chiếu bóng mini, biểu diễn câu chuyện bằng bóng.
6. Chăm chỉ thực hiện các thí nghiệm, hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.
7. Ghi chép cẩn thận, trung thực các thông tin khi thực hiện thí nghiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Thiết bị và học liệu cho mỗi nhóm (6 -7 HS):
- Dụng cụ, vật liệu làm thí nghiệm khám phá và chế tạo sản phẩm:
Đơn
Số
Vật liệu, dụng cụ
Chú ý
vị
lượng
Đèn pin cầm tay nhỏ Cái
1
Giấy bìa cứng màu Tờ
đen (cỡ A4)
3
Giấy bìa nhựa trong Tờ
Loại để làm lớp bên ngoài bìa giấy khi
cứng (cỡ A4)
1
đóng quyển photo
Bìa cứng màu trắng Tờ
(cỡ A4)
3
Giấy nến kích cỡ Tờ
30x40 cm (A3)
2
Giấy A4 trắng
Tờ
2
Xiên que
Que
3
Bìa các-tông 50x50 Tấm
1
Loại các-tông cứng làm thùng đựng
cm
sách, sữa – dùng làm khung rạp
Bút dạ
Hộp 6
1
màu
Kéo
Cái
2
Băng keo 2 mặt loại
nhỏ
Cuộn
1

Băng keo trong loại
nhỡ
Cuộn
1
Bản giấy phiếu học
tập
Bộ
1
2. Chuẩn bị của học sinh
- Kéo, thước kẻ, màu.
- GV có thể hướng dẫn cho mỗi nhóm HS cùng chuẩn bị một số vật liệu trong bảng
trên.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 1-2
1. Hoạt động 1: Xác định vấn đề
a. Mục tiêu
- Tạo hứng thú, gợi nhớ kiến thức cũ, định hướng chủ đề học tập.
- HS nêu được cách đọc giờ với đồng hồ mặt trời
- HS tiếp nhận nhiệm vụ làm rạp chiếu bóng mini và các tiêu chí đánh giá.
b. Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc: Câu chuyện STEM
- 1HS đọc, cả lớp đọc thầm.
- GV chiếu hình ảnh chiếc đồng hồ Ai Cập - HS quan sát
yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi trong
mục Câu chuyện STEM của SHS trang 13
và gọi 1 số HS trả lời.
Tại sao có sự tạo bóng? Tại sao vị trí bóng
- HS trả lời về cách đọc giờ của chiếc
thay đổi ở các giờ khác nhau trong ngày?
đồng hồ.
– GV tổng kết, chốt được căn cứ và cách đọc - Hỏi HS theo dõi.
giờ:
- GV chiếu 1 video minh họa biểu diễn múa - Hỏi HS lắng nghe.
rối bóng
- Hình ảnh các nhân vật quan sát được trên
màn chiếu có giống với các vở kịch thông
- Hỏi HS quan sát.
thường hay xem phim?
- Làm thế nào để tạo bóng trên màn hứng
- HS trả lời
đó? Để tạo được bóng như vậy?
- Chúng ta có thể tự tạo ra 1 rạp chiếu bóng
mini. Để làm một rạp chiếu bóng mini các
- HS trả lời
em trải qua các các tiêu chí
- GV yêu cầu HS đọc các tiêu chí trong thử
- HS đọc các tiêu chí trong thử thách
thách STEM trang 14
STEM trang 14
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
a. Mục tiêu
Yêu cầu cần đạt mục tiêu : 1,2,3,4
HS hiểu được vật cho ánh sáng truyền qua và nguyên nhân tạo bóng.
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình 2 trong SHS,

