Kế hoach bài dạy phân môn

GV:Hà Thị Bảy

Tuần 1

Năm học: 2026 - 2027

Trường TH Ngọk Bay

Kế hoach bài dạy phân môn

GV:Hà Thị Bảy

Tuần 1

Năm học: 2026 - 2027

Trường TH Ngọk Bay

Kế hoach bài dạy phân môn

GV:Hà Thị Bảy

Tuần 1

Năm học: 2026 - 2027

Trường TH Ngọk Bay

Kế hoach bài dạy phân môn

GV:Hà Thị Bảy

Tuần 1

Năm học: 2026 - 2027

Trường TH Ngọk Bay

Kế hoach bài dạy phân môn

GV:Hà Thị Bảy

Tuần 1

Năm học: 2026 - 2027

Trường TH Ngọk Bay

Kế hoach bài dạy phân môn

GV:Hà Thị Bảy

Tuần 1

Năm học: 2026 - 2027

Trường TH Ngọk Bay

Kế hoach bài dạy phân môn

GV:Hà Thị Bảy

Tuần 1

Năm học: 2026 - 2027

Trường TH Ngọk Bay

Kế hoach bài dạy phân môn

GV:Hà Thị Bảy

Tuần 1

Năm học: 2026 - 2027

Trường TH Ngọk Bay

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2026 - 2027

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
I. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

MÔN KHOA HỌC - KHỐI 5

Lớp 5A (Sáng thứ Hai 9/9/2025 -T3)
Lớp 5B (Sáng thứ Hai 9/9/2025 -T4)
CHỦ ĐỀ 1: CHẤT
Bài 1: THÀNH PHẦN VÀ VAI TRÒ CỦA ĐẤT ĐỐI VỚI CÂY TRỒNG (T1)
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
Năng lực khoa học: Nêu được một số thành phần của đất, trình bày được vai trò của
đất đối với cây trồng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: tích cực, chủ động tìm thông tin thực hiện nhiệm vụ theo
yêu cầu của bài học.
- Năng lực trách nhiệm: Thực hiện nhiệm vụ của nhóm, tìm hiểu thành phần và vai
trò của đất đối với cây trồng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm và chia sẻ trong nhóm,
trình bày kết quả nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng say tìm tòi kiến thức
bên ngoài để mở rộng hiểu biết và thường xuyên xem lại kiến thức bài cũ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Hoàn thành các nhiệm vụ tự học cá nhân, nắm được và
thực hiện tốt nhiệm vụ khi làm việc nhóm.
GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Ngọk Bay

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2026 - 2027

* A Lêu-5B: Nhắc lại được một số thành phần của đất.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, tranh ảnh sưu tầm hoặc vật thể về các loại đất và các thiết bị, học liệu và đồ
dùng phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Nêu được một số cây trên cạn được trồng trên đất ở các nơi khác nhau.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Tôi được trồng ở - Cả lớp lắng nghe và tham gia trò chơi.
đâu?” Cách chơi
- GV đưa ra các bức ảnh có cây trồng để HS
+ Ảnh 1: Cây rau cải trồng trên đất
đoán Xem cây đó được trồng ở đâu. Ai có câu trong vườn. (Tự chọn)
trả lời đúng sẽ được thưởng.
+ Ảnh 2: Cây phi lao trồng trên đất
ngoài bờ biển. (Tự chọn)
+ Ảnh 3: Cây ngô trồng trong các
khe đất mà không được trồng trên đá
(Hình 1 SGK)

- GV khen thưởng HS trả lời đúng.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới:
- HS nhận thưởng
Cây có thể sống và phát triển trên các loại
đất nhưng không thể trồng trên đá. Vậy, trong - HS lắng nghe.
đất có những thành phần nào giúp cho cây
trồng có thể phát triển, các em cùng tìm hiểu
ở các hoạt động sau.
2. Hoạt động khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được thành phần của đất gồm: không khí, nước, chất khoáng và một số chất
khác.
GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Ngọk Bay

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Trong đất có không khí.
- GV cho HS thực hiện TN1 để chứng minh
trong đất có không khí theo nhóm và ghi vào
phiếu thí nghiệm của nhóm lần lượt theo các
bước:
+ Bước 1: Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng TN.

