TRƯỜNG TIỂU HỌC VIỆT HỒNG
GIÁO ÁN THI GVG CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2024-2025
Môn dạy: Đạo đức lớp 2
Bài dạy: Nhận lỗi và sửa lỗi ( Tiết 1)
GV soạn, giảng: Nguyễn Thị Nụ
**********************
Thứ hai ngày 28 tháng 10 năm 2024
ĐẠO ĐỨC

Bài 4: Nhận lỗi và sửa lỗi ( tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực:
- HS nêu được một số biểu hiện của việc nhận lỗi và sửa lỗi.
- HS nêu được vì sao phải nhận lỗi, sửa lỗi. HS thực hiện được việc nhận lỗi và sửa lỗi.
-HS phát triển được NL giao tiếp, năng lực tư duy phản biện, năng lực sáng tạo,…
2. Phẩm chất: Giáo dục phẩm chất thật thà, yêu thương, đoàn kết với bạn bè,…
II. Đồ dùng dạy học:
-GV: Laptop, tivi, giáo án điện tử, phấn màu, …SGK, SGV…
-HS: SGK đạo đức, bút, nháp, ipad, …
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1: Khởi động ( 3-5')
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Hoa tàn, - HS chơi trò chơi
hoa nở, hoa rung rinh trước gió.
- GV nhận xét, đánh giá việc tham gia trò chơi - HS vỗ tay
của HS, khen những HS có những màn ứng tác
nhanh, chính xác.
- GV giới thiệu bài học.
- HS nhắc lại tên bài học.
HĐ2: Khám phá (25')
1. Đọc bài thơ “Bạn Cáo” và trả lời câu hỏi
Mục tiêu: HS nêu được tác hại của việc không
nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác,
- Bày tỏ được thái độ không đồng tình với việc
không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện: Đọc bài - 1 -2 HS đọc bài thơ “Bạn Cáo”
thơ “Bạn Cáo” và thảo luận nhóm 6, trả lời các - HS khác đọc thầm bài thơ
câu hỏi sau:
- HS thảo luận nhóm đôi, trả lời:
VD: a. Cáo đọc nhanh, lật nhanh
a. Chuyện gì xảy ra khi bạn Cáo và bạn Sóc làm rách quyển truyện.
đang đọc truyện?
b. Cáo thưa mẹ Sóc, đổ lỗi cho bạn
b. Bạn Cáo đã làm gì sau khi làm rách quyển Sóc lật ẩu làm rách truyện.
truyện?
c. Em không đồng tình vì…
c. Em có đồng tình với việc làm của bạn Cáo
không? Vì sao?
- Cho HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm đôi. - HS nhận xét, đánh giá
GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn khi
cần thiết.
- GV cho HS trình bày các câu hỏi được đưa ra. - HS nêu lại trước lớp

Lưu ý: GV có thể đọc lại bài thơ với giọng to,
rõ ràng, truyền cảm.
- GV mời HS nhận xét, góp ý, bổ sung.
- GV đặt thêm một số câu hỏi mở rộng để khai
thác kĩ vấn đề của bài học, ví dụ:
+ Trong câu chuyện trên, em thích bạn nào,
không thích bạn nào?
+Vì sao?
+ Theo em, bạn Sóc sẽ cảm thấy như thế nào
sau khi bị bạn đổ lỗi cho mình? Cáo đổ lỗi cho
mình?
+ Nếu em là người chứng kiến sự việc đó, em
sẽ nói hoặc làm gì khi ấy? Vì sao?
+ Em rút ra bài học gì từ câu chuyện trên?
-GV kết luận: Bạn Cáo mắc lỗi mà không dám
nhận lỗi, còn đổ lỗi cho bạn Sóc, việc làm đó là
không tốt. Chúng ta không đồng tình với việc
làm đó. Ai cũng có thể mắc lỗi nhưng quan
trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Chúng ta
ủng hộ, tha thứ cho những người biết nhận lỗi,
sửa lỗi và không đồng tình, ủng hộ những
người mắc lỗi nhưng không biết nhận lỗi, sửa
lỗi.
2. Tìm hiểu lời nói, việc làm thể hiện việc
nhận lỗi và sửa lỗi
Mục tiêu: HS nêu được một số biểu hiện của
việc nhận lỗi và sửa lỗi, cách thực hiện việc
nhận lỗi, sửa lỗi.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện.
Cho thảo luận nhóm 4 và trả lời các câu hỏi sau:
a. Nếu em là bạn Cáo trong tình huống trên, em
sẽ làm gì?
b.Bạn Cáo nên nhận lỗi, sửa lỗi như thế nào?
Lưu ý: GV có thể yêu cầu mỗi nhóm thảo luận
và trả lời 1 trong 2 câu hỏi trên.
- Cho HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 4. GV
quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn khi cần
thiết.
- Cho HS trình bày và trả lời các câu hỏi được
đưa ra, nêu câu hỏi nếu có.
-GV gọi HS nhận xét, góp ý, bổ sung.
-GV tổng kết và kết luận:
* Khi mình mắc lỗi, mình nên thể hiện việc
nhận lỗi và sửa lỗi một cách chân thành qua
những việc làm cụ thể dưới đây:
+ Nói lời xin lỗi chân thành.
+ Sẵn sàng đền bù thiệt hại do lỗi lầm mình đã