mô tả thứ tự đặt các vật trong thí nghiệm.
- GV giao nhiệm vụ hướng dẫn thứ tự thực
hiện
a) Thí nghiệm 1: Tìm hiểu vật cho ánh sáng
truyền qua
- HS dùng đèn pin chiếu qua các vật: giấy
trắng, nilon, kính, hộp giấy, vải mỏng.
- Ghi lại kết quả: vật trong suốt, vật mờ, vật
đục.
- GV mời các nhóm treo phiếu học tập số 1,
khen ngợi các nhóm hoàn thành nhiệm vụ
theo thời gian quy định.
- GV cùng HS nhận xét kết quả, xác nhận
kết quả đúng, tích vào phiếu học tập của các
nhóm.
→ Kết luận: Vật trong suốt cho ánh sáng
truyền qua (kính, nilon); vật mờ chỉ cho ánh
sáng truyền qua một phần; vật đục không
cho ánh sáng truyền qua.
b) Thí nghiệm 2: Quan sát sự tạo bóng
- HS chiếu đèn pin vào vật, quan sát bóng
trên tường.
- Thay đổi khoảng cách vật và nguồn sáng,
quan sát sự thay đổi của bóng.
- GV quan sát các nhóm thực hiện thí
nghiệm, hỗ trợ, nhắc nhở
- GV mời các nhóm treo phiếu học tập số 1,
khen ngợi các nhóm hoàn thành nhiệm vụ
theo thời gian quy định.
- GV cùng HS nhận xét kết quả, xác nhận
kết quả đúng, tích vào phiếu học tập của các
nhóm.
→ Kết luận: Vật gần nguồn sáng bóng to và
mờ; vật xa nguồn sáng bóng nhỏ và rõ hơn.
- GV nhận xét kĩ năng làm việc nhóm theo
các tiêu chí đã đưa ra ban đầu.
* Các em đã nắm được các kiến thức về vật
cho ánh sáng truyền qua và nguyên nhân tạo
bóng. Cô khen cả lớp mình nào.
Các em biết không, chính những hiện tượng
vừa rồi các em vừa thí nghiệm đã giúp em
người tạo ra hình bóng trên màn chiếu. Hôm

- HS theo dõi
- HS làm thí nghiệm và ghi lại kết quả
vào bảng. làm việc nhóm để phân tích,
rút kinh nghiệm cho HS khi báo cáo,
tổng kết.

- Một nhóm đại diện lên trình bày kết
quả thí nghiệm b, c. Các nhóm khác
quan sát, so sánh kết quả và nêu nếu
khác.
- Một nhóm khác trình bày kết quả
nhiệm vụ d, e. Các nhóm khác quan sát,
so sánh kết quả và nêu nếu khác.
- HS theo dõi

nay, chúng ta sẽ vận dụng hiểu biết đó để
chế tạo rạp chiếu bóng mini của riêng
mình.Cô mời lớp chúng ta cùng làm sản
phẩm qua bài học STEM: Rạp chiếu bóng
mini.
TIẾT 3
Hoạt động 3: Luyện tập và vận dụng
Mục tiêu HS vận dụng kiến thức về ánh sáng và bóng để chế tạo mô hình rạp chiếu
bóng mini.
Yêu cầu cần đạt mục tiêu 3, 4, 5.
Cách tiến hành:
1.Khởi động:
GV chiếu một đoạn video ngắn (30–60 giây)
Cô có đoạn video sau cô mời các em cùng
xem.
+ Các em có nhận xét gì về đoạn video trên?
GVKL: Đây là một loại hình nghệ thuật dân
gian Múa rối bóng. Từ bàn tay khéo léo ta có
thể tạo ra bóng của vật để thể hiện được nội
dung câu chuyện sinh động hơn. Thế các em
có thích làm rạp chiếu bóng mini không?
Vậy cô trò chúng ta thực hành làm rạp chiếu
bóng mini. Trên đây cô có một số mẫu rạp
chiếu bóng, các em cùng quan sát nào.
1. Vật liệu và dụng cụ:
- Các nhóm hãy lấy dụng cụ và vật liệu để
-Hs đưa ra vật liệu đã chuẩn bị.
trên bàn cho cô kiểm tra.
* GV: các em đã chuẩn bị rất tốt, rất đầy đủ
các dụng cụ và vật liệu. Cô khen các nhóm.
Tiếp theo các em sẽ lên ý tưởng cho sản phẩm
của mình.
2.Tiến hành sáng chế STEM
1. Đề xuất ý tưởng
GV yêu cầu HS vẽ phác thảo bản thiết kế sản
phẩm Rạp chiếu bóng Mini. GV cho HS đọc
lại thử thách STEM
Gợi ý cho HS:
- Màn chiếu nên làm bằng giấy nến hoặc
nilon trắng mờ.
- Nguồn sáng là đèn pin hoặc điện thoại.
- Hộp làm khung nên có kích thước vừa đủ
để chiếu rõ.
- Hình nhân vật làm bằng bìa đen hoặc giấy
- HS thảo luận lên ý tưởng trong 3p
cứng, gắn vào que xiên để điều khiển.

- GV yêu cầu thảo luận nhóm lên ý tưởng.

HS thảo luận, vẽ sơ đồ thiết kế (vị trí
màn chiếu, nguồn sáng, hình nhân vật...).
-4 em đại diện nhóm trình bày ý tưởng.
- HS theo dõi

- Cho HS tình bày ý tưởng.
-GV khen ngợi – tuyên dương các nhóm.
- Vừa rồi các nhóm đã nêu ý tưởng cho
nhóm mình, bây giờ các nhóm sẽ thực hành
làm sản phẩm theo ý tưởng đã nêu.
GV lưu ý: Mỗi nhóm cử ra 1 bạn làm người
dẫn chuyện, 1 bạn thể hiện nhân vật, 1 bạn
cầm đèn pin.
2. Lựa chọn vật liệu, dụng cụ và thiết kế
chi tiết
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận để lựa
chọn vật liệu, dụng cụ phù hợp để làm theo -Hs TL chọn vật liệu để chế tạo sp
bảng gợi ý trong sách HS.
- GV lưu ý HS làm việc cẩn thận, đảm bảo
an toàn khi sử dụng kéo, băng keo, đèn pin.
3. Chế tạo sản phẩm.

- GV yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận nhóm
- HS Phân công nhiệm vụ trong nhóm.
về cách sử dụng dụng cụ để làm các bộ phận
- HS thực hiện làm các bộ phận theo
của sản phẩm và điền thông tin vào phiếu học phân công.
tập (nội dung như bảng trong sách HS).
GV lưu ý:
+ Khi làm các em vật các em cần làm với
chất liệu cản sáng hoàn toàn.
+Trong lúc biểu diễn ta cần di chuyển nhân
vật xa, gần nguồn sáng để thay đổi kích cỡ
cho hấp dẫn hơn.
+Có thể trang trí khung rạp thêm cho sinh
động.
+Mỗi nhóm cử ra 1 bạn làm người dẫn
chuyện, 1 bạn thể hiện nhân vật, 1 bạn cầm
đèn pin ( Làm nguồn sáng) để chuẩn bị trình
bày.
- GV nhắc HS luôn phải chú ý an toàn, cần - Sau khi làm sản phẩm, HS thử nghiệm
căn cứ theo bản thiết kế đã phác thảo, đối biểu diễn thử.
chiếu các tiêu chí của sản phẩm trong khi
làm sản phẩm.
-GV quan sát, hỗ trợ kỹ thuật.
Các nhóm thảo luận phân công nhiệm vụ trong
nhóm, điền thông tin vào bảng phân công
trong phiếu học tập, nhắc nhở nhau về sự hợp
HS tiến hành cắt, dán, lắp ráp hộp chiếu
tác nhóm. GV hướng dẫn HS cách nhận xét

kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm.

bóng, tạo nhân vật bằng giấy hoặc bìa.

GV khen ngợi chung cả lớp.
4. Hoạt động thử nghiệm, điều chỉnh và
hoàn thiện sản phẩm:
- Yêu cầu HS sử dụng thử màn hứng bóngđèn pin và sử dụng bảng đánh giá sản phẩm
để đối chiếu mức độ đạt được của sản phẩm
của nhóm so với các các tiêu đã được đề ra.
*GV hỏi: +Các em thử bật đèn lên xem hình
có rõ không?
- Các nhóm tự đối chiếu sản phẩm của
nhóm mình đạt hoặc chưa đạt yêu cầu nào
- HS các nhóm khác xem, nhận xét,
đánh giá
và tiến hành điều chỉnh, sửa chữa nếu cần
(chưa ghi vào phiếu đánh giá)
5. Báo cáo, trình diễn
 - GV tổ chức cho các nhóm lần lượt biểu
diễn câu chuyện (đã chuẩn bị ở nhà) với các
nhân vật nhóm đã làm.
6. GV tổng kết kết quả đánh giá
-GV khen ngợi các nhóm.
-Sau phần báo cáo của các nhóm, GV tổ chức
cho HS căn cứ vào phiếu đánh giá sản phẩm Các nhóm lên biểu diễn câu chuyện.
để bình chọn cho nhóm có sản phẩm đáp ứng - HS theo dõi
tốt các yêu cầu đề ra và có phần chia sẻ hay
- HS theo dõi
nhất.
* GV nhận xét chung về các hoạt động học
tập của học sinh đồng thời tổng kết một số
nội dung quan trọng.
* Giáo viên tuyên dương các nhóm có sản
phẩm đạt đủ các tiêu chí, giúp HS phân tích
các điểm chưa đạt, tìm hiểu lí do và đề xuất
cách giải quyết, cải thiện sản phẩm.
Cho HS bình chọn nhóm các bạn làm tốt.
( Sản phẩm đẹp, lời kể hay các bạn biểu diễn
đúng như lời kể).
HS giơ ta bình chọn
+Vì sao em bình chọn cho nhóm đó?
-Chọn ra sản phẩm đẹp nhất, câu chuyện hay
nhất.
7.STEM và cuộc sống

 - GV giao cho HS thực hiện ít nhất 1 trong
1 nội dung trong mục STEM và cuộc sống
trong SHS. Đề nghị HS chia sẻ với bố mẹ về HS theo dõi và chia sẻ với người thân.
2 nội dung này.
- Khuyến khích HS cùng bố mẹ tự tạo rạp
chiếu bóng mini và biểu diễn, chia sẻ video
biểu diễn các câu chuyên lên trang online
chung của lớp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
............................................................................................................................................
..............................................................................................................................

1.Khởi động:
-Ở tiết trước chúng ta đã tìm hiểu về ánh sáng và bóng của vật. Vậy các em
có biết vì sao khi ánh sáng bị vật cản lại thì phía sau vật lại xuất hiện bóng
không? ( HS: Ánh sáng có thể truyền qua một số vật, còn bị chặn lại bởi
những vật khác – khi đó sẽ tạo ra bóng)
Các em đã nắm được kiến thức của bài học rồi đấy. Thế các em có thích
xem phim hoạt hình không? Nếu không có rạp chiếu bóng, chúng ta làm
cách nào để xem 'phim' bằng ánh sáng? Cô mời các em cùng xem một đoạn
video rất thú vị sau.
-Trong video, các em thấy những bóng hình được tạo ra bằng cách nào? (
HS)
Đây là một loại hình nghệ thuật dân gian Múa rối bóng. Từ bàn tay khéo léo
và ánh sáng, ta có thể tạo nên những hình bóng sinh động để kể nên câu
chuyện hấp dẫn. Hôm nay, cô sẽ cho các em tự tay chế tạo một rạp chiếu
bóng mini để kể những câu chuyện bằng bóng của vật nhé. -Trước khi bắt
đầu, các em hãy quan sát một số mẫu rạp chiếu bóng mini để xem người ta
đã làm như thế nào nhé!
-Vừa rồi, các em đã quan sát nhiều mẫu rạp chiếu bóng rồi. Bây giờ, mỗi
nhóm hãy cùng nhau lên ý tưởng thiết kế rạp chiếu bóng riêng của nhóm
mình – chọn câu chuyện muốn kể, nghĩ xem sẽ dùng vật liệu gì và làm như
thế nào cho thật sáng tạo
-Hôm trước, cô đã dặn các em về nhà chuẩn bị vật liệu và dụng cụ để thực
hành làm sản phẩm vậy các em đã chuẩn bị chưa? Thế các em hãy để lên bàn
cho cô kiểm tra nào.
-Các em đã chuẩn bị rất tốt các vật liệu. Để làm được sản phẩm trước tiên
các em lêu ý tưởng cho sản phẩm của mình. Cô mời các nhóm lên ý tưởng
trong thời gian 5 phút.
-Các em thảo luận rất tốt và hoàn thành bản phác thảo đấy. Cô mời các nhóm
lên trình bày ý tưởng của nhóm mình , cô mời nhóm ....
-Các nhóm đã trình bày rất tốt các ý tưởng của nhóm mình, cô khen lớp
mình nào. Bây giờ các nhóm sẽ thực hành làm sản phẩm theo ý tưởng đã lên.
Trước khi làm sản phẩm cô mời 1 bạn đọc cho cô Thử thách STEM. (1 em
đọc)
-Các em căn cứ vào thử thách STEM để làm sản phẩm cho phù hợp.
Các em lưu ý:
+Mỗi nhóm cử ra 1 bạn dẫn chuyện, 1 bạn thể hiện nhân vật trong câu
chuyện, 1 bạn cầm đèn pin ( Làm nguồn sáng) để chuẩn bị trình bày.

-Các em hãy chọn vật liệu phù hợp để thực hành sản phẩm của nhóm. Trong
quá trình làm, các em nhớ an toàn khi dùng kéo, băng keo và đèn pin nhé.
Bây giờ các nhóm sẽ thực hành làm sản phẩm Rạp chiếu bóng mini trong
10p. Bắt đầu. (GV quan sát, hỗ trợ kỹ thuật.)
Cô thấy các nhóm làm gần hoàn thành sp rồi đấy. Khi hoàn thành, chúng ta
sẽ thử bật đèn pin để xem bóng có rõ không, nếu chưa thì nhóm cùng điều
chỉnh nhé!-HS trưng bày sp trên bàn.
-Cô thấy các nhóm đã làm hoàn thành sp của nhóm mình rồi. Các em làm
việc rất tích cực, rất tốt! cô khen các nhóm nào.
Bây giờ cô mời các nhóm lên trình bày sp và trình diễn câu chuyện mà các
nhóm đã chuẩn bị. Cô mời nhóm....
Vừa rồi, các em đã được nghe đại diện của các nhóm kể chuyện qua rạp
chiếu bóng mini. Dựa vào các tiêu chí phần Thử thách STEM các em hãy
bình chọn xem nhóm nào có sản phẩm đẹp nhất và thể hiện câu chuyện hay
nhất nhé! Ai chọn nhóm 1, giơ tay nào!...
Các em có thể chia sẻ vì sao mình thích sản phẩm đó không? (Có thể vì sản
phẩm đẹp, lời kể hay, hay vì các bạn biểu diễn rất sinh động và đúng với nội
dung câu chuyện.)
Qua phần bình chọn, cô thấy nhóm nào cũng nhận được rất nhiều sự yêu
thích và ủng hộ từ các bạn trong lớp.Vậy theo các em, nhóm nào có sản
phẩm đẹp nhất, câu chuyện hấp dẫn nhất? Cô mời.... Chúng ta cùng vỗ tay
thật to khen ngợi nhóm ... nào.
-Hôm nay, các em đã hoàn thành thử thách STEM rất tốt. Qua hoạt động
này, cô thấy các em đã hiểu rõ hơn về ánh sáng và bóng, biết vận dụng kiến
thức để tạo nên sản phẩm đẹp, sáng tạo. Bây giờ, chúng ta cùng tìm hiểu
xem những điều thú vị từ bài học hôm nay có thể ứng dụng vào cuộc sống
hằng ngày như thế nào. các em cùng cô bước vào hoạt động tiếp theo –
STEM và cuộc sống để tìm hiểu nhé!
-Các em lắng nghe cô đọc phần STEM và cuộc sống.  
1.Ở nhà, các em hãy thực hành và quan sát các vật. Các em nhớ chọn ngày
có nắng để làm và đội mũ ( nón) nếu ra ngoài đánh dấu bóng lúc trời nắng
gắt nha.
2. Một người bị lạc trong rừng vào buổi sáng nhưng không mang theo la bàn.
Người đó quyết định đi theo hướng đông bằng cách dựa vào bóng của
mình.
Người đó sẽ xác định hướng đông ở vị trí nào so với bóng của mình? Cô
mời 1 bạn trả lời nào? Cô mời Minh Thư.....
+Chính xác! Như vậy, nếu người đó đứng thẳng và nhìn theo hướng ngược
lại với bóng của mình, thì đó chính là hướng Đông. Cả lớp khen bạn nào.

-Vậy là chỉ cần hiểu về ánh sáng và bóng, chúng ta cũng có thể tự xác định
hướng trong tự nhiên mà không cần la bàn rồi! Hôm nay, các em tiếp thu bài
tốt và làm được sản phẩm đẹp .Cô khen cả lớp mình .Về nhà, các em có thể
thử làm một rạp chiếu bóng nhỏ cho gia đình xem nhé.
Tiết học đến đây là hết, cô chúc các em luôn vui và yêu thích khám phá
STEM!

BÀI: RẠP CHIẾU BÓNG MI NI (Tiết 3)
(Bản chi tiết văn vẻ)
-Ở tiết trước, chúng ta đã tìm hiểu về ánh sáng và bóng của vật. Vậy các em có biết vì
sao khi ánh sáng bị vật cản lại thì phía sau vật lại xuất hiện bóng không?
(Vì ánh sáng chỉ truyền qua được một số vật, còn bị chặn lại bởi những vật khác nên
phía sau vật sẽ xuất hiện bóng ạ!)
-Rất chính xác! Các em đã nắm vững kiến thức của bài học rồi đấy. Thế các em có thích
xem phim hoạt hình không nào? ( Dạ có ạ)

-Nếu như không có rạp chiếu phim, các em nghĩ chúng ta có thể xem “phim” bằng ánh
sáng được không? Cô mời các em cùng xem một đoạn video rất thú vị sau.
(Video chiếu)
-Trong video , các em thấy những bóng hình được tạo ra bằng cách nào?
(Bằng bàn tay ạ! Bàn tay tạo hình giả làm các con vật!)
Giỏi lắm! Đây chính là một loại hình nghệ thuật dân gian rất độc đáo, gọi là múa rối
bóng. Từ bàn tay khéo léo và ánh sáng, ta có thể tạo nên những hình bóng sinh động để
kể nên câu chuyện hấp dẫn. Hôm nay, cô sẽ cho các em tự tay chế tạo một rạp chiếu
bóng mini để kể lại những câu chuyện bằng bóng của vật nhé!
-Trước khi bắt đầu, các em hãy cùng quan sát một số mẫu rạp chiếu bóng mini xem
người ta đã làm như thế nào.
(Chiếu hình ảnh / mẫu thật)
Vừa rồi, các em đã được xem nhiều mẫu rạp chiếu bóng rồi. Bây giờ, mỗi nhóm hãy
cùng nhau lên ý tưởng cho rạp chiếu bóng của nhóm mình, nghĩ xem sẽ dùng vật liệu gì
và làm thế nào để sản phẩm thật sáng tạo và đẹp mắt nhé! Hôm trước cô đã dặn các em
chuẩn bị vật liệu và dụng cụ, vậy các em đã mang đầy đủ chưa nào? ( Dạ rồi ạ) Rất tốt!
Bây giờ các em đặt lên bàn để cô kiểm tra nhé.
(Cô nhận xét chung)
Các em chuẩn bị rất đầy đủ và chu đáo. Trước khi làm sản phẩm, các nhóm hãy thảo
luận và lên ý tưởng trong 5 phút.
(Sau khi HS thảo luận)
Cô thấy các nhóm đã làm việc rất tốt và hoàn thành bản phác thảo rồi. Cô khen các
nhóm nào. Cô mời nhóm ... lên trình bày ý tưởng của mình trước nhé.
(Sau phần trình bày)
Các nhóm đều có ý tưởng rất sáng tạo và độc đáo. Cả lớp vỗ tay khen các bạn nào!
Bây giờ, các nhóm sẽ thực hành làm sản phẩm “Rạp chiếu bóng mini” theo ý tưởng của
mình. Trước khi làm, cô mời một bạn đọc to “Thử thách STEM” của bài học hôm nay.
(Học sinh đọc)
Các em hãy căn cứ vào thử thách STEM để thực hiện sản phẩm cho phù hợp nhé.
Lưu ý khi trình bày câu chuyện các em phân công nhiệm vụ rõ ràng:
-1 bạn dẫn chuyện, bạn điều khiển bóng nhân vật, bạn cầm đèn pin làm nguồn sáng
-Khi làm, các em chọn vật liệu phù hợp, cẩn thận khi dùng kéo, băng keo và đèn pin
nhé. Thời gian thực hành là 10 phút. Các nhóm bắt đầu nào!
(GV quan sát, hỗ trợ kỹ thuật cho HS)
-Cô thấy các nhóm làm việc rất tích cực, sản phẩm gần hoàn thành rồi đấy.
Khi xong, các em thử bật đèn pin xem bóng có rõ chưa, nếu chưa thì chỉnh lại góc chiếu
nhé!
-Cô thấy các nhóm đã hoàn thành rất tốt sản phẩm của mình rồi!
Các em làm việc rất tích cực và sáng tạo, cô khen tất cả các nhóm!
-Bây giờ, cô mời các nhóm lần lượt lên trình bày sản phẩm và trình diễn câu chuyện mà
nhóm đã chuẩn bị.
Cô mời nhóm ... trước nào!
-Vừa rồi, các em đã được nghe đại diện của các nhóm kể chuyện qua rạp chiếu bóng
mini. Dựa vào các tiêu chí phần Thử thách STEM các em hãy bình chọn xem nhóm

