BÀI 23. CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG?

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức: Học sinh biết:
- Phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế 1 thí nghiệm đơn giản ->HS phát hiện được có hiện tượng hô hấp ở cây.
- Nhớ được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây.
- Giải thích được vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến việc hô hấp của cây
2. Kĩ năng
- Rèn cho HS kĩ năng quan sát thí nghiệm, tìm kiến thức
- Tập thiết kế thí nghiệm
- Kĩ năng sống:
+ Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, lớp.
+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc sgk và tham khảo 1 số tài liệu khác.
3. Thái độ
Giáo dục các em yêu thiên nhiên, yêu môn học
II. PHƯƠNG TIỆN
Giáo viên : - Hướng dẫn 1 nhóm làm thí nghiệm 1 trước 6 giờ
- Hướng dẫn 1 nhóm làm thí nghiệm 2 trước 4 giờ
- Tranh vẽ H23. 1 SGK
- Các dụng cụ để làm thí nghiệm 2 như SGK
Học sinh : đọc trước bài, ghi ý kiến thắc mắc của mình vào vở thực hành
2 nhóm (4hs) làm trước thí nghiệm 1 và 2.
4. Xác định nội dung trọng tâm của bài
- Phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế 1 thí nghiệm đơn giản ->HS phát hiện được có hiện tượng hô hấp ở cây.
- Nhớ được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây.
- Giải thích được vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến việc hô hấp của cây
5. Định hướng phát triển năng lực:
5.1. Năng lực chung
- Năng lực tự học. Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực tư duy sáng tạo. Năng lực tự quản lý. Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông. Năng lực hợp tác. Năng lực giao tiếp. Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học.
5.2. Năng lực chuyên biệt
- Năng lực kiến thức sinh học. Năng lực nghiên cứu khoa học. Năng lực thực nghiệm. Năng lực thực hành sinh học
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định:
2. Bài cũ: - Viết sơ đồ quá trình quang hợp?
- Nêu ý nghĩa của quá trình quang hợp?
Dự kiến trả lời:
- Sơ đồ :
ánh sáng
Nước + khí cacbonic -------> Tinh bột + khí oxi
Diệp lục
Ý nghĩa của quang hợp.
- Các chất hữu cơ và khí oxi do quang hợp của cây xanh tạo ra cần cho sự sống của cây và hầu hết các sinh vật trên trái đất , kể cả con người.
3. Bài mới: Hàng ngay chúng ta trao đổi chất với môi trường bằng cách lấy thức ăn, nước uống từ môi trường ngoài và thải sản phẩm ra môi trường ngoài qua con đường đại tiện và tiểu tiện. Ngoài ra còn 1 hoạt động trao đổi chất mà chúng ta thường không để ý đó là hít thở.
H: Chúng ta hít khí gì? Thải ra khí gì?
H: hoạt động đó gọi là gì?
Bước 1: Tình huống xuất phát
Vậy cây xanh đã thải ra khí oxi cần cho quá trình hô hấp của các sinh vật sống. Cây xanh cũng là sinh vật sống.
Vậy 1 vấn đề đặt ra: Cây xanh có hô hấp không? Làm thế nào để biết được việc này?
Bước 2 - Hình thành biểu tượng ban đầu của HS
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân (viết vào vở thí nghiệm) quan điểm của mình.
- GV yêu cầu HS trình bày ý kiến của các em, HS có thể nêu ý kiến khác nhau.
Bước 3 - Đề xuất giả thuyết và phương án kiểm chứng giả thuyết
- GV tập hợp các ý kiến ban đầu của HS, hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến ban đầu, GV cho HS thảo luận và thống nhất dự đoán: cây có thải ra khí cacbonic và cây có hút khí oxi
GV chia học sinh làm 2 nhóm
Nhóm 1: Cây thải ra khí cacbonic
Nhóm 2: Cây có hút khí oxi
- GV hỏi: theo em, làm thí nghiệm thế nào để kiểm tra xem dự đoán đó có đúng không?
- GV: cung cấp dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm
Nhóm 1: Chứng minh cây thải ra khí cacbonic
GV: gợi ý khí cacbonic làm cho nước vôi trong đục GV hướng dẫn 1 HS