Bài 4: CẤU HÌNH ELECTRON CỦA NGUYÊN TỬ
I.           MỤC TIÊU BÀI HỌC
1.      Kiến thức
a.      Mức độ biết:
- Biết được thứ tự các mức năng lượng của các electron trong nguyên tử.
b.      Mức độ hiểu:
- Mô tả sự phân bố electron trên các phân lớp, lớp và cấu hình electron nguyên tử của 20 nguyên tố đầu tiên.
c.      Mức độ vận dụng:
-  Dự đoán đặc điểm lớp electron ngoài cùng của các nhóm nguyên tố.
2.      Kĩ năng:
- Viết được cấu hình electron  nguyên tử của một số nguyên tố hoá học.
- Dựa vào cấu hình electron lớp ngoài cùng của nguyên tử  suy ra tính chất hoá học  cơ bản (là kim loại, phi kim hay khí hiếm) của nguyên tố tương ứng.
3. Thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận
- Củng cố niềm tin khoa học
II. CHUẨN BỊ GIÁO VIÊN – HỌC SINH
1.      Giáo viên:
a.      Phương pháp dạy học:
-         Phương pháp tiên đề.
-         Phương pháp trực quan.
-         Phương pháp so sánh.
-         Phương pháp dạy học theo nhóm nhỏ.
b.      Phương tiện – học liệu:
-         Phiếu bài tập
-         Sách giáo khoa
-         Giáo án
-         Sơ đồ phân bố mức năng lượng giữa các lớp, các phân lớp
- Sơ đồ quy tắc Klechkowski.
2.      Học sinh:
- Ôn lại sự chuyển động của các electron trong nguyên tử, khái niệm lớp, phân lớp, số electron tối đa trong một lớp.
- Chuẩn bị bài mới.
- Mang theo SGK, vở ghi, bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học.
III.               TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1.      Ổn định lớp (3 phút)
-         Giáo viên kiểm tra sĩ số lớp, ổn định trật tự.
2.      Kiểm tra bài cũ: (7 phút)
- Giáo viên yêu cầu 3 học sinh lên bảng.
1/  Hãy cho biết tên của các lớp electron ứng với các giá trị của n=1, 2, 3 và cho biết các lớp đó lần lượt có bao nhiêu phân lớp electron.
2/ Các electron của nguyên tử nguyên tố A được phân bố trên 4 lớp, lớp thứ 4 có 8 electron. Hỏi số đơn vị điện tích hạt nhân nguyên tử của nguyên tố X là bao nhiêu?
- GV sửa và chấm điểm cho HS.
3.      Hoạt động dạy học: (30 phút)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung bài học

Hoạt động 1: Tìm hiểu thứ tự các mức năng lượng trong nguyên tử.

GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về lớp, phân lớp và số electron tối đa trong một lớp phân lớp.
GV giới thiệu sơ đồ phân bố mức năng lượng của các lớp và các phân lớp và chia lớp thành 9 nhóm yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện thực hiện các yêu cầu sau:
Sắp xếp các electron nguyên tử tăng dần thừ thấp đến cao. Đồng thời lưu ý HS mức năng lượng 4s thấp hơn 3d.
GV giới thiệu quy tắc Klechkowski bằng cách yêu cầu HS nhìn vào phiếu bài tập và dựa vào trật tự các mức năng lượng hoàn thành quy tắc Klechkowski. GV yêu cầu 3 nhóm lên bảng trình bày kết quả cùa mình. Trong thời gian đó, GV kiểm tra và nhận xét kết quả các nhóm còn lại.
HS nhắc lại các kiến thức về lớp và phân lớp
HS làm việc nhóm và thực hiện các yêu cầu:
Sắp xếp các mức năng lượng của lớp, phân lớp theo chiều tăng dần 1s, 2s, 2p, 3s, 3p, 4s, 3d, 4p, 5s, …



HS hoàn thành yêu cầu và trình bày kết quả.
I. Thứ tự các mức năng lượng trong nguyên tử:
Các electron trong nguyên tử ở trạng thái cơ bản lần lượt chiếm các mức năng lượng từ thấp đến cao.
1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s ….

Hoạt động 2: Tìm hiểu về cấu hình electron trong nguyên tử.

GV biểu diễn cấu hình electron nguyên tử của  Hidro (H), Heli (He), Liti (Li). GV đặt câu hỏi:
Số elctron của nguyên tử được xác định dựa vào đâu và xác định số electron của các nguyên tử trên.

Các phân lớp s, p, d, f chứa tối đa bao nhiêu electron?

GV biểu diễn cấu hình electron của các nguyên tử.
Hidro (Z=1) có 1 elecotron, cấu hình electron là 1s1.
Heli (Z=2) có 2 electron, cấu hình electron là 1s2
Liti (Z=3) có 3 electron, cấu hình electron là 1s2 2s1.
Yêu cầu HS dựa vào SGK và ví dụ