Tuần: 20 Ngày soạn:.............
Tiết: 39 Ngày giảng:...........
BÀI 7
CÂU LỆNH LẶP
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp trong ngôn ngữ lập trình.
- Biết ngôn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để chỉ dẫn máy tính thực hiện lặp đi lặp lại công việc nào đó một số lần.
- Hiểu hoạt động câu lệnh lặp với số lần biết trước for ... do trong Pascal.
- Biết lệnh ghép trong Pascal.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng vận dụng câu lệnh lặp để viết chương trình.
3. Thái độ:
- Học sinh cần nhận biết được tầm quan trọng của tin học.
- Có ý thức học tập, rèn luyện tinh thần cần cù, ham thích tìm hiểu và tư duy khoa học.
II. Những năng lực có thể phát triển ở học sinh:
Năng lực tự học, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề.
III. Phương pháp và KTDH có thể sử dụng:
Đàm thoại, vấn đáp, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề, rèn tư duy, phân tích.
IV. Phương tiện dạy học:
SGK, máy tính, máy chiếu.
V. Tổ chức các hoạt động học của học sinh
1. Hoạt động khởi động (5’)
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
Không thực hiện vì lí do vừa kiểm tra kết thúc học kì I. Trong quá trình giảng bài sẽ gọi học sinh trả lời câu hỏi trong bài mới.
Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới
- Trong cuộc sống hằng ngày chúng ta sẽ bắt gặp những sự việc được lặp đi lặp lại nhiều lần như: sáng nào em dậy học bài cũng nghe tiếng mở cửa của Bác Tư gần nhà kế bên để đi thể dục, mẹ em tối nào cũng thắp hương trên bàn thờ, ngày nào ba cũng bắt em học bài thuộc rồi mới đi ngủ......
- Các em hãy nêu một vài sự việc nào mà em cho rằng là nó được lặp đi lặp lại xem nào?
- Vậy để biết trong NNLT có những lênh nào được lặp đi lặp lại hay không và lặp như thế nào thì hôm nay thầy trò chúng ta đi tìm hiểu nội dung bài “Câu lệnh lặp” nhé!
2. Hoạt động hình thành kiến thức (30’)
TG
Hoạt động Giáo viên
Hoạt động học sinh
Nội dung

13’
Hoạt động 1: Câu lệnh lặp một lệnh thay cho nhiều lệnh lặp.




- Trong cuộc sống hằng ngày, nhiều hoạt động được thực hiện lặp đi lặp lại nhiều lần. Em hãy cho ví dụ vế hoạt động được lặp lặp đi lặp lại nhiều lần?





- Qua ví dụ, những việc nào là biết trước số lần lặp và những việc nào là chưa biết trước số lần lặp?
- Nhận xét và kết luận.
- Yêu cầu Hs nghiên cứu Ví dụ 1.
- Em hãy xác định Input, Output của ví 1?



- tích thuật toán trong Vd1 và nhấn mạnh hoạt động lặp trong vd.
- Y/c Hs nghiên cứu Vd2.
- Em hãy xác định Input, Output của VD2?
- Vd2, công việc gì được thực hiện nhiều lần? Số lần thực hiện là bao nhiêu?
- Nhận xét và kết luận.
- Giới thiệu cú pháp và hoạt đông của câu lệnh lặp for...do
- Cho Vd mẫu rồi cho Vd khác cho Hs áp dụng.


- Trả lời
(Các ngày trong tuần các em đều lặp đi lặp lại hoạt động buổi sáng đến trường và buổi trưa trở về nhà.Các em học bài thì phải đọc đi đọc lại nhiều lần cho đến khi thuộc bài.)


- Trả lời



- Lắng nghe, ghi chép
- Quan sát

- Trả lời
(Input: cạnh hình vuông 1 đơn vị.Output: 3 hv có cạnh 1 đơn vị.)

- Lắng nghe


- Quan sát
- Trả lời


- Trả lời(việc tính tổng được lặp lại 100 lần).

- Lắng nghe, ghi chép
- Lắng nghe, ghi chép


- Quan sát và làm bài tập
- Công việc được thực hiện nhiều lần gọi là công việc lăp.
- Có loại công việc lặp: lặp với số lần biết trước và lặp với số lần chưa biết trước.













1. Câu lệnh lặp – một lệnh thay cho nhiều lệnh
-VD1: Giả sử ta cần vẽ 3 hình vuông có cạnh 1 đơn vị. Mỗi hình vuông là ảnh dịch chuyển của hình bên trái nó 1 khoảng cách 2 đơn vị. Do