- HS nhận xét, góp ý, bổ sung
- HS tự do nêu ý kiến ( có thể thích
bạn Thỏ, không thích bạn Cáo)
- HS liên hệ
- Nhiều em nêu trước lớp
-HS nêu
-HS nêu
- HS nghe, nhắc lại

- HS làm việc nhóm 4 ( trong 2')
- Đại diện HS báo cáo
+ Phương án 1: Cáo nói lời xin lỗi
Sóc (Mình xin lỗi vì đã làm rách
cuốn sách của cậu!).
+ Phương án 2: Cáo thể hiện mong
muốn được đền bù thiệt hại do lỗi
lầm mình đã gây ra (Mình có thể
đền cho cậu một cuốn sách khác
được không?).
+ Phương án 3: Cáo bày tỏ mong
muốn được Sóc tha lỗi (Cậu có thể
tha lỗi cho mình được không?).
+ Phương án 4: Cáo nói lời hứa sẽ
không tái phạm lại lỗi lầm nữa
(Mình hứa lần sau sẽ cẩn thận hơn
khi đọc để không làm rách sách.).
- HS nhóm khác bổ sung, nhận xét,
đánh giá.

gây ra.
+ Thể hiện mong muốn được người bị hại tha
lỗi.
+ Nói lời hứa và rút kinh nghiệm sẽ không
phạm lại lỗi đã mắc phải.
* Khi mắc lỗi nên nhận lỗi và sửa lỗi một cách
chân thành. Cách nói lời xin lỗi chân thành:
+ Đứng ngay ngắn, mắt nhìn thẳng vào người
nghe.
+ Nói lời xin lỗi một cách rõ ràng, từ tốn.
+ Không nên nói lời xin lỗi mà mặt lại quay đi
nơi khác.
+ Không nên vừa nói xin lỗi vừa làm việc khác,
hoặc vừa nói xin lỗi vừa chạy bỏ đi.
=>GV kết luận: Lời xin lỗi chân thành dễ dàng
được chấp nhận, còn lời xin lỗi không chân
thành sẽ khó lòng được người khác chấp nhận.
3. Trao đổi vì sao cần nhận lỗi và sửa lỗi.
Mục tiêu: HS nêu được vì sao cần nhận lỗi và
sửa lỗi.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện.
+Trả lời các câu hỏi sau:
a.Việc bạn Cáo nhận lỗi và sửa lỗi có thể mang
đến điều gì?
b.Theo em bạn Cáo sẽ cảm thấy như thế nào
sau khi nhận lỗi và sửa lỗi?

-GV quan sát, hỗ trợ, đặt câu hỏi hướng dẫn khi
cần thiết-> GV nhận xét, góp ý, bổ sung.
-GV tổng kết. GV kết luận:
Mắc lỗi mà biết nhận lỗi và sửa lỗi là biểu hiện
của người có phẩm chất đức tính tốt. Ai cũng
có thể mắc lỗi và việc mắc lỗi, nhận lỗi và sửa
lỗi cho thấy đó là một người thật thà, trung
thực, dũng cảm, có trách nhiệm với việc làm
của mình. Nhận lỗi và sửa lỗi cũng cho thấy đó
là một người bạn tốt, nên kết thân, chơi cùng.
HĐ3: Vận dụng ( 3')
- Em học được điều gì sau khi học bài này?
- GV yêu cầu HS đọc lời khuyên cuối bài học

- HS nghe, nhắc lại

- HS thảo luận nhóm đôi ( trong 2')
- Đại diện nhóm báo cáo:
VD: Việc bạn Cáo nhận lỗi và sửa
lỗi có thể mang đến:
+ Được bạn bè tin yêu, quý mến.
+ Dễ được bạn tha lỗi hơn.
+ Được mọi người khen ngợi, ủng
hộ.
VD: Bạn Cáo sẽ cảm thấy thoải
mái hơn, không còn áy náy, ăn năn,
hối hận vì việc làm không đúng của
mình. Bạn Cáo cũng sẽ vui hơn vì
có được sự tha thứ, ngợi khen, ủng
hộ từ mọi người xung quanh.
- HS nhóm khác bổ sung, nhận xét,
đánh giá.
- HS nghe, nhắc lại

- HS nêu: thật thà, biết nhận lỗi và
sửa lỗi khi mắc lỗi,…
- HS đọc
Nhận lỗi và sửa lỗi
Là trung thực, đáng khen

- GV sử dụng kĩ thuật đánh giá 1 phút: HS Đừng im lặng nghe em
nói/viết 1 từ/câu để nhận xét về giờ học.
Khi mỗi lần mắc lỗi.
- HS nghe, nhận xét
GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS
trong giờ học.
- GV nhận xét tiết học; dặn HS chuẩn bị tiết 2.
Điều chỉnh sau tiết dạy
........................................................................................................................................
_______________________________________