CHỦ ĐỀ: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN TRẺ EM
BÀI 12: EM THỰC HIỆN QUYỀN VÀ BỔN PHẬN CỦA TRẺ EM
(3 Tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi:Kể được một số quyền và bổn phận cơ bản
của trẻ em; Biết vì sao phải thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Thực hiện được
quyền và bổn phận của trẻ em phù hợp với trẻ em; Nhắc nhở, giúp đỡ bạn bè thực
hiện quyền và bổn phận của trẻ em.
2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Có ý thức tổng kết và trình bày được những điều đã học
về một số quyền và bổn phận cơ bản của trẻ em; Có ý thức học hỏi thầy cô, bạn bè
và người khác để củng cố và mở rộng hiểu biết quyền và bộn phận trẻ em; Có ý
thức học tập và làm theo những tấm gương người tốt về thực hiện quyền và bổn
phận của trẻ em và vận dụng vào thực tiễn cuộc sống.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận
ra những vấn đề đơn giản và đặt được câu hỏi về quyền và bổn phận của trẻ em.
- Giao tiếp và hợp tác: Tập trung chú ý khi giao tiếp với các bạn về quyền và
bổn phận của trẻ em; nhận ra được thái độ của bạn khi trao đổi về các quyền của
trẻ em nước ta.
3. Phẩm chất
- Có trách nhiệm trong việc thực hiện các quyền và bổn phận trong lứa tuổi.
- Tôn trọng quyền trẻ em của bạn bè trong lớp về bình đẳng không phân biệt
giữa các dân tộc trong cùng một lớp học; Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ,
trách nhiệm đối với quyền và bổn phận của trẻ em.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK, SGV, SBT Đạo đức 4 (Bộ cánh diều)
- Các video, clip liên quan đến quyền và bổn phận của trẻ em
- Tranh, hình ảnh về quyền và bổn phận của trẻ em
- Máy chiếu, máy tính,.... (Nếu có)
III. CÁC HOẠT DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Học động của học sinh
A. Hoạt động mở đầu
* Mục tiêu:
Thu hút tạo tâm thế trước khi học, khơi gợi cảm xúc đạo đức, khai thác kinh
nghiệm với các chuẩn mực đạo đức để kích thích nhu cầu tìm hiểu trong học tập,
khám phá tri thức.
* Cách thực hiện:

* Khởi động:
- GV tổ chức cho học sinh tham gia trò - HS lắng nghe tên trò chơi.
chơi “ Bắn tên ”: Kể tên một số ngày
lễ, tết dành cho trẻ em.
- GV chia lớp thành các nhóm học tập. - HS hoạt động nhóm dưới sự phân chia
của Giáo viên.
- GV phổ biến luật chơi: Chia lớp - HS lắng nghe GV hướng dẫn luật chơi.
thành 2 đội, mỗi đội gồm 5 học sinh.
Người quản trò sẽ hô: “Bắn tên, bắn
tên” và cả lớp sẽ đáp lại: “tên gì, tên
gì”. Sau đó, người quản trò sẽ gọi tên
bạn học sinh trong lớp và đặt câu hỏi
để bạn đó trả lời. Nếu trả lời đúng thì
bạn đó sẽ hô tiếp tục“Bắn tên, bắn tên”
và cả lớp sẽ đáp lại: “tên gì, tên gì” và
bạn đó chỉ tên bạn nhận câu hỏi tiếp
theo đến khi trra lời hết các câu hỏi.
Đội nào trả lời nhanh và đúng nhiều
nhất đội đó thắng.
+ Mỗi nhóm lần lượt kể được các ngày
lễ, tết dành cho trẻ em và nêu được các
hoạt động chủ yếu thường diễn ra trong
ngày đó.
+ Nhóm nào kể được nhiều ngày lễ, tết
và nêu được nhiều hoạt động hơn sẽ
thắng cuộc.
- GV gợi ý: Trong ngày tết Trung Thu,
các hoạt động thường diễn ra: rước
đèn, phá cỗ, bày mâm ngũ quả,...
+ Tết trung thu là ngày gì?
+ Tết Trung Thu, theo Âm lịch là ngày
rằm tháng 8 hằng năm. Đây là ngày tết
của trẻ em, còn được gọi là "Tết trông
Trăng".
+ Hoa tượng trưng cho mùa xuân ở miền + Hoa đào
Bắc.
+ Vị khách đầu tiên đến nhà chúc tết
+ Xông nhà
được gọi là gì
+ Ngày tết các thầy đồ thường làm gì? + Viết câu đối
+ Bánh chưng làm bằng gạo gì?
+ Gạo nếp

