Bài 10: CẤU TRÚC LẶP
Tiết 12
Ngày soạn: 16/12/2009
Ngày dạy: …/…./……
Mục tiêu:
Kiến thức:
HS biết khái niệm lặp.
HS biết có hai dạng lặp: lặp với số lần biết trước và số lần chưa biết trước.
HS biết cú pháp và ý nghĩa câu lệnh for – do.
Kĩ năng:
HS biết phân biệt giữa lặp với số lần lặp biết trước và lặp với số lần lặp chưa biết trước.
HS biết vận dụng câu lệnh for – do để giải các bài tập.
Thái độ:
HS có thái độ nghiêm túc trong giờ học.
Rèn luyện tính cẩn thận trong lập trình.
Phương tiện dạy học – phương pháp dạy học:
Phương tiện dạy học:
Thầy: SGK, SGV, bảng phụ.
Trò: SGK.
Phương pháp dạy học: phương pháp nêu vấn đề, phương pháp vấn đáp – gợi mở.
Nội dung bài giảng:
Ổn định lớp: (2 phút).
Kiểm tra bài cũ:
Nội dung bài mới:
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung trình bày

3ph















15ph



















23ph
1. HĐ1: Tìm hiểu khái niệm lặp.
- Mục đích: HS biết khái niệm lặp.
- Đặt vấn đề: GV đưa ra hai bài toán, yêu cầu HS so sánh.
S1=

S2=

Cho đến khi

- GV nhận xét câu trả lời của HS.
- Từ hai bài toán trên, GV đưa ra khái niệm lặp.
- GV nói cho HS biết S1 là lặp với số lần lặp biết trước, S2 là lặp với số lần lặp chưa biết trước.
2. HĐ2: Tìm hiểu lặp với số lần lặp biết trước và câu lệnh for – do.
- Mục đích: HS biết cú pháp, ý nghĩa của câu lệnh for – do.
- Đặt vấn đề: GV yêu cầu HS suy nghĩ và viết thuật toán cho bài toán S1 trên.
- GV nhận xét và giải thích thuật toán cho HS hiểu.
- GV nói với HS thuật toán 1 là dạng for tiến, thuật toán 2 là dạng for lùi.
- GV đưa ra cú pháp câu lệnh for – do bằng việc treo bảng phụ và giải thích ý nghĩa cho HS hiểu.

- GV nói cho HS biết giá trị biến đếm được điều chỉnh tự động, nên câu lệnh viết sau do không được thay đổi giá trị biến đếm.
3. HĐ3: Tìm hiểu các ví dụ về câu lệnh for:
- Mục đích: HS biết vận dụng câu lệnh for để giải các bài tập.
- Đặt vấn đề: GV yêu cầu HS xây dựng chương trình cho bài toán S1 dùng for tiến và for lùi.
- GV nhận xét bài làm của HS.
- GV đưa ra thêm ví dụ và yêu cầu HS làm.
- Bài toán: Viết chương trình thực hiện việc nhập từ bàn phím hai số nguyên dương M và N (M < N), tính và in ra màn hình tổng các số chia hết cho 3 hoặc 5 trong phạm vi từ M đến N.
- GV giải thích bài toán cho HS hiểu, yêu cầu HS suy nghĩ làm.

- GV nhận xét bài làm của HS.




- HS suy nghĩ và trả lời.







- HS lắng nghe.








- HS suy nghĩ và làm bài.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.


- HS chú ý quan sát bảng phụ, lắng nghe GV giải thích.
- HS lắng nghe.







- HS suy nghĩ và làm bài.










- HS chú ý lắng nghe và suy nghĩ làm bài.
1. Khái niệm lặp:
Bài toán 1 : Tính tổng

S1=

Bài toán 2 : Tính tổng
S2=

Cho đến khi

S1 lặp với số lần biết trước.
S2 lặp với số lần lặp chưa biết trước.
2. Lặp với số lần lặp biết trước và câu lệnh for – do.
Có hai thuật toán giải bài toán S1.
* Thuật toán 1:
B1: S ( 1/a; N (0;
B2: N ( N + 1;
B3: Nếu N > 100 thì chuyển sang bước 5.
B4: S ( S + 1/ (a + N) rồi quay lại bước 2.
B5: Đưa S ra màn hình và kết thúc.
* Thuật toán 2:
B1: S ( 1/a; N (101;
B2: N ( N