nào có sản phẩm đẹp nhất và thể hiện câu chuyện hay nhất nhé! Ai chọn nhóm 1,
giơ tay nào!...
-Các em có thể chia sẻ vì sao mình thích sản phẩm đó không? (Có thể vì sản phẩm đẹp,
lời kể hay, hay vì các bạn biểu diễn rất sinh động và đúng với nội dung câu chuyện.)
-Qua phần bình chọn, cô thấy nhóm nào cũng nhận được rất nhiều sự yêu thích và ủng
hộ từ các bạn trong lớp. Cô khen tất cả 4 nhóm nào.
Vậy theo các em, nhóm nào có sản phẩm đẹp nhất, câu chuyện hấp dẫn nhất?
-Chúng ta cùng vỗ tay thật to khen ngợi nhóm ... nào
-Hôm nay, các em đã hoàn thành thử thách STEM rất tốt. Qua hoạt động này, cô thấy
các em đã hiểu rõ hơn về ánh sáng và bóng, biết vận dụng kiến thức để tạo nên sản
phẩm đẹp, sáng tạo. Cô mong các em sẽ tiếp tục yêu thích khám phá khoa học và tự tin
trình bày ý tưởng của mình trong mọi hoạt động. Bây giờ, chúng ta cùng tìm hiểu xem
những điều thú vị từ bài học hôm nay có thể ứng dụng vào cuộc sống hằng ngày như
thế nào. các em cùng cô bước vào hoạt động tiếp theo – STEM và cuộc sống để tìm
hiểu nhé!
Các em lắng nghe cô đọc phần STEM và cuộc sống.  
-Ở nhà, các em hãy thực hành và quan sát các vật. Khi nối các dấu lại, các em sẽ thấy
hướng bóng thay đổi theo thời gian, và mình đã có một 'đồng hồ mặt trời' tự nhiên rồi
đấy! Các em nhớ chọn ngày có nắng để làm và đội mũ ( nón) nếu ra ngoài đánh dấu
bóng lúc trời nắng gắt nha.
- Một người bị lạc trong rừng vào buổi sáng nhưng không mang theo la bàn.
Người đó quyết định đi theo hướng đông bằng cách dựa vào bóng của mình.
Người đó sẽ xác định hướng đông ở vị trí nào so với bóng của mình?
(Buổi sáng mặt trời mọc ở hướng Đông nên bóng của mình sẽ hướng về phía Tây ạ!)
+Chính xác! Như vậy, nếu người đó đứng thẳng và nhìn theo hướng ngược lại với bóng
của mình, thì đó chính là hướng Đông. Cả lớp khen bạn nào.
-Vậy là chỉ cần hiểu về ánh sáng và bóng, chúng ta cũng có thể tự xác định hướng trong
tự nhiên mà không cần la bàn rồi!
Hôm nay, các em tiếp thu bài và làm tốt các sản phẩm .Cô khen cả lớp mình nào.
Về nhà, các em có thể thử làm một rạp chiếu bóng nhỏ cho gia đình xem nhé.
Tiết học đến đây là hết, cô chúc các em luôn vui và yêu thích khám phá STEM!

Vì sao khi ánh sáng bị vật cản lại thì phía sau vật lại xuất hiện bóng không?
(Vì ánh sáng chỉ truyền qua được một số vật, còn bị chặn lại bởi những vật khác nên
phía sau vật sẽ xuất hiện bóng ạ!)
Các em có thể chia sẻ vì sao mình thích sản phẩm đó không? (Có thể vì sản phẩm đẹp,
lời kể hay, hay vì các bạn biểu diễn rất sinh động và đúng với nội dung câu chuyện.)
NHÓM TRƯỞNG PHÂN CÔNG

1.Ý tưởng:
Các bạn muốn chúng mình làm rạp chiếu bóng như thế nào?
........: Mình sẽ vẽ khung rạp
........: Mình sẽ vẽ nhân vật
........: Tụi mình trang trí thêm..................................................................................
........: ........................................................................................................................
........: .........................................................................................................................
........:...........................................................................................................................
2.Làm sản phẩm:
Nhóm mình mỗi người một nhiệm vụ, bạn thì vẽ, bạn thì cắt bạn thì trang trí. Bây giờ
mình sẽ phân công cụ thể từng việc cho các bạn làm.
Mình:........................................................................................................................
Bạn .........................................................................................................................
Bạn .........................................................................................................................
Bạn .........................................................................................................................
Bạn .........................................................................................................................
Bạn .........................................................................................................................
Bạn .........................................................................................................................
3. Kể chuyện:
Bạn......................................................... Bạn ............................................................
Bạn ........................................................ Bạn .............................................................
.....................................................................................................................................
NHÓM TRƯỞNG PHÂN CÔNG-Nhóm 1
1.Ý tưởng:
Các bạn muốn chúng mình làm rạp chiếu bóng như thế nào?
........: Mình sẽ vẽ khung rạp
........: Mình sẽ vẽ nhân vật

.....