+ Loại lá nào dùng gói bánh trưng?
+ Lá dong
- GV tổ chức thực hiện trò chơi: Mời - HS tham gia trò chơi và các thành viên
bất kì thành viên nào trong mỗi nhóm trong mỗi nhóm luân phiên nhau nêu tên
luân phiên nhau nêu tên của các ngày của các ngày lễ, tết.
lễ, tết.
- HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá và
- GV nhận xét, đánh giá, trao thưởng trao thưởng cho nhóm giành chiến thắng
cho các nhóm giành chiến thắng.
trong cuộc chơi.
* GV chốt chuyển
* Kết nối: Trẻ em là mầm non, tương - HS lắng nghe.
lai của đất nước. Việc bảo vệ, nuôi
dưỡng và giáo dục trẻ em có ý nghĩa
rất quan trọng đối với sự phát triển của
đất nước bởi đất nước có phồn thịnh
hay không là nhờ vào lớp trẻ ấy. Bài
12: Em thực hiện quyền và bổn phận
của trẻ em sẽ giúp các em biết được
những quyền cơ bản của mình và nghĩa
vụ của mình đối với gia đình, với xã
hội.
- HS nhắc nối tiếp và ghi đầu bài vào vở
- Ghi bảng: Bài 12: Em thực hiện
quyền
và bổn phận của trẻ em
B. Hình thành kiến thức
* Mục tiêu
- Kể được một số quyền và bổn phận cơ bản của trẻ em; Đọc 5 điều Bác Hồ dạy
thiếu niên, nhi đồng về một số bổn phận mà trẻ em cần thực hiện.
- Phát triển được các năng lực cơ bản qua phần khám phá cơ bản sau: Năng lực điều
chỉnh hành vi, nêu và giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp và hợp tác nhóm trong quá
trình kết hợp kể một số quyền và bổn phận của trẻ em qua phần khám phá.
* Cách thực hiện
Hoạt động 1: Quan sát tranh
- GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
lời câu hỏi:
+ Các tranh nói đến quyền nào của
trẻ em?
+ Em hãy kể thêm những quyền khác
của trẻ em.

- GV mời đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
ý kiến (nếu có).
+ Các tranh nói đến quyền nào của trẻ
em?

+ Đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các HS khác
lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.

+ Các tranh nói đến quyền sau:
(1): Bảo vệ thân thể.
(2): Học tập
(3): Tự do ngôn luận.
(4): Nuôi dưỡng.
+ Em hãy kể thêm những quyền khác + Các quyền khác của trẻ em đó là: quyền
sống, quyền được khai sinh và có quốc
của trẻ em.
tịch, quyền về tài sản, quyền tự do tín
ngưỡng, quyền bí mật đời sống riêng
tư,.......
- GV yêu cầu cả lớp nhận xét và đánh - Nhận xét câu trả lời và đưa ra đánh gá
của bản thân cho câu trả lời của các bạn.
giá câu trả lời của bạn.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá và đưa - Nghe GV nhận xét, đánh giá.
ra câu trả lời phù hợp.
* Kết luận:
+ Các quyền cơ bản của trẻ em trong
các tranh:

+ Các quyền khác của trẻ em:
Quyền được chăm sóc sức khỏe.
Quyền được sống chung với bố mẹ.
Quyền được vui chơi, giải trí.
Quyền được khai sinh, có quốc tịch,...
Hoạt động 2. Đọc 5 điều Bác Hồ dạy
thiếu niên, nhi đồng và trả lời câu
hỏi.
- GV yêu cầu HS: Đọc 5 điều Bác Hồ
dạy thiếu niên, nhi đồng và trả lời câu
hỏi sau.
+ Bác Hồ dạy trẻ em cần thực hiện
những bổn phận nào?

- HS đọc 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên,
nhi đồng Việt Nam và trả lời câu hỏi.

+ Bác Hồ đã dạy trẻ em cần thực hiện
những bổn phận: yêu Tổ quốc, yêu đồng
bào, học tập, lao động, đoàn kết, kỉ luật,
giữ gìn vệ sinh, khiêm tốn, thật thà, dũng
cảm.
+ Một số bổn phận mà trẻ em cần thực
+ Em hãy kể thêm một số bổn phận mà hiện:
trẻ em cần thực hiện.
(1) Phải biết bảo vệ quyền của mình và
tôn trọng quyền của người khác
(2) Phải thực hiện tốt nghĩa vụ và bổn
phận của mình
(3) Hiểu sự quan tâm của mỗi người đối
với mình. Biết ơn cha mẹ, những người
đã chăm sóc, dạy dỗ, giúp đỡ mình.
5 ĐIỀU BÁC HỒ DẠY
1. Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào
2. Học tập tốt, lao động tốt
3. Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt
4. Giữ gìn vệ sinh thật tốt
5. Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm
- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các - HS nhận xét câu trả lời của bạn. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
ý kiến (nếu có).
kiến.
- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra câu - Nghe GV nhận xét, đánh giá.
trả lời phù hợp:
* Kết luận:
+ Các bổn phận mà trẻ em cần phải
thực hiện như sau qua 5 điều Bác Hồ
dạy:

- Yêu Tổ Quốc, yêu quê hương, yêu
đất nước.
- Học tập tốt, lao động tốt phù hợp
với lứa tuổi.
- Đoàn kết, giúp đỡ mọi người.
- Giữ gìn vệ sinh, khiêm tốn, thật thà,
dũng cảm.
+ Các bổn phận khác của trẻ em như:
- Lễ phép, hiếu thảo với ông bà, bố mẹ.
- Tôn trọng thầy cô giáo, bạn bè.
- Giữ gìn và bảo vệ tài sản cá nhân và
cộng đồng.
Hoạt động 3: Đọc ý kiến và trả lời
câu hỏi
- GV yêu cầu HS đọc các ý kiến và trả
lời câu hỏi.
a. Thực hiện tốt quyền trẻ em, giúp trẻ
em được phát triển toàn diện về thể
chất và tinh thần.
b. Thực hiện tốt quyền trẻ em, giúp trẻ
em được bảo vệ, chăm sóc, giáo dục,
vui chơi, giải trí, được sống và phát
triển lành mạnh, bình đẳng, hạnh phúc.
c. Hiểu biết quyền trẻ em, giúp em bảo
vệ lợi ích chính đáng của bản thân và
tôn trọng quyền của người khác.
d. Thực hiện tốt các bổn phận của trẻ
em sẽ giúp em được rèn luyện để trở
thành những công dân có ích.
e. Thực hiện tốt các bổn phận của trẻ
em giúp em được mọi người yêu quý
hơn.
g. Chúng ta cần thực hiện tốt các bổn
phận của trẻ em, vì đó là trách nhiệm
của trẻ em và cũng nhằm để thể hiện
quyền trẻ em.
+ Vì sao phải thực hiện quyền và bổn
phận của trẻ em?

- HS đọc các ý kiến và trả lời câu hỏi.

+ Phải thực hiện quyền và bổn phận của
trẻ em vì: để bảo đảm lợi ích tốt nhất của
trẻ em trong các quyết định liên quan đến
trẻ em. Giúp các em ý thức được những
bổn phận của mình để có trách

nhiệm hơn với xã hội.
+ Ý nghĩa của việc thực hiện quyền và
bổn phận của trẻ em:
+ Em hãy nêu thêm ý nghĩa của việ * Là điều kiện cần thiết để trẻ em phát
thực hiện quyền và bổn phận của trẻ triển đầy đủ, toàn diện về thể chất và tinh
em.
thần.
- Thực hiện quyền trẻ em đảm bảo cho trẻ
em được sống, phát triển trong bầu không
khí hạnh phúc, yêu thương, lành mạnh...
- HS phát biểu câu trả lời. Các HS khác
lắng nghe, nhận xét.
- Nghe GV nhận xét.
- GV mời 2 – 3 HS phát biểu câu trả
lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét.
- Giáo viên nhận xét và đưa ra câu trả
lời phù hợp.
* Kết luận:
a. Thực hiện tốt quyền trẻ em, giúp trẻ
em được phát triển toàn diện về thể
chất và tinh thần.
b. Thực hiện tốt quyền trẻ em, giúp trẻ
em được bảo vệ, chăm sóc, giáo dục,
vui chơi, giải trí, được sống và phát
triển lành mạnh, bình đẳng hạnh phúc.
c. Hiểu biết quyền trẻ em, giúp em bảo
vệ lợi ích chính đáng của bản thân và
tôn trọng quyền của người khác.
d. Thực hiện tốt các bổn phận của trẻ
em sẽ giúp em được rèn luyện để trở
thành những công dân có ích.
e. Thực hiện tốt các bổn phận của trẻ
em giúp em được mọi người yêu quý
hơn.
g. Chúng ta cần thực hiện tốt các bổn
phận của trẻ em, vì đó là trách nhiệm
của trẻ em và cũng nhằm để thể hiện
quyền trẻ em.
* GV chốt, chuyển

C. Hoạt động Luyện tập
* Mục tiêu
- Thông qua hoạt động, HS thực hiện được quyền và bổn phận của trẻ em phù
hợp với lứa tuổi. Thể hiện thái độ đồng tình hay không đồng tình với các quan
điểm về quyền và bổn phận của trẻ em. một số quyền và bổn phận cơ bản của trẻ
em; Biết vì sao phải thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em.
- Qua hoạt động này học sinh phát triển được các năng lực sau: Nêu và giải
quyết vấn đề về các quan điểm quyền và bổn phận; Giao tiếp và hợp tác khi hoạt
động nhóm thảo luận về thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em
phù hợp với lứa tuổi.
* Cách tiến hành
Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả
lời câu hỏi.
- GV yêu cầu HS chia nhóm và thảo - Học sinh chia nhóm 4 và thảo luận
luận nhóm về các câu hỏi có trong nhóm 4 về các câu hỏi có trong tranh
tranh phần luyện tập.
phần luyện tập.

+ Các bạn trong tranh đã thực hiện + Các bạn trong tranh đã thực hiện quyền
quyền và bổn phận nào?
và bổn phận:
(1): Bổn phận: Tuân thủ và chấp hành
pháp luật
(2): Bổn phận: Tôn trọng, lễ phép với
người lớn tuổi; quan tâm, giúp đỡ
người già
(3): Bổn phận: Yêu quê hương, đất nước
(4): Bổn phận: Tôn trọng quyền riêng tư
của người khác.
(5): Quyền: Quyền được chăm sóc tốt
nhất về sức khỏe, được ưu tiên tiếp cận,
sử dụng dịch vụ phòng bệnh và khám
bệnh, chữa bệnh.
+ Hãy kể một số quyền và bổn phận + Một số quyền và bổn phận của trẻ em
của trẻ em mà bản thân đã thực hiện.
mà bản thân đã thực hiện:
- Quyền:
+ Quyền được khai sinh
+ Quyền vui chơi, giải trí
+ Quyền được sống chung với cha, mẹ
- Bổn phận:
+ Tôn trọng giáo viên, cán bộ, nhân viên
của nhà trường
+ Học tập, rèn luyện, giữ gìn nề nếp gia
đình, phụ giúp cha mẹ và các thành viên
trong gia đình những công việc phù hợp
với độ tuổi...
- GV mời đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các - Đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các HS khác
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.
ý kiến (nếu có).
- Giáo viên nhận xét, đánh giá và đưa - Lắng nghe GV đánh giá, nhận xét.
ra câu trả lời phù hợp.
* Kết luận:
Các quyền và bổn phận của trẻ em
như: Tuân thủ chấp hành luật giao
thông; Giúp đỡ người khó khăn; Yêu
quê hương đất nước; Tôn trọng đồ vật,
quyền riêng tư; Quyền được chăm sóc
sức khỏe; quyền vui chơi, giải trí.

Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- GV yêu cầu HS đọc các ý kiến và trả
lời câu hỏi.
+ Em đồng tình hay không đồng tình
với các ý kiến nào dưới đây
a. Trẻ em cần được người lớn chăm
sóc, nên không phải thực hiện bổn
phận gì.
b. Trẻ em cần tôn trọng quyền, danh dự
và nhân phẩm của người khác.
c. Trẻ em được ưu tiên tiếp cận, sử
dụng dịch vụ phòng bệnh, khám
bệnh, chữa bệnh.
d. Trẻ em có quyền đi học, đến trường
và được tạo điều kiện để học tập tốt.
e. Cần thực hiện quyền của trẻ em, vì
trẻ em là tương lai của mỗi quốc gia,
dân tộc.
- GV mời đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung
ý kiến (nếu có).
- Giáo viên nhận xét, đánh giá và đưa
ra câu trả lời phù hợp
* Kết luận:
Quyền trẻ em là tất cả những gì trẻ em
cần có để được sống và lớn lên một
cách lành mạnh và an toàn. Quyền trẻ
em nhằm đảm bảo cho trẻ em không
chỉ là người tiếp nhận thụ động lòng
nhân từ của người lớn, mà các em là
những thành viên Tham gia tích cực
vào quá trình phát triển của chính
mình.
Quyền trẻ em là một bộ phận không
thể thiếu của quyền con người.
Hoạt động 3: Xử lý tình huống
- GV yêu cầu học sinh làm việc theo
nhóm 6 và giao nhiệm vụ cho học sinh
giải quyết.

- HS đọc các ý kiến và trả lời câu hỏi.
+ Em đồng tình với các ý kiến sau:
b. Trẻ em cần tôn trọng quyền, danh dự
và nhân phẩm của người khác.
c. Trẻ em được ưu tiên tiếp cận, sử dụng
dịch vụ phòng bệnh, khám bệnh, chữa
bệnh.
d. Trẻ em có quyền đi học, đến trường và
được tạo điều kiện để học tập tốt.
e. Cần thực hiện quyền của trẻ em, vì
trẻ em là tương lai của mỗi quốc gia,
dân tộc.
+ Em không đồng tình với các ý kiến sau
a. Trẻ em cần được người lớn chăm sóc,
nên không phải thực hiện bổn phận gì.
- Đại diện 3 – 5 HS trả lời. Các HS khác
lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến.
- Lắng nghe GV đánh giá, nhận xét.

- Nghe GV nhận xét.

- Học sinh làm việc theo nhóm 6 và thực
hiện nhiệm vụ học tập cần giải quyết.
- HS đọc các tình huống.
- HS 6 nhóm thảo luận, nêu cách ứng xử
phù hợp với việc thực hiện quyền và bổn
phận trẻ em.
- Đại diện 6 nhóm, trình bày kết quả
thảo luận theo ý hiểu của mình.
+ Nếu là An, em sẽ thuyết phục bố mẹ
cho mình đi theo sở thích và năng khiếu

- GV gọi học sinh đọc 6 tình huống.
- Yêu cầu HS 6 nhóm thảo luận, nêu
cách ứng xử phù hợp với việc thực
hiện quyền và bổn phận trẻ em.
- GV mời đại diện 6 nhóm, trình bày
kết quả thảo luận.
+ Nếu là An, em sẽ ứng xử như thế
nào?
(Tình huống 1)
+ Nếu là Huệ, em sẽ ứng xử như thế
nào? (Tình huống 2)
+ Nếu là bạn của Hiển, em sẽ ứng xử
như thế nào? (Tình huống 3)

+ Nếu là Hoa, em sẽ ứng xử như thế
nào? (Tình huống 4)

+ Nếu là bạn của Lan, em sẽ khuyên
Lan như thế nào? (Tình huống 5)

+ Nếu là An, em sẽ khuyên Hiếu như
thế nào? (Tình huống 6)

- GV mời các nhóm nhận xét, đánh giá
nhau về cách giải quyết các tình huống
về cách ứng xử phù hợp với việc thực
hiện quyền và bổn phận trẻ em.
- GV nhận xét đánh giá và rút ra kết
luận cuối cùng về cách xử lý các tình
huống trên về cách ứng xử phù hợp với
việc thực hiện quyền và bổn phận trẻ
em.
D. Hoạt động vận dụng

của mình vì như vậy sẽ tốt và có hiệu quả
hơn.
+ Nếu là Huệ, em sẽ xin phép bố mẹ để
được tiếp tục đến trường và hứa là ngoài
giờ học ở trường sẽ phụ giúp bố mẹ
những công việc khác trong khả năng của
mình.
+ Nếu là bạn của Hiển, em sẽ khuyên bạn
ấy nên mạnh dạn đề xuất ý kiến với nhà
trường vì đó là quyền tự do ngôn luận,
xây dựng xã hội tốt đẹp hơn.
+ Nếu là Hoa, em sẽ nói với bạn rằng:
Các bác bảo vệ cô lao công đã rất vất vả
vì chúng mình, mình cần phải lễ phép,
kính trọng với họ.
+ Nếu là bạn của Lan, em sẽ khuyên
Lan thực hiện những công việc mẹ giao
vì đó là những công việc nằm trong
khả năng của mình, mình phải thực
hiện bổn phận của bạn thân với gia
đình là giúp đỡ bố mẹ.
+ Nếu là An, em sẽ khuyên Hiếu: đây
là bổn phận mà mình cần thực hiện với
nhà trường để tránh lãng phí tiền bạc
của xã hội.
+ Các nhóm nhận xét, đánh giá nhau về
cách giải quyết các tình huống về cách
ứng xử phù hợp với việc thực hiện quyền
và bổn phận trẻ em.
- HS nghe.

* Mục tiêu
Giúp học sinh vận dụng những điều đã học để chia sẻ và thực hiện một số
quyền và bổn phận cơ bản của trẻ em; Biết phải thực hiện quyền và bổn phận của
trẻ em.
Qua hoạt động này phát triển một số năng lực sau: Tự chủ và tự học, giao tiếp
và hợp tác.
* Cách thực hiện
Hoạt động 1, 2: Chia sẻ với bạn bè về
một lần em được giúp đỡ thực hiện
quyền và một số bổn phận mà em đã
thực hiện.
- GV yêu cầu HS đọc và thực hiện yêu - HS đọc và thực hiện yêu cầu một lần em
cầu một lần em được giúp đỡ về quyền được giúp đỡ về quyền và một số bổn
và một số bổn phận mà em đã thực phận mà em đã thực hiện.
hiện
- 3 - 5 HS phát biểu câu trả lời của mình.
- GV mời 3 - 5 HS phát biểu câu trả lời
của mình.
+ Trong đợt đại dịch covid vừa rồi, khi
1. Chia sẻ với bạn về một lần em được thấy súc khỏe có vấn đề, em đã đến trạm
giúp đỡ thực hiện quyển và một số bổn y tế xã và được hỗ trợ test covid. Kết quả
phận mà em đã thực hiện.
là em bị dương tính. Em đã được các cô y
tá hướng dẫn cách tự chăm sóc sức khỏe
tại nhà.
Quyền
Bổn phận
2. Em cùng bạn xây dựng bảng nói về - Sống
- Kính trọng, lễ
một số quyền và bổn phận của trẻ em - Khai sinh 
phép, hiếu thảo
bằng các từ dễ nhớ. Sau đó dán ở cuối - Chăm sóc, nuôi - Giữ gìn, bảo vệ
lớp để thực hiện và nhắc nhở bạn bè dưỡng
tài sản
cùng thực hiện.
- Giáo dục
- Tố giác hành vi
- Đoàn tụ
vi phạm pháp
luật
- Không rời bỏ
gia đình 
- GV nhận xét, đánh giá, tổng kết câu - Nghe GV nhận xét.
trả lời tốt nhất.
* GV chốt, chuyển
- GV cho HS đọc lời khuyên trong
SGK Đạo đức trang 64.
- GV giao nhiệm vụ cho học sinh về
nhà thực hiện.

- Học sinh về nhà thực hiện một số quyền
và bổn phận mà trẻ em phải thực hiện về
quyền trẻ em. Tuần sau đến tiết Đạo Đức
sẽ lên trình bày các việc mình đã làm để
thể hiện số quyền và bổn phận mà trẻ em
- Nhận xết tiết học.
phải thực hiện về quyền trẻ em.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có):
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................