+ Bước 2: Các nhóm thảo luận viết dự đoán
hiện tượng xảy ra ngay sau khi thả đất vào
cốc nước.
+ Bước 3: Các nhóm tiến hành thả đất vào cốc
nước, quan sát hiện tượng xảy ra.
+ Bước 4: Kết luận và so sánh với dự đoán
ban đầu.

Năm học: 2025 - 2026

- HS hoạt động nhóm, nhóm trưởng
phân công các bạn thực hiện TN1 và
ghi vào phiếu.
+ HS kiểm tra đồ dùng của nhóm: 1 đĩa
ít đất, 1 cốc thủy tinh chứa nước, gang
tay.
+ Các nhóm đưa dự đoán trước khi làm
TN: có bọt nổi lên, cốc nước đục màu
hơn lúc đầu, trong nước có tạp chất,...
+ Các nhóm tiến hành làm TN: Lưu ý:
HS phải quan sát thật nhanh khi mới
thả đất vào cốc nước.
+ Các nhóm đưa ra kết luận và so sánh
với dự đoán ban đầu.

- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.
thảo luận.
- GV kết luận: Hiện tượng xảy ra ngay khi thả - HS lắng nghe
đất bàu cấp nước là có bọt khí nổi lên. TN
chứng tỏ trong đất có không khí.
Hoạt động 2: Trong đất có nước.

GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

- GV tổ chức cho HS quan sát video hoặc ảnh - HS quan sát hình 3 dựa vào video
minh họa TN ở hình 3 và mô tả TN.
hoặc tranh ảnh của giáo viên so sánh và
nhận xét ống nghiệm ở hình 3 a trước
khi đun và hiện tượng của ống nghiệm
sau khi đun:

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận nêu hiện - HS thảo luận
tượng xảy ra trong TN và cho biết trong đất
có những thành phần nào?
- GV mời đại diện các nhóm trình bày, các - Đại diện các nhóm trình bày
+ Trước khi đun ống nghiệm chứa đất
nhóm nhận xét lẫn nhau.
không có hiện tượng gì xảy ra.
+ Khi đun ống nghiệm chứa đất thấy
xuất hiện những bong bóng nước nhỏ
bám vào thành ống.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- GV kết luận:
Sau khi đun ống nghiệm chứa đất thấy xuất
hiện những giọt nước nhỏ bám vào thành
ống nghiệm. Tthí nghiệm chứng tỏ trong đất
có nước.
Hoạt động 3: Trong đất có chất khoáng,
mùn và một số thành phần khác.
- GV cho HS hoạt động cá nhân quan sát hình
- HS quan sát hình 4 và đọc thông tin.
4 và đọc thông tin về thành phần của đất.

GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

- GV hỏi:
+ Ngoài không khí và nước trong đất còn có
những thành phần nào?

+ Thành phần nào có nhiều nhất ở trong đất?
- GV mời HSKT
- GV kết luận:
Trong đất có nước và không khí, chất
khoáng, mùn,...
3. Hoạt động luyện tập.
- Mục tiêu:
+ HS kể tên được các thành phần của đất.
- Cách tiến hành:
Hoạt động nhóm
- GV tổ chức cho HS trờ chơi “Truyền điện”
kể tên các thành phần của đất mà em biết.

Năm học: 2025 - 2026

- HS trả lời:
+ Ngoài không khí và nước, trong đất
còn có chất khoáng, mùn và một số
thành phần khác.
(HS có thể kể thành phần của đất là
chất dinh dưỡng hoặc các sinh vật, xác
sinh vật, lá cây, rễ cây,...)
+ Chất khoáng chiếm tỉ lệ nhiều nhất
trong đất.
- HSKT nhắc lại 1 số thành phần của
đất
- HS lắng nghe, ghi nhớ

- HS tham gia chơi
+ Không khí
+ Nước
+ Chất khoáng
+ Mùn
+ Một số thành phần khác
....

- GV tổng kết trò chơi.

GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn
- GV nhận xét chung, tuyên dương.

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026
- HS lắng nghe, nhận xét và bổ sung ý
kiến cho nhóm bạn.

4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực công nghệ và
năng lực thẩm mĩ.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- Nhận xét tiết học .
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Dặn dò:
+ Về nhà quan sát thêm các loại đất khác - HS nghe và thực hiện
nhau xem các thành phần của chúng có khác
nhau không.
+ Tìm hiểu vai trò của đất đối với cây trồng.
- HS tìm hiểu về tác dụng của đất đối
với cây trồng.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

MÔN KHOA HỌC - KHỐI 5

Lớp 5A ((Sáng thứ Tư 10/9/2025 -T1)
Lớp 5B (Sáng thứ Năm 11/9/2025 -T1)
Bài 1: THÀNH PHẦN VÀ VAI TRÒ CỦA ĐẤT ĐỐI VỚI CÂY TRỒNG (T2)
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
Năng lực khoa học: Nêu được một số thành phần của đất, trình bày được vai trò của
đất đối với cây trồng.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: tích cực, chủ động tìm thông tin thực hiện nhiệm vụ theo
yêu cầu của bài học.
- Năng lực trách nhiệm: Thực hiện nhiệm vụ của nhóm, tìm hiểu thành phần và vai
trò của đất đối với cây trồng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tham gia nhiệm vụ nhóm và chia sẻ trong nhóm,
trình bày kết quả nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chuẩn bị bài trước khi đến lớp, hăng say tìm tòi kiến thức
bên ngoài để mở rộng hiểu biết và thường xuyên xem lại kiến thức bài cũ.
- Phẩm chất trách nhiệm: Hoàn thành các nhiệm vụ tự học cá nhân, nắm được và
thực hiện tốt nhiệm vụ khi làm việc nhóm.
* A Lêu-5B: Nhắc lại được vai trò của đất với cây trồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, tranh ảnh sưu tầm hoặc vật thể về các loại đất và các thiết bị, học liệu và đồ
dùng phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Nhắc lại được các thành phần của đất.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:

GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

- GV tổ chức trò chơi “Mở mảnh ghép”
Cách chơi
- GV đưa ra các câu hỏi để HS trả lời. Ai có
câu trả lời đúng sẽ mở được một mảnh ghép.
Mở hết 4 mảnh ghép sẽ xuất hiện một bức
ảnh cây mọc trên đất.

- GV khen ngợi HS tham gia chơi.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới:
Cây có thể sống và phát triển nhờ các thành
phần của đất, Vậy đất có vai trò như thế nào
đối với cây trồng?
2. Hoạt động khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nêu được vai trò của đất đối với cây trồng.
- Cách tiến hành:
Vai trò của đất đối với cây trồng.
- GV gọi 1 HS đọc không thông tin.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát bộ
rễ cây và thông tin ở hình 6 trả lời 2 câu hỏi
SGK:
+ Câu 1: Rễ cây lấy những gì từ đất?
GV:Hà Thị Bảy

Năm học: 2025 - 2026

- Cả lớp lắng nghe và tham gia trò chơi.
- HS trả lời 4 câu hỏi để mở 4 mảnh ghép.
+ Câu 1: Trong đất có những thành phần
nào?
+ Câu 2:Thành phần nào có trong đất nhiều
nhất?
+ Câu 3: Mùn được hình thành từ đâu?
+ Câu 4: Kể tên một số loại đất mà em
biết?

- HS lắng nghe.

- 1 HS đọc thông tin.
- HS hoạt động nhóm, chú ý quan sát đến
bộ rễ cây và thông tin gợi ý trong ảnh để
phát hiện được kiến thức.
Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

+ Câu 1: Rễ là bộ phận chủ yếu hút chất
+ Câu 2: Vì sao cây có thể đứng vững không dinh dữơng (chất khoáng, mùn), nước và
bị đổ?
không khí có trong đất.
+ Câu 2: Vì Rễ có vai trò bám vào lòng
đất giúp cây đứng vững hơn, cố định cây
ở vị trí ban đầu không bị đổ ngã.

- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả
thảo luận.
- GV kết luận: Rễ cây lấy chất khoáng, mùn,
nước, không khí giúp cho cây sống và phát - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo
triển tốt giữ cho cây đứng vững.
luận.
- Mở rộng: GV gọi 1 HS đọc thông tin phần - HS lắng nghe
“Em có biết” để biết thêm các loại đất khác
nhau
- 1 HS đọc cả lớp lắng nghe.

- Liên hệ: Địa phương em chủ yếu có đất

loại nào? Kể tên một số loại cây thích hợp
trồng ở loại đất đó.
GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

- 1 vài HS kể.
3. Hoạt động luyện tập.
- Mục tiêu:
+ HS trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng.
+ HS trình bày được một số hoạt động làm thay đổi thành phần đất và tác dụng của nó.
+ HS trình bày được một số hoạt động làm tăng vai trò của đất với cây trồng.
- Cách tiến hành:
3.1. Vai trò của đất với cây trồng
- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trình - HS thảo luận nhóm.
bày vai trò của đất với cây trồng dựa vào nội
dung hình 6.
- GV yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung.
quả, các nhóm khác bổ sung ý kiến.
- GV nhận xét, khen ngợi HS trình bày đúng. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
- GV cho HS xem video về vai trò của đất đối - HS xem video.
với cây trồng.
https://youtu.be/zXxIa9TuN8c.
- GV mời HSKT
- HSKT nhắc lại vai trò của đất.
- GV kết luận: vai trò của đất đối với cây
trồng cung cấp nước không khí chất dinh
dữơng cho cây và giữ cho cây đứng vững.
3.2. Hoạt động làm thay đổi thành phần
đất và tác dụng của nó.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 quan sát - HS thảo luận nhóm 2 và hoàn thành
việc làm của máy móc và con người trong 2 phiếu học tập.
bức tranh hình 9 và trả lời câu hỏi trong
phiếu học tập.

GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả:
+ Hoạt động hành 9a làm thay đổi thành
phần không khí trong đất, giúp đất tơi xốp
hơn và tăng không khí trong đất.
+ Hoạt động hành 9b làm thay đổi chất
- GV Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả, dinh dưỡng làm tăng chất khoáng và mùn
cho đất, giúp cây trồng có thể sống và
các nhóm khác bổ sung ý kiến.
phát triển.
- HS lắng nghe.

- 1 vài HS kể theo hiểu biết thực tế và
thông tin đã sưu tầm: bón phân, vun xới
- GV nhận xét, khen ngợi HS và chốt kết quả đất, xây dựng hệ thống dẫn nước tưới cho
cây trồng, ủ rơm rạ và rau củ dưới đất, tạo
đúng của từng tranh.
3.2. Hoạt động làm tăng vai trò của đất đối rãnh thoát nước,...
- HS lắng nghe
với cây trồng.
- GV yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân kể
thêm hoạt động làm tăng vai trò của đất đối
với cây trồng mà em biết.
- 1 HS đọc cả lớp lắng nghe
- GV kết luận: Các hoạt động của con người
đã làm thay đổi các thành phần của đất và
có tác động đến chất lượng của đất đối với
cây trồng.
- GV cho HS đọc thông tin phần “Em có
biết” để biết thêm thông tin về nông nghiệp
thông
minh và bền vững.
GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

4. Vận dụng trải nghiệm.

GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực công nghệ và năng
lực thẩm mĩ.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- Nhận xét tiết học .
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Dặn dò:
+ Thực hiện xới đất và vun đất vào gốc cho
- HS nghe và thực hiện ở nhà.
cây trồng trong gia đình,
+ Tìm hiểu thông tin cho bài 2: ô nhiễm, xói - HS tìm hiểu bài sau.
mòn đất và bảo vệ môi trường đất.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................

MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ - KHỐI 4

Lớp 4C (Chiều thứ Ba 9/9/2025 -T1)
Lớp 4B (Sáng thứ Tư 10/9/2025 -T4)
Lớp 4A (Sáng thứ Năm 11/9/2025 -T3)
Bài 1: LÀM QUEN VỚI PHƯƠNG TIỆN HỌC TẬP (T1)
I.
YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Kể được tên một số phương tiện hỗ trợ học tập môn Lịch sử và Địa lí: bản đồ,
lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, hiện vật, nguồn tư liệu...
- Sử dụng được một số phương tiện vào học tập môn Lịch sử và Địa lí
GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

- Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp
phần phát triển năng lực khoa học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện sử dụng một số phương tiện học tập
môn Lịch sử và Địa lí.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực
hiện các hoạt động của môn Lịch sử và địa lí.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm
và thực hành.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, giúp đỡ bạn trong sử dụng, thực hành các hoạt
động về Lịch sử, Địa lí.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về Lịch
sử và Địa lí.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu hình ảnh trong sách giáo
- HS quan sát tranh và trả lời một số câu hỏi
khoa để khơỉ động bài học.

+ Hai bạn trong hình đàn trao đổi về nội
dung gì?
GV:Hà Thị Bảy

- Hai bạn trong hình đàn trao đổi về các
phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí.

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

- Một số phương tiện học tập môn Lịch sử và
Địa lí mà em biết: Tranh, ảnh, quả địa cầu,
bản đồ, mô hình,....
- HS lắng nghe.
- HSKT nhắc lại 1 số phương tiện học tập
môn Lịch sử và Địa lí.

- Kể tên một số phương tiện học tập môn
Lịch sử và Địa lí mà em biết.
- GV mời HSKT
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt
vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Kể được tên một số phương tiện hỗ trợ học tập môn Lịch sử và Địa lí: bản đồ, lược đồ,
biểu đồ, tranh ảnh, hiện vật, nguồn tư liệu...
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần
phát triển năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu về bản đồ, lược
đồ? (làm việc chung cả lớp)
* Tìm hiểu về bản đồ:
- GV giới thiệu bản đồ và giải thích ý - HS quan sát bản đồ và lắng nghe GV giải
nghĩa, tác dụng của bản đồ: Bản đồ là thích ý nghĩa, tác dụng của bản đồ.
hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ
bề mặt trái đất theo một tỷ lệ nhất định.

- GV nêu câu hỏi: Em hãy quan sát hình 1
và cho biết:
+ Đọc tên bản đồ và cho biết bảng chú - HS làm việc chung cả lớp, quan sát bản đồ
giải thể hiện những đối tượng nào?
và trả lời câu hỏi:

GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

+ Chỉ một nơi có độ cao trên 1500 m trên
bản đồ.
- GV mời một số HS lên chỉ bản đồ và trả
lời các câu hỏi trên.
- GV nhận xét, tuyên dương.
* Tìm hiểu về lược đồ
- GV giới thiệu lược đồ và giải thích ý
nghĩa, tác dụng của lược đồ: Lược đồ là
hình vẽ thu nhỏ một khu vực tỉ lệ nhất
định, có nội dung có nội dung giản lược
hơn bản đồ..

- GV mời HS sinh hoạt theo nhóm 2, thảo
luận và trực hiện 2 nhiệm vụ:
+ Đọc tên lược đồ và cho biết bảng chú
giải thể hiện những đối tượng nào?

+ Chỉ hướng tiến quân của quân Hai bà
Trưng trên lược đồ.
- GV nhận xét tuyên dương.
- Gv mời 1 HS trình bày các bước sử
dụng bản đồ, lược đồ.

Năm học: 2025 - 2026

+ Bảng chú thể hiện độ cao của các địa danh
theo màu, sông hồ, thủ đô, biên giới và các
chữ viết tắt.
+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn,...
- Một số Hs lên thực hiện, cả lớp nhận xét bổ
sung.

- HS quan sát lược đồ và nghe GV giải thích
ý nghĩa, tác dụng của lược đồ.

+ Tên lược đồ: Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà
Trưng năm 40. Bảng chú giải thể hiện vị trí
Hai Bà Trưng phát động khởi nghĩa và cac vị
trí tấn công cuộc khởi nghĩa.
+ Đại diện các nhóm lên chỉ vị trí hướng tấn
công của quân Hai bà Trưng.
- 1 HS trình bày:

- GV nhận xét tuyên dương

GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

Hoạt động 2: Tìm hiểu về bảng số liệu,
biểu đồ, trục thời gian? (làm việc
chung cả lớp)
* Tìm hiểu về bảng số liệu, biểu đồ:
- GV giới thiệu bảng số liệu và giải thích - HS quan sát bản đồ và lắng nghe GV giải
ý nghĩa, tác dụng của nó: Bảng số liệu là thích ý nghĩa, tác dụng và cách đọc bảng số
tập hợp các số liệu về các đối tượng được liệu.
sắp xếp một cách khoa học.
- Cách đọc bảng số liệu như sau:
+ Bước 1: Đọc tên bảng số liệu.
+ Bước 2: Đọc nội dung các cột, hàng của
bảng số liểu để biết sự sắp xếp thông tin
của các đối tượng.
+ Bước 3: Tìm các số liệu trong bảng
theo yêu cầu bài học.

GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

- HS làm việc chung cả lớp, quan sát bảng số
liệu và trả lời câu hỏi:
+ Tỉnh Lâm Đồng có diện tích lớn nhất (9.783
km2).
- Một số HS nêu số liệu ttrên bảng số liệu, cả
lớp nhận xét bổ sung.

- GV nêu câu hỏi: Em hãy quan sát bảng
số liệu và cho biết:
+ Tỉnh hoặc thành phố nào có diện tích lớn
nhất?
- GV mời một số HS đọc bảng số liệu và
trả lời câu hỏi trên.
- GV nhận xét, tuyên dương.
*Tìm hiểu về bảng trục thời gian:
- GV giới thiệu trục thời gian và giải thích - HS quan sát trục thời gian và lắng nghe GV
ý nghĩa, tác dụng của nó: Trục thời gian giải thích ý nghĩa, tác dụng và cách đọc trục
là một đường thẳng thể hiện chuỗi các sự thời gian.
kiện lịch sử theo trình tự thời gian.
- Các bước đọc trực thời gian:
+ Bước 1: Đọc tên trục thời gian để biết
các đối tượng thể hiện.
+ Bước 2: Đọc nội dung các sự kiện trên
trục thời gian để biết sự sắp xếp thông tin
về sự kiện được nói trên.
+ Bước 3: Tìm các mốc thời gian gắn liền
sự kiện lịch sử được thể hiện trên trực
thời gian theo yêu cầu bài học.

- GV nêu câu hỏi: Em hãy quan sát hình 5 - HS làm việc chung cả lớp, quan sát trục
và hãy giới thiệu các mốc thời gian gắn thời gian và giới thiệu các mốc thời gian gắn
liền
GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

liền với sự kiện lịch sử tương ứng của Việt với sự kiện lịch sử tương ứng của Việt nam từ
nam từ năm 1945 đến 1975.
năm 1945 đến 1975:
+ Cách mạng tháng 8 thành công vào năm
1945.
+ Chiến dịch Điện Biên Phủ thắng lợi vào
năm 1945.
+ Chiến dịch Hồ Chí Minh Thắng lợi vào năm
- GV mời một số HS đọc trục thời gian và 1975.
- Một số HS trình bày, cả lớp nhận xét bổ
trả lời câu hỏi trên.
sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV mời một số học sinh nêu các bước
- HS nêu trong sách giáo khoa:
sử dụng số liệu , biểu đồ, trục thời gian.

- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

3. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được địa phương mình đang ở trên bản đồ (tỉnh, huyện,…)
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần
phát triển năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Thực hành tìm và chỉ ra
một số vị trí địa phương em trên bản
đồ. (Sinh hoạt nhóm 4)
- Các nhóm nhận bản đồ và cùng nhau quan
- GV sử dụng bản đồ hành chính của tỉnh sát, tìm địa danh nơi mình đang ở và một số
giao mỗi nhóm 1 bản đồ để học sinh tập huyện lân cận.
quan sát bản đồ và tìm địa danh nơi em ở
và tìm một số huyện lân cận trong tỉnh.
- Đại các nhóm khác nhận xét, góp ý.
GV:Hà Thị Bảy

Trường TH Cao Bá Quát

Kế hoach bài dạy phân môn

Tuần 1

Năm học: 2025 - 2026

- GV mời các nhóm trình bày kết quả.
Các nóm khác cùng quan sát và đánh giá - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
kết quả.
- GV nận xét tuyên dương